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1、在牛肚子里旅行教学设计内江市市中区四合镇中心校邓小群教学目标：1、 认识“咱、偷”等11个生子，读准“答、应”等4个多音字，会写“咱、旅”等 13个字。2、 能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。3、 默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它 们之间的真挚友情。4、 能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。5、 了解反刍现象。教学重点：1、 抓住描写青头行动和语言的句子感受青头为了朋友不顾个人安危。2、 通过朗读感悟课文内容。教学难点：引导学生感悟故事所蕴含的道理。教学课时：第二课时教学过程：一、谈话引入课题1、 检查复习情况
2、孩子们，昨天我们讲了一个故事，还认识故事里的生字词语吗？老师出几个来考考大家。看这一组，谁来当小老师，带着大家一起读。课件 出示“吞”“细嚼慢咽”。这是牛进食的两种方式，想想：牛在什么时候是“吞”，什 么时候是“细嚼慢咽”？（刚吃草的时候是吞）把草吞到哪里？（把草吞到肚子里，过了一会，又送到嘴里， 细嚼慢咽。)牛的这种特殊的进食方式叫什么？(反刍)课件出示“贮藏”“消化”。指名读。“贮藏和消化”是牛的胃的两种功能。我们知道牛有几个胃？回忆一下：牛的哪些胃是贮藏食物的，哪些胃是管消化？2、 在故事里，我们认识了两只小蟋蟀一一红头和青头，他们是一对非常要好的朋友，他们在捉迷藏的时候，红头不小心被卷
3、到了牛嘴里。开始 了它在牛肚子里的旅行。这是一个怎样的旅行呢？今天我们继续学习这个科普童话 故事。二、学习课文。1、 请大家翻到10课，一边看书，一边听朗读，用圆圈勾画出红头在牛肚旅行了哪些地方，用横线勾画出红头说的话，用曲线勾画出青头说的 话。2、 交流旅行了哪些地方后板书出来。想不想看看红头在牛肚子里旅行的经过？出示牛肚子图。谁能用上我们学过的关联词“先.然后.接着最 后.”的句式，说说红头的旅行路线。3、 读了故事，我们知道红头旅行的过程主要是从青头和红头的对话中表现出来。全班交流红头的话，理解红头的心理活动，相机指导朗读。(1)、出示“救命啊!救命啊！”“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！
4、救命啊！”谁愿意来试试，其他同学想想：红头说这话的时候心情怎样？谁再来读一读。提示：感叹句的读法。(2)、出示“那我马上就会死掉。”“可是你说这些对我有什么用呢？ ”红头说这些话的时候，都哭起来了，心情还是急切、惊慌的吗？自己试着读读。 指名读，全班读。(3)、出示“谢谢你！”“谢谢你”红头说第一句“谢谢你！”是什么心情？第二句呢？4、 红头的这次旅行，是一次怎样的旅行？用一个词语来说说。(惊险、奇特、难忘)红头这次惊险的旅行，最终能有惊无险的逃脱，多亏了它的 好朋友一一青头。5、 青头为了救红头这个好朋友，又说了些什么呢？刚才已经勾画了，现在谁来说说，你勾画了哪些语句？6、 全班交流，理解青
5、头的心理活动，相机指导朗读。(1)、出示“你在哪儿？ ”“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草吞到肚子里去”想想：这句话青头最想告诉红头什么？为什么要“躲过它的牙齿”？ “这时候”是什么时候？这个句子，邓老师这样改“牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草吞到肚子里去躲过它的牙齿。“有什么不一样？(因为时间紧迫，情况很危 急，如果前面说了一大堆，再说“躲过它的牙齿”，可能红头已经被牛吃掉了。所以， 我们说话的时候，要注意，重要的事情要先说。(2)、出示“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“当然有用。等一会儿牛休息的
6、时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽.你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的读读这两个句子，说说青头最想告诉红头什么？老师提示一下：刚才我们讲了, 重要的事情要先说。看看，说“你能出来”说了几次？对了，重要的事情要反复说， 也就是我们平常讲的重要的事情说三遍。青头反复告诉红头会出来的，是为什么？它安慰红头的话仅仅是安慰，没有依 据吗？依据是什么？这里看得出来，青头说的话是有根有据的，也说明它的知识很 渊博。(3)、出示“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！” 如果你是青头，看到好朋友红头脱险了，你说这句话的时候，心情是怎样的？7、 出示红头、青头对话，分角色朗读。我们再来读读它们的
7、对话，清楚红头的旅行过程。我们柔弱的女生读红头，助人为乐的男生来读青头吧。8、 知识丰富的青头为了帮助好朋友红头，它不仅指挥红头脱险，还做了好多事。快速浏览8-20自然段，找找青头为救红头，做了什么？把表示 青头动作的词语勾画出来。全班交流，找出“蹦、爬、喊、跳、蹭”。“蹭”是怎样的？怎样蹦的？怎么爬？ 注意“骨”的读音。9、 青头不顾一切的救了红头，当红头脱险后，对青头说“谢谢你”后面的省略号，你认为省略了红头说的什么？谁能根据板书，给大家讲讲 红头在牛肚子里旅行的故事。三、拓展知识1、 学了这篇科普童话你有什么收获？小结：是啊，我们在玩耍的时候要注意安全，遇事沉着冷静不慌张，朋友之间 要互相关心，互相帮助，还要多读书，积累知识。因为知识能帮助我们解决问题， 战胜困难，所以说：知识就是力量。所以，我们同学们一定要好好学习，多看各种 各样的书籍，老师也希望你们能成为知识渊博的人，越来越聪明，越来越智慧。2、 科普童话推荐课前，老师就说了，这是一篇科普童话，它将科学知识与童话 相结合，通过一则童话故事，来告诉我们一个科学道理。孩子们喜欢这样的科普童 话吗？在这里，老师也要给大家推荐一些科普童话书，希望孩子们课余时间，看看。3、 向家人复述这个故事。板书设计运用知识青头红头帮助朋友指挥 躲过牙齿牛嘴卜鼓励 定能出来/帮助 蹦、爬、喊、跳、蹭第一个胃 一第二个胃