《【分层作业】6将相和（课时练）五年级语文上册部编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【分层作业】6将相和（课时练）五年级语文上册部编版.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、6将相和分层作业学校:姓名：班级：考号：1 .字词巩固，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。秦王想要和氏璧，赵王zh&d二集大chen -4商yi -4-此事，派蔺相如进gong xian璧，秦王允nub璧，秦王允nub划归十五座城。但蔺相如说要举行di3n礼才能上交，随后让人cha，小路带着璧返回赵国，不敢因一块璧而得zui卜秦国。几年后，秦王约赵王会面，赵王胆qi。i-，又不能2i-绝，便让蔺相如随行。2 .给加点字选择正确的读音，打强逼（qiangqiang）划归（huShM）海池（miandian）上卿（qinqTng）抵御（yuxie）侮辱（rulu）.给加点字选择正确的解释。或
2、荆请罪OA.依仗B.背C.享有D.遭受3 .词语感情色彩相同的一组是（）A.气急败坏举世闻名诡计多端B.足智多谋得意忘形处心积虑C.深谋远虑壮志豪情兴高采烈4 .按要求写句子。（1）蔺相如说：“秦王假设有诚意换璧，我就把璧交给他。（改为转述句）（2）赵王接到信后非常着急，立即马上召集大臣来商议。（修改病句）（3）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为肯定句）.整体感知，本文共有17个自然段。请在阅读后，根据课文内容将以下图示补充完整。5 .把历史事件和相对应的人物连起来。四面楚歌曹操卧薪尝胆赵括纸上谈兵望梅止渴项羽勾践能力提升、阅读课内片段，完成练习。蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏壁。秦
3、王双手捧住壁，一边看一边称贽， 绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形。知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步， 说：“这块壁有点儿小毛病，让我指给您看。“秦王听他这么一说，就把和氏壁交给蔺桐 如。蔺相如捧着壁，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲过，说：“我看您并不想交 付十五压城。现在里在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和壁一起撞碎在这柱子上！“说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把里撞碎了，连忙说一切都好商 量就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏壁是无价之 宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。6 .文中说“蔺相如看这情
4、形，“这情形”指的是什么？7 .蔺相如说“这块壁有点儿小毛病，让我指给您看”的原因是一。这充分表现了蔺相如是 一个 的人。8 .读画横线的局部，回答以下问题。这是对蔺相如语言、动作的描写，对他的这一做法理解错误的一项为哪一项（）A.蔺相如为了国家的利益，把自己的生死置之度外B.蔺相如抓住了秦王特别喜欢和氏壁的心理，威胁秦王，吓唬秦王C.蔺相如也不知道秦王会怎样做，所以作两手准备：容许，就举行典礼交出和氏璧；不答 应，就和璧一起撞碎在柱子上 通过分析，我们可以感受到，蔺相如是一个（）的人。A.机智勇敢 B.诡计多端 C.顾全大局 D.知错就改拓展延伸拓展延伸.瑟与缶都是古代乐器。下面也有一些乐器
5、，请为词语选择正确的“乐器鼓琴钟锣瑟对牛弹（）重整旗（）（）鸣鼎食（）（）和谐鸣（）开道晨（）暮（）.百字练笔廉颇负荆请罪来到蔺相如家，蔺相如热情迎接。他们之间会有怎样的对话呢？写一写。参考答案：1 .召臣议宫献诺典抄罪怯拒此题主要考查对词语的拼写能力。解答此题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读， 看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“召、献、诺、典、罪、怯” 容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、止确和美观。2 . qiang hua mianqing yu ru考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确
6、拼读后，结合所在 的具体词语选择正确的读音即可。强：q话ng健壮,有力,与“弱相对:强壮。q话ng硬要,迫使，尽力:强使。jiang固执, 强硬不屈：强嘴。倔强。划：hu台用桨拨水使船行动：划水。h*分开：划界。划分。3 . B考查了字词的解释，要求对文言句子中的重点词语能准确理解并翻译成现代汉语，这需要 我们平时多练习，奠定扎实的功底。“负荆请罪”意思：背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。“负”意思：背。4 . C【解析】略5 .蔺相如说，秦王假设有诚意换璧，他就把璧交给秦王。赵王接到信后非常着急，立即召集 大臣来商议。#赵王接到信后非常着急，马上召集大臣来商议。秦王我都不怕，不会怕廉 将
7、军。（1）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：标点符号的改 变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；把第一、二人称改成第三人称。句中都是人物名称，故可以改为：蔺相如说，秦王假设有诚意换璧，他就把璧交给秦王。（2）这道题考查学生修改病句的能力。常见的病句有以卜.几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不 明、不合逻辑。“立即马上”意思重复去掉其一即可。（3）此题考查改写句子。肯定句，汉语句式，指的是对事物作出肯定判断的句子。要求把句子改为肯定句，去掉语气词吗，把问号改为句号，“还会改为“不会。故答案为：
8、秦王我都不怕，不会怕廉将军。6 .完璧归赵廉颇负荆请罪蔺相如此题考查了对课文的理解能力。对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听 讲，主动质疑，把课文学懂，学活。将相和是根据汉代史学家司马迁的史记廉颇蔺相如列传改写的。文中“将”是指廉 颇，“相是指蔺相如。和”的意思是和好，课文讲述了完璧归赵、泽池会面、负荆请罪三 个小故事。其中描写将和相“不和”的是完璧归赵、淹池会面，“和”的是负荆请罪。四面楚歌、 /曹操卧薪尝胆。赵括.纸上谈兵、项羽望梅止渴/、勾践【解析】略8 .秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。9 .想把璧要回来足智多谋. C A
9、8 .此题考查了文章内容理解。联系上下文理解，从“秦王双手捧住壁，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。葡相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意。可知这情形指的是“秦王双手捧住璧，一边 看一边称赞，绝口不提十五座城的事。9 .此题考查了文章内容理解。联系上下文理解，从“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。秦王听他这么一说，就把和 氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。”可知，蔺相如这样说的 目的是巧妙地将和氏璧要回手中，由此可以看出蔺相如是一个足智多谋、机智勇敢的人。 10.此题考查了对文章内容理解和人物形象的辨析。通过阅读可知，当蔺相如发现秦王没有以城换璧的诚意后，就命相
10、搏，迫使秦王约定时间 举行典礼，从而赢得逃走的时间。结合文章内容，C项中“蔺相如也不知道秦王会怎样做， 所以作两手准备说法错误，蔺相如早已洞悉了秦王的想法。由此可知，他是机智勇敢、随 机应变的人。故选C,选A。11 .琴鼓钟琴瑟锣钟鼓考杳选字填空。对牛弹琴，该成语比喻对不讲道理的人讲道理，对不懂得美的人讲风雅，也用来讥讽人讲 话时不看对象。重整旗鼓，意思是指重新整顿战旗战鼓。比喻遭受挫折或失败之后，重新聚积力量，准备 再干。钟鸣鼎食，击钟列鼎而食，形容贵族的豪华排场。琴瑟和谐，意思是比喻夫妻关系和谐。鸣锣开道，比喻为某种事物的出现。制造声势。开辟道路。晨钟暮鼓，意思比喻可以使人警觉醒悟的话。1
11、2 .例如：廉颇来到蔺相如的府上，家丁见了马上通报给蔺相如说：“报一一！大人，廉将军半裸 着上身，身负着荆条来请罪了！“蔺相如知道后，连忙热情出来迎接。廉颇半跪着走到蔺相 如面前，羞愧地说：“蔺丞相，都怪我一时冲动，现在回想起来真是后悔莫及呀！请你用荆 条打我吧，我甘受惩罚！蔺相如连忙把廉颇扶起，说：“大哥快快请起，秦王之所以不敢 攻打我们赵国，是因为我们国家有你我这一文一武，让我们同心协力保卫赵国吧！蔺相如 接着说：我愿跟大哥结为兄弟。“廉颇激动地说：好！好！蔺相如让家丁在后花园内摆 放好香和酒I蔺相如和廉颇就来到后花园内。只见，他们同时跪下，大声说道：“我们虽同 年同月同日生，但求同年同月同日死，有福同享，有难同当！接着他们高举酒杯，一饮而 进。就这样他们在后花园内结为了兄弟，并许下同生共死的诺言。从此以后，他们俩成了好兄弟，同心协力保护赵国。思路点拨：抓住两个人的表达要点来写对话：廉颇要坦言自己的错误，请求葡相如原谅， 表示要以国家利益为重，正确看待个人的地位。蔺相如要说明不计较个人得失，忠心为国 的意思。将相和好。