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1、 教师资格考试面试备考：初中美术旅游纪念品设计教案 一、教学目标 知识与技能：了解纪念品的特点和种类，初步学会设计的方法，创作具有家乡特色的纪念品设计。过程与方法：通过展示、讨论和实践练习，学会纪念品的设计方法，提高创新思维和动手能力。情感、态度和价值观：通过本节课的学习养成收藏的爱好，提高审美情趣，激发学生热爱家乡的情感。二、教学重难点 重点：旅游纪念品的特点和创作方法。难点：设计一款具有地域特色、艺术性的纪念品。三、教学过程 活动一：激趣导入 展示旅游胜地视频，教师以导游的身份带学生游览景点，请学生观察并提问：1你们都途经了哪些地方呢?（杭州西湖、甘肃嘉峪关、蒙古大草原、长城）2去这些旅游
2、景点的时候会带什么东西回来呢?（好吃的特产、纪念币、著名建筑的模型）学生回答，教师引导：在旅途中，异地的美景让人流连忘返，琳琅满目的旅游纪念品更让人爱不释手，那些携刻着名胜古迹的纪念章、微型的仿真建筑模型等等，这些旅游纪念品成为了大家旅游途中的美好记忆，那大家知道它是如何设计出来的吗?这节课就让我们一起来学习旅游纪念品设计，为自己的家乡设计一款纪念品。活动二：描述分析 1纪念品的特点、分类 展示天坛祈年殿的图片，提出问题：（1）这是哪里的旅游景点?（北京天坛祈年殿）（2）如果你们去天坛会带什么纪念品?为什么会选择这些?（钥匙链方便携带且实用、牙签罐实用且美观、工艺摆件好看并且能装饰家）（3）带
3、纪念品的目的是什么?（有纪念意义、有明显的民族特色）学生回答，教师总结：旅游纪念品往往便于携带，具有收藏与欣赏价值。另外，它又有着突出的民族、地域特色，还具有纪念性、艺术性，并且旅游纪念品可以分为观赏性和实用性两类。2效果图设计要素 展示香山照片以及书签设计效果图，四人为一组进行讨论：（1）提到香山大家能够想到什么?（香山的红叶）（2）设计师为香山设计了什么形式的纪念品呢?（书签）（3）如何结合香山特点进行设计的呢?（选取了代表性的香山红叶和相关的装饰图案）（4）效果图中还包含了哪些要素呢?（设计的名称、尺寸和材料说明）学生回答，教师总结：旅游纪念品效果图是由纪念品的典型图案和装饰图案的呈现，
4、更重要的是能阐述清楚设计的名称、尺寸、材料说明等重要信息也要完整地表达出来。活动三：示范讲解 教师以天坛钥匙扣纪念品为例，示范并讲解纪念品设计的方法步骤：1选取天坛的典型形象，确定为实用类的纪念品；2画出设计草图；3标注文字信息。活动四：实践展评 1请同学充分结合家乡特色，设计一幅体现地域特色和纪念性的效果图。2教师巡视指导，提示学生注意地域性、艺术性。3 完成作品后举办“家乡纪念品”展销会，请学生自愿展示并介绍自己作品的设计灵感来源以及作品所 表达的情感。4其它同学从纪念品的艺术性和地域特色等方面，互相评价作品。（如香山红叶书签：纪念品具有实用的特点，图案上运用了典型的红叶形象突出了地域特色，运用红色、橙色、绿色，鲜艳夺目）活动五：小结作业 1请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：读万卷书，行万里路，旅行的途中，我们会遇到关于自然美、社会美、人文美等诸多方面，这些使我们心情愉悦，身心得到放松。在感受美景的同时，我们都可以用自己的双手创造美，用我们的创意来宣传、美化我们的美丽家乡。2课后请学生向家人分享自己的作品。四、板书设计