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1、幼儿园跟岗培训心得体会范文四篇幼儿园跟岗培训心得体会范文1又一个月的跟岗学习生 活匆匆而过，回首这个月的学习，真是内容丰富，形式多样, 有教师基本功（简笔画）考核、亲子运动会等活动。在这短短 一个月的学习中，我受益匪浅。下面是我本月参加各项活动 的一点心得体会。实小幼儿园为进一步加强教师们的专业技能训练，提高 教师们的整体素质，举行了教师基本功（简笔画）考核。这次 的比赛，不仅给教师们提供了展示自己的舞台，而且也树立 了自信心，大家在互相欣赏、互相交流、互相鼓励中进步。 更重要的是通过比赛能增强教师比、学、帮的意识，调动教 师们不断学习，共同提高教学质量的积极性，促进教学质量 的提高，奠定坚实
2、的教学基础。通过基本功比赛，呈现出一 个勤奋好学、奋发向上的良好氛围。12月中旬实小幼儿园举行了亲子运动会，每个幼儿与家 长都参加了两个以上的项目，每个项目都兼具趣味性、竞赛 性，深受幼儿、家长的喜爱。小朋友们为了给班级增光，个 个奋勇争先，使出全身解数，运动场上呐喊声、助威声、加 油声、欢呼声，此起彼伏，热闹极了！大家全神贯注的神态 以及获胜后的喜悦，构成了一片欢乐的景象，冲淡了冬季带 来的阵阵寒意。实小幼儿园十分注重幼儿的户外活动，老师每天都能保 证幼儿的户外活动时间充足并力求户外活动丰富多彩，如在 玩垫上游戏时，老师一会儿让幼儿学习毛毛虫爬，一会儿玩 螃蟹走、一会儿再玩侧滚翻。活动中老师
3、极具亲和力，和幼 儿玩成一片。户外活动的开展不仅有利于孩子们体质的增 强，而且培养了他们锻炼的兴趣与习惯。总之，我看到的是实小幼儿园上下团结一心，共同为了 一个目标一一“一切为了孩子，为了孩子的一切”而奋斗着, 这种凝聚力是伟大的，我将在这种团结奋进、蓬勃向上的凝 聚力指引下，更好地继续今后的工作和生活。幼儿园跟岗培训心得体会范文2时光飞逝，短短两天的 跟班培训转眼结束，虽说时光已将这次培训画上了句号，但 时光老人走过之后还是给我留下了些许礼物，让我受益匪 浅。9月20号我们在班主任老师的带领下乘车去了赣榆县实 验幼儿园（北园）进行跟岗学习。入园后首先是园方代表向我 们介绍了实验幼儿园的基本概
4、况，该园位于教师新村小区 中，地方虽然不是很大，但让人觉得环境清新。在这里我们 听了两节教学活动课，第一节是实幼的孙丽老师给我们展示 的大班综合活动课爱的亲亲。孙丽老师的综合活动让我 们每个老师都融入到了里面，她的表情十分的亲切，语言十 分的温柔，她的这节活动课然我们体会到了爱的力量，以及 让幼儿知道要及时的去表达爱的重要性，整个活动课自然流 畅，充分调动了幼儿的积极性。第二节是李丽老师执教的大 班活动分照片。李丽老师的数学课设定的两个目标都顺 利完成了，而且最重要的是让孩子们感受到了数学活动的乐 趣。李老师也是一位经验丰富的老师，她的语言动作贴近幼 儿，时刻吸引幼儿的注意力。下午，到了庆港幼
5、儿园跟岗学习，这里从办园条件、硬 件设施、办园理念、教育教学模式等等方面无不透着规范。 当我们走进幼儿园时，那些集办园理念、孩子活动、教师成 长目标等一体的校园文化马上深深吸引住了我的目光。该园 占地面积并不很大，但合理的布局、各种幼儿玩具错落有致, 有利于幼儿的活动。并利用颜色来丰富幼儿活动的空间。他 们每个班级里都设计了不同主题的区域活动角。在区域活动 中，孩子们人人是主角，老师只是引导着、组织者。孩子们 在区域活动中创造能力、语言表达能力、社会交往能力、同 伴之间的合作能力等都得到迅猛的发展。孩子们在游戏的过 程中体验、学习；在实践中探索、发现。正是这些丰富多彩 的活动以及先进的办园理念
6、，使孩子们不仅得到情感方面的 发展，也有了知识技能方面的提高，促进了幼儿全面健康的 成长。9月21日上午，我们在会议室进行了关于农村幼儿园区 域活动的设计的分组讨论。我们分别讨论了各自幼儿园区域 活动中所遇到的困难以及我们的想法。下午邀请了专家王春 华老师给我们点评和讲解。王老师给我们提出了很多宝贵的 建议。细细回味，此次的培训虽然很短暂，但让我们学到了许 多书本上学不到的知识，今后我们要做到善于总结和习得、 注重完善和提升;要做到付诸实践、致力规范;要做到有效指导、关注延伸和提高。使跟班学习的经验落到实处，真正服 务于园所、服务于教育幼儿园跟岗培训范文3转眼间，三天的跟岗结束了。在 这短短的
7、三天中，我学到了很多。首先感谢领导给我这次机 会，让我有机会走出园门，学习别人之长，再是感谢南山幼 儿园的园长、刘老师、李老师和保育老师小梅老师们给我的 指导和帮助。在跟岗学习中，让我深深感受到了南山幼儿园 老师的敬业精神。下面我就具体讲讲我的感受：一、环境美:走进南山幼儿园，就让人感到耳目一新。 公共环境的每个角落都能考虑到孩子的安全问题。教室环境 体现主题活动情况，并能结合主题布置。家长园地展示了一 周教学和每日具体的活动，让家长对教学内容一目了然。每 个班级都有一张集体照，体现了一个班级的集体感。二、常规细:观摩了小一班的活动，我感觉老师更关注 的是幼儿的自理能力的培养和生活习惯的养成。
8、如点心前要 洗手、便后要洗手，礼貌问题，这是老师们一直在强调的事 情。还有是孩子良好的倾听习惯、参与晨间活动时的习惯。三、教学实:在跟岗学习中，我听到了更多的真实的常 态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课 堂让我感到朴实、自然，更让我看到了老师们的工作态度、 专业素质，对孩子们的热爱与关注。在活动中注重孩子语言 能力的培养、和注重孩子发散思维的培养、还注重孩子经验 的分享、能力的提高。四、注重游戏与户外活动：老师每天总能保证幼儿的户 外活动时间，下雨了，能让带了雨具的孩子和老师一起去到 户外感受雨天带给我们的凉快感。力求活动的丰富多彩，并 能较好地融合了民间体育活动，如夹沙包游
9、戏的游戏。活动 中老师极具亲和力，和幼儿们玩成一片。这不仅有利于他们 体质的增强，而且培养了幼儿锻炼的兴趣与习惯。在短暂的三天里，小一班的老师都能有问必答，让我感 到很清切。带着几分眷恋、几分回味，几分收获，结束我本 次的跟岗活动。幼儿园跟岗培训心得体会范文4为期一个月的跟岗学习 结束了，我觉得受益匪浅，这种收获不亚于聆听专家的讲座。 记得第一天来到十堰市实验幼儿园观摩活动，留给我最深印 象的，便是老师和孩子们那灿烂的笑容以及他们间的平衡发 展、他们良好的学习习惯、感说感讲的行为表现。我想这肯 定离不开老师点点滴滴的培养，更离不开他们对孩子的解读 和分析。为此我在心中暗暗下定决心，作为示范幼儿
10、园的一 名骨干教师我一定要不虚此行，将规范的幼儿园一日生活常 规深植于我心中，用它来指导我今后的教育教学工作。一、先进的教育理念，优化的教育环境。通过观摩活动可以看出幼儿园无论是与园长的交流、幼 儿活动的安排、环境创设还是档案的整理传递地是同样先进 的教育理念。幼儿园的大环境创设，真的可以用朴素、大方 来形容，有的地方如楼道，集教育性、人文性于一体，充分 体现了老师们独具匠心的一面；园舍虽然不大，但到处都干 干净净。细节管理非常出色，特别是环境创设细致入微，小 到班内每件设施的饰品，使得每个班级就像一个小家，身在 其中让人感觉到非常温馨、舒服，富有情趣。看到了那些随 手拈来的废品经过孩子、老师
11、的手变成了一件件艺术品，这 些真的令人触动。我们还看到实验幼儿园是一所教研工作做 的特别扎实有效、有深度、有层次的幼儿园，这些从幼儿园 的规范管理和孩子的一日生活中的各个流程中我们都能看 得到、感觉得出来。在这里的老师是辛苦的，也是快乐的， 因为只有工作着才是幸福的。二、丰富的游戏活动，创新的教育方法。1、注重激发幼儿的创造兴趣。幼儿正处在感兴趣的反映活动时，对现实中的周围环 境、事物的感知会更加敏锐、迅速、牢固，会主动寻找认识 事物的方法和手段，积极地、创造性地完成某些活动。在一 次观摩活动中，老师为孩子们准备了许多自由选择的活动器 械，并提出“想想，这些东西可以怎么玩呢？”老师先让小 朋友
12、观察，使幼儿在直觉上对这些活动器械产生浓厚地兴 趣。随后，幼儿之间、幼儿与教师之间可以展开讨论，如何 利用这些器械进行活动。在一段时间的摸索之后，有的孩子 用小圈转着玩，有的玩起了跳水沟的游戏这种观察、比 较、讨论的方法，能够活跃思维、激发创造兴趣，比较充分 的发挥幼儿学习的主动性，更加有利于幼儿在分析、比较各 种时，提高自己独立的思考能力、分析问题和解决问题的能 力以及口语表达能力。最后，大家经过演示进行比较，从而 寻找比较适宜的活动方法。2、引导幼儿主动活动。幼儿是活动的主体，而不是被动的接受者。如果幼儿在 活动中失去了自主性这一地位，就会产生表面上参加游戏， 而实际上是在完成某种任务的现
13、象。幼儿的积极性未能得到 充分体现，更谈不上创造性的发挥。教师重视对每个幼儿的 观察与了解，使活动尽可能适应每一个幼儿发展特点，让幼 儿创造性之花得以闪烁。我们看到在每天的区角活动时间 内，除了正式的活动区角之外，还准备了一些适合本班年龄 特点的区域，如折叠餐巾、棋牌、等等。在活动中，幼儿 可以根据自己的个人、能力水平自由结伴、自主选择，在这 一宽松的氛围中，幼儿想出“一物多玩”的方法，创造精神 得以体现。3、充分利用场地、器械。因条件原因，幼儿园在场地上还达不到正常标准，而我 们从这次的观摩活动中也可以看出，幼儿园的教师都能开 动，最大限度地提高场地利用率，多采用分时间段、分组活 动和分散活
14、动如：器械不够，就采用分组轮换型或循环练习 型等形式，以加大幼儿的练习密度。三、规范的一日常规，严谨的教育态度。1、建立平等的师生关系，创设宽松的环境氛围。一日常规与自由是幼儿园班级中不可分割的两方面。教 师应该让幼儿了解一日常规不是用来管教、限制幼儿活动 的，而是为了创设更加民主自由地精神环境。2、提出合理的规则要求，符合孩子的年龄特点。各班的常规要求应从孩子的年龄特点出发，分阶段提 出。小班幼儿初步学习按教师琴声进出活动室。中大班幼儿理解并执行一日活动各环节的转换指令，养 成好习惯，如进出走路、不奔跑、不互相追逐。3、创设充分的锻炼机会，让幼儿多次的实践训练。生活在集体中的孩子，他们的都包
15、括饮食、睡眠、盥洗、 学习和游戏等内容，因此教师应让幼儿了解什么时候什么情 况下该如何做的认知、体验和，逐步形成良好的习惯，并在 反复的实践中得到强化，进一步养成良好的班级常规。教师 要尽最大的努力创造条件练习，无论态度上还是方式方法 上，都要有足够的耐心，千万不要有太烦太慢、不如自己来 做快省事的想法。4、提供模仿的榜样，努力做孩子的表率。教师以身作则、严于律己，给幼儿以正确的示范，让幼 儿在脑海中形成正确的概念。同时同伴的影响对幼儿的发展 也有不可估量的作用，我们要抓住日常生活中的点滴小事， 把握好教育时机，让幼儿之间互习，这也是常规培养中的有 效方法。5、教师之间要密切配合，常规教育要持
16、之以恒。一个班级的常规好坏，直接关系到幼儿的成长和教师组 织一日活动的质量。几点体会：1、幼儿的眼睛是反映教师行为的镜子。对幼儿进行常 规教育时，要求幼儿做到的，作为教师自己必须首先做到。（如：拿东西时轻拿轻放、轻声细语与幼儿交谈、不随意斥 责幼儿等等，潜移默化的影响幼儿）。2、对幼儿进行常规教育时，班内的两个老师之间要经 常沟通、交流。一起制定符合本班的常规教育计划，并达成 统一要求，避免造成幼儿的常规混乱。3、科学有序的常规环节转换，可以增加孩子们有效的 活动时间。比如：各个活动之间过渡是最容易出“乱子”的 时候，如果安排不合理会延长孩子们的等待时间。4、培养幼儿的常规，关键在于“培养”两个字。教师 的责任是教孩子按照可以接受的行为标准来行动，班级常规 的建立应由教师规定转变为教师引领下幼儿自发讨论、合作 为主的民主制定。常规的功能应由限制幼儿活动，方便教师 管理为目的转变为支持和引发幼儿不错的活动，促进幼发展 为目的。常规中的师幼关系应由管与被管转变为和谐、轻松 的“大朋友”、“小朋友”关系。常规的培养应由园内延伸到 家庭，家长成为一种重要的教育资源。一个月的交流学习让我看到了先进的教育理念、科学的 教育教学方式方法，让我长智慧、增能力，今后我将结合自 己园所的实际，取长补短，合理整合亮点，寻找属于自己的 一面，在属于自己的道路上坚定地走下去，去创造属于我们 的辉煌！