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1、中班体育教案过河幼儿园中班体育游戏详案过河活动背景：幼儿园积极开展体育活动必须擅于利用园本条件资源， 高度关注幼儿兴趣特点、日常行为整体表现和动作发展建议。 体育室内一根跳绳的绳子，就是当年亲子运动会家长队和教师 队比赛时所添置的，孩子们对这一根又细又短的绳子很疑惑， 经常上前轻拍、戏衣，看见他们的整体表现，我们便将绳子放 在操场，孩子们高兴极了，围著绳子秋千，相同的年龄缔造了 相同的奇思妙想和玩法。根据中班幼儿开朗开朗，乐意遵守规 则又敢于拒绝接受挑战的特点，我们利用“绳子”设计了体育活 动过河，创设活动情境，使幼儿在运动和游戏中惬意身心, 锻炼身体体力。活动目标:作方法和绕圈跨跳规范动作的
2、指导，教学过程中既有对全班幼 儿的普适性建议，又引导幼儿挑战自我，推动有效率自学。体 育课的练密度、梯度，大青蛙的角色体验增添的兴趣和情趣， 使幼儿身心惬意，自学主动，教学有序高效率，很大程度上达 至体力锻炼身体和动作发展的目标建议。1、鼓励幼儿掌控立定跨栏和绕圈跨跳的动作技巧和恰当方法。2、提升幼儿爬到、走、弹跳运动的能力，锻炼身体体力, 发展肢体动作的灵活性和协调性。3、培育幼儿主动参予、大胆尝试、挑战自我的坚强精神。活动准备工作：1、大绳一根、鳄鱼头饰一个、均衡步道若干个、沙包若 干、筐一个，纾解惬意的音乐拎。2、教师课前布置不好场地。活动过程：（一）情境游戏：”池塘”里的小蝌蚪。教师指
3、导语：小朋友，我们一起把绳子围起一个大大的、 圆圆的“池塘“，去搞小蝌蚪变变变”的运动跟著老师跳入“池塘”坐在地上，松开头两只手再分在背上搞小蝌蚪的尾巴， 向前移动身体学小蝌蚪游等，慢慢的蝌蚪短出来两条后腿，再 短出来两条脚后跟，然后变为了大青蛙，青蛙击球！冲至”池 塘”外面回去。热身运动”小蝌蚪变变变”：教师和幼儿扎着大绳上场， 把绳子围站制备一个大圆“池塘”，师生入“池塘”搞“小蝌蚪”（动作方法：坐在地上，双手再分在背上，利用上半身的颤抖 移动身体）蝌蚪短出来两条后腿（动作方法：身体坐在地上, 用两条腿已连续拖地并颤抖身体行进）-蝌蚪短出来两条脚后 跟（动作方法：四肢直立跳跃）-变为青蛙击
4、球（幼儿各自恶 搞青蛙弹跳的动作，全身运动）。教师边传授边示范动作，幼儿观测并追随恶搞练，注意 力高度集中，兴趣盎然身心获得充份舒展，为积极开展下面的 活动缔造积极主动、惬意的氛围。（二）运动游戏：青蛙学本领，冲“田埃”。教师指导语：现在我们变为了青蛙，青蛙存有什么本领? 青蛙不仅可以唱歌，还可以黑唇，大家一起来学青蛙冲田度。看一看别人就是怎么冲的？怎样冲动作比较恰当（立定跨栏的 方法）？现在道板变窄了，你怎样飞回来（绕圈跨跳的方法）？游戏方式：教师用步道并作田填（一块一块间隔，二块 二块间隔，分拆成三块，如下图右图），设置活动路线，通过 不断减少高度和宽度去提升活动的难度，幼儿自由选择相同难
5、 度的场地展开尝试练。通过本环节，并使全体幼儿熟练掌握立定跨栏的动作方 法，大部分幼儿能展开绕圈跨跳的动作练。部分幼儿能利用绕 圈跨跳的方式UX21LI2677E一定远度的距离。规则建议：（1）幼儿从同一方向展开弹跳活动，击球时，腿用力拖 地，臂向前上挂；落地时，屈腿全躺，保持平衡。教师必须特 别注意幼儿的安全。（2）教师根据幼儿的活动情况展开难度变化，也可以根 据情况运用肢体动作去给幼儿减少难度。（3）教师必须特别注意难度减少后个别能力较差的幼儿 活动情况，适度的展开引导和协助。（4）用塑料圈在活动场地边搞大池塘，恳请大青蛙独立 自主挑选歇息。幼儿在教师布置的场地上展开民主自由活动，教师巡回
6、 演出观测，通过难度的减少，并使幼儿的弹跳动作自然地由立 定跨栏转型为绕圈跨跳。过程中特别注意幼儿的活动量，尽早 分散，恳请个别幼儿展现动作，传授动作建议和维护科学知识, 教师示范动作并率领幼儿集体展开练。（三）高潮游戏：青蛙过“小河”教师指导语：小朋友， 青蛙越长越小，本领也越来越小。对面田里存有害虫，现在青 蛙必须UX21LI2677E这条“小河”回去抓取害虫，能够无法？ 特别注意这条“小河”河面有的地方阔有的地方较窄，你能从哪 里飞回来，如果河里说时迟了“鳄鱼，敢不敢从“鳄鱼”身上飞 回来？教师以绳子为边界在地上对折围起一条小河，根据幼儿 活动能力的差异，河的宽度设置存有阔存有较窄。稳固
7、前面游戏中掌控的动作方法，并利用所学的动作顺利完成一定的目标, 进一步锻炼身体幼儿体力。第一次活动：大青蛙民主自由UX21LI2677E小河，鼓励 幼儿看一看自己能够冲过多阔的河面，用什么方法飞回来的。 建议：注意安全，防止冲撞。第二次活动：减少难度，通过下雪，河水变窄的形式， 提升UX21LI2677E小河的难度。幼儿集中活动，教师巡回演 出观测，特别注意指导个别能力较差的幼儿大胆尝试。第三次活动：减少游戏色彩：河里说时迟了“鳄鱼”（教 师胸前张贴上鳄鱼图片，头朝幼儿站立在河中双膝稍稍伸展躬 起）、对面田里存有害虫（沙包替代），大青蛙依次冲过河捉 住至害虫，再从“鳄鱼”的身上跳回来，将“害虫
8、”放到选定的筐 里。幼儿依次展开游戏，教师根据幼儿的能力，通过提升自 己膝盖的高度去调节幼儿弹跳的难度。（四）收紧游戏：欢乐青蛙回去“池塘”教师指导语：今 天所有的青蛙都很能干，学会了立定跨栏和绕圈跨跳，冲田埃、 过小河、捉住害虫、战胜“鳄鱼”，掌控了很多本领，小朋友好 开心。大家辛苦了吧，我们再把绳子围站个“池塘”，欢乐的小 青蛙至“池塘”里回去歇息歇息，可以相互回前大腿，理疗理疗。1、害虫捉住完了，大青蛙至河里回去游一游、用绳子搞 波浪动作等等。把绳子再围起“池塘”，幼儿当小青蛙在“池塘” 里相互拍摄腿收紧，歇息玩耍。2、教师直观评测活动中的情况，表彰幼儿的坚强和大胆。3、幼儿协助教师安顿
9、场地，完结活动。附于:评析这就是一节幼儿园男教师上的体育活动，王老师非常著 重幼儿运动技能和体力的锻炼身体，融合中班幼儿体育锻炼的 目标建议，利用本园现有的条件资源，创设游戏情境，使幼儿 练爬到、走、冲，重点就是立定跨栏和绕圈跨跳，整节课幼儿 兴趣赤足，独立自主参予，融运动、游戏、自学、体验于一体,效果非常不好。该课彰显了以下几个特点:1、情境性和游戏性情境就是教学的支架和幼儿活动的铺 垫，创设必要的情境能够转化成幼儿自学情绪，调动其旧有经 验，变化的情境也能够挑战代莱经验和自学的心愿。一根比赛 跳绳的绳子围起来一个大圆变为“池塘”，小朋友至“池塘”里搞 小蝌蚪变变变”；扎成一个长圆就变为一条
10、“小河”，使小朋友 学跨跳过“小河”。动态变化的情境减少了幼儿参予体育活动的 兴趣和情趣。教师还用步道并作“田埃“，用自己的身体青莲在 “河里“搞“鳄鱼”，唤起幼儿的兴奋点和参予欲。整节课就是一个系列连贯的情景游戏：小蝌蚪变变变在” 池塘”-变为青蛙冲田壤”-能干的青蛙过“小河”-欢乐的青蛙 回去“池塘”，游戏情境生动而有意思。2、差异性和挑战性动作技能之于每个幼儿在发展上就是 存有差异的，幼儿体育活动必须著重幼儿的发展特点，并循序 渐进。王老师非政府教学存有两次特别著重儿童的发展差异、 教学的目标层次和环环相扣策略。例如青蛙冲“田壤”，教师用 步道并作田填，设置活动路线，通过不断减少高度和宽
11、度去提 升活动的难度和挑战性，幼儿自由选择相同难度的场地展开尝试练活动。并使全体幼儿熟练掌握立定跨栏的动作方法，大部 分幼儿能展开绕圈跨跳的动作练，部分幼儿能利用绕圈跨跳的 方式UX21LI2677E一定远度的距离。第二个环节青蛙过小河，教师以绳子为边界在地上对 折围起一条“小河”，根据幼儿活动能力的差异，河的宽度设置 存有阔存有较窄。第一次活动使幼儿民主自由冲；第二次减少 宽度冲；第三次以教师搞鳄鱼站立在河中减少高度和障碍难度 冲，富于挑战性的活动把幼儿的自学推至了高潮。3、自主性和有效性本节体育课，教师非政府成环环紧贴、 层层环环相扣的教学活动，用直观的道具创设动态的情境，充 份发掘教师和幼儿的身体资源，认同幼儿旧有基础和发展差异, 给幼儿独立自主挑选的权利。挑选怎样的宽度和高度去冲，幼 儿可以根据自己的能力去尝试，第一次顺利后可以挑战存有难 度的，不顺利的话可以自我调整，教师把挑战性的练难度置放 有意思的游戏情境中，幼儿跃跃欲试，放出非常大的自学创造 力，彰显了敢于挑战、不怕困难的精神。活动中，教师无心加插轮流活动和间隔歇息去调节运动 量，用游戏活动使幼儿舒展身心，同时也强化对立定跨栏的动