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1、下两镇小学课 题： 迷人的火塘年 级： 五 年 级讲课教师：杨 娟2023年11月迷人的火塘教案、教学课题：人音版小学五年级下册迷人的火塘二教学目标：1、认知目标：通过聆听，学唱歌曲，让学生感受侗族音乐的音调特征。2、能力目标：通过老师的示范，切分节奏练习，让学生掌握两种切分音。3、情感目标：通过观看视频、图片，让学生在学习歌曲的同时了解侗族文化，风土民情。让学 生喜欢上我们的民族音乐。三、教学重点：用欢快的情绪演唱歌曲，感受侗族音乐的音调特征。四、教学难点：让学生认识与掌握两种切分音。五、教学用具：多媒体钢琴铃鼓（7）响板（7）沙锤（10）碰钟（4）六、教学过程：一课时步骤教的活动学的活动设
2、计意图、导入新课师：上课师：欢迎同学们来到今天的 音乐课堂，在上新课之前老 师先给同学们欣赏一段音 乐。同学们在欣赏音乐的同 时思考一下：是哪个民族的 歌曲?同时再思考一下还有哪些名 族有类似的服饰和头饰？（播放视频）师：视频欣赏完了，老师要 进行提问，还能记住老师刚学：起立老师好学：学生思考用提问的方式可 以开拓学生的思 维。通过播放视频吸 引学生的注意力。才第一个问题吗？问题1.视频播放的是哪个民 族的歌曲？问题2.还有哪些民族有类似 的服饰或头饰？师：今天老师就带大家来了 解一个新的名族一侗族。师：侗族概况介绍（观看大 屏幕）师：下面我们就走进侗族看 看侗族人民是生活在什么样 的环境中。
3、（播放图片并解说） 师：这是侗族对歌-这是侗族男士的服饰一这是侗族的风雨桥一一 这是侗族的长桌宴- 这是侗族的吊脚楼一一 这是侗族牛王节一一 这是侗族大歌一一 侗族大歌是大型的无伴奏合 唱，被联合国列为世界非物 质文化遗产。师:我们了解了侗族，侗族人 民生活的地方非常漂亮， 师：今天我们就来学习一首 富有侗族民歌音调特征的歌 曲一一迷人的火塘。学：学生举手回答学：学生举手回答学：观看学：观看学：打开音乐书P14页用图片让同学们 更深刻的记住侗 族引出课题1、聆听歌曲师：下面我们来聆听一下这 首歌曲，同学们先聆听一下 这首歌曲，同学们在聆听的 时候和老师一起拍拍手。（老师拍手示范）师：同学们刚才
4、聆听的这首 歌曲情绪是什么样的？（老 师引导）师：同学们在聆听中觉得哪 些地方有难度？师：下面我们就来学习有难 度的地方。（板书课题，节奏）2、学习节奏师：这个节奏整体唱1拍，学：学生聆听并拍 手学：回答欢快的学：提出有难度的 地方让学生了解歌曲 整体的风格让学生找出学习 的难点二、 学习 节 奏打节奏用一个V来表示。把 它分成4份前后各占四分之 一，中间的占半拍，下面我 们把这个节奏打一遍。（老师 示范学生学打节奏） 师：同学生自己打一遍。 师：这个节奏叫什么节奏？ 师：下面在书上找出切分节 奏。思考讨论。师：哪些地方有？（板书） 师：下面我们在钢琴上弹唱 一遍。（老师弹唱） 师：唱的时候加
5、入手势。（老师示范）师：刚才学习的是切分节奏。 老师的哪一个音唱的有点不 一样？哪里不一样？ 师：这个重的音就叫切分音。 师：下面我们来解决第二个 有难度的地方。（板书） 师：这个节奏整体唱2拍， 前面这个音占二分之一拍， 后面的占1半拍。我们把这 个节奏打一遍。（老师示范学 生学打节奏）师：现在在书上找出这个节 奏。（思考讨论。） 师：哪些地方有？（板书） 师：下面我们在钢琴上弹唱 一遍。（老师弹唱） 师：唱的时候加入手势。（老师示范）师：刚才学习的也是切分节 奏。老师的哪一个音唱的有 点不一样？哪里不一样？ 师：这个重的音就叫切分音。3、听辨练习师：现在老师要考一考大家。 我弹两段旋律同学
6、们听辨哪 一段旋律有刚才学过的切分 音。1、学习旋律师:解决了难点下面就和老 师一起来学唱旋律，老师先 教唱一遍。（老师教唱）学：听讲学：和老师-起打节奏学：自己练习学：回答切分节奏学：思考讨论学：回答学：学唱学：学习手势学：回答重一些学：听讲学：学习节奏学：思考学：举手回答学：学生学唱学：学生学习手势学：回答学：回答学：学生学唱通过老师示范让 同学练习打节奏通过学习切分节 奏了解认识切分 音通过学习切分节 奏了解认识切分 音通过听辨旋律加 深对切分音的理 解师：把声音唱的圆润一点， 再来一次。（老师教唱） 师：同学们把声音唱的宏亮 一些，再来一次。（老师教唱）学：学生学唱通过学唱感受歌 曲优
7、美的旋律三、学唱师：同学单独演唱一次。2、学唱歌词师：同学们熟悉了旋律，下 面我们来学唱歌词。师:我们用什么样的情绪来学：自主演唱通过朗读歌词感歌曲演唱歌曲？师：从歌曲哪些地方感受到 欢快？（引导学生读歌词） 师：那我们就带着欢快的情 绪来演唱歌词。（老师教唱） 师：同学们在唱歌词的时候 要注意，没有歌词的地方要 加入前一个字的韵。（出示图学：思考并回答学：思考并回答学：学唱受侗族人民幸福 快乐的生活片）学：观看大屏幕通过加韵让学生四、合作探究师：再来唱一，遍。（老师教唱）1、打击乐器师：现在我们加入打击乐器 为歌曲伴奏。每组同学拿起 打击乐器看老师的手势。老 师指哪一列这列的同学就拿 起手中
8、的乐器敲击起来。（播放音乐老师指挥）师：下面老师提问刚才我们 使用了儿种乐器？师：老师指挥了几下？为什学：学唱学：边唱边用打击乐器伴奏学：回答学：回答了解唱歌词的方 法，提高学生自 主学习的能力。加入打击乐器更 能让学生感受到 歌曲的节奏感。么这样指挥？师：回顾拍号四四拍师：哪种乐器的声音最大？（板书强）学：回答拍号学：回答师：哪种乐器声音仅次于铃 鼓？（板书次强）学：回答通过提问加深对 拍号,四四拍强弱师：哪两种乐器声音弱？（板 书弱）师：这就是之前学过的四四 拍强弱规律（板书）2、学跳舞师：同学们我们侗族人民是 能歌又善舞的。那我们也来学：回答规律的理解活动活动跳跳舞。师：下面就和老师一起跳起 欢快的舞蹈。（播放歌的老师 示范跳）学：学跳通过合作增强学 生之间的情感。五、课师：同学们我们今天学习了 歌曲？学：回答师：认识了？（切分节奏） 师：学习了？（切分音） 师：回顾了拍号和四四拍的学：回答 学：回答通过学习侗族民堂小结强弱规律。师：同学们下课之后去学习 一首侗族民歌，下节课分享 给老师好不好。师：下课师：同学们再见！学：叙述学：回答学：起立老师再见！歌让学生了解民 族音乐，并能够喜 爱民族音乐