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1、最新2023部编版语文二年级下册古诗二首精美教学设计【教学内容】小学语文二年级下册课文第十五课。【教学目标】知识与技能1 .会认12个生字，会写8个生字。2 .有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3 .积累古诗中的佳句。4 .激发学生学习古诗的兴趣。【教学重难点】重点：1.准确理解诗意，有感情地诵读诗句，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。5 .积累古诗中的佳句。难点：激发学生学习古诗的兴趣。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目标】1 .正确、流利、有感情地朗读晓出净慈寺送林子方这首古诗。2 .会认会写相关生字。3 .正确理解诗句的意思，想象诗的意境。4
2、 .通过朗读，感受西湖的美景，从中受到美的教育，激发热爱大自然的情感。【重点难点】重点：正确理解诗句的意思，有感情地吟诵古诗。难点：感受、欣赏西湖美景，体悟作者的情感。【教学过程】一、导入新课1 .上市天堂，下有苏杭，杭州历来就被人们称为“人间天堂”，你知道那儿最有名的景点吗？（西湖）无论是久居这里的人，还是匆匆而过的游人，都为它的美丽所倾倒。古往今来，更是 有很多的文人墨客用妙词佳句来赞美它。今天，我们就来学习一首描写西湖的古诗。2 .作者简介。杨万里（1127-1206）：字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人，绍兴二十四年（1154）进 士，历任太常博士、宝谟阁直学士等职，韩件胄当政时，因政
3、见不合，隐居十五年不出， 最后忧愤成疾而终。有诚斋集。二、初读古诗，学习生字词1 .自由读诗，读准字音。2 .学习生字。湖hu部首：7 ；笔画：12；组词：湖泊、湖水。造句：湖中心有一个小岛。3 lian部首：什；笔画：10；组词：莲叶、莲花。造句：池塘中的莲花很好看。4 qiong部首：穴；笔画：7；组词：穷人、贫穷。造句：知识是无穷无尽的，所以我们要不断地学习。荷h6部首：-H-；笔画：10；组词：荷花、荷叶。造句：薄荷的味道很清新。xiao ci bi jing ying晓慈毕竟 映三、再读古诗，理解诗意1 .毕竟西湖六月中，风光不与四时同。“毕竟”到底；“六月中”六月中旬；“四时”春夏
4、秋冬四个季节。在这里指六月以外 的其他时节。“同”相同。诗意：毕竟是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。2 .接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。“接天”像与天空相接；“无穷碧”因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧 绿；“映日”指阳光。映照着日光；“别样”特别，不一样。诗意：莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷叶分外艳丽鲜红。3 .悟诗情。诗的前两句：质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。诗的后两句：诗人用一 “碧” 一 “红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲 击力，莲叶无边无际仿佛与天相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔， 具有极其丰富的
5、空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。四、主题概括晓出净慈寺送林子方通过描写作者送别友人时在净慈寺所看到的西湖美景，表达 了诗人对西湖的赞美和对友人深情的眷恋。五、布置作业1 .抄写生字。2 .背诵古诗。【板书设计】无穷碧,别样红赞美美景春恋友情无穷碧,别样红赞美美景春恋友情（莲叶眼中有景晓出净慈寺荷花送林子方心中有情.笔下有神【教学反思】【课时目标】第2课时1 .会认“鹏、含”等生字，会写“绝、岭”等生字。2 .理解诗意，体会意境。3 .有感情地朗读、背诵古诗绝句，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。【重点难点】重点：识字、写字。难点：体会诗的意境。【教学过程】一、谈话导入1
6、 .古诗，就是古代的诗歌，大多数的古诗句式整齐，平仄对仗，富有节奏和韵律，朗 朗上口。今天我们要学习的古诗，则是诗圣杜甫所著。计.我们一起去看看诗歌中所描绘的 景象吧！2 .作者简介。杜甫（712-770）：字子美，他自号少陵野老，世称杜工部、杜拾遗。他忧国忧民，人 格高尚，一生写诗一千四百多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。代表作有三吏：石 壕吏新安吏潼关吏，三别：新婚别无家别垂老别。二、自读课文，学习生字词1.自由朗读，借助生字表的拼音读准字音，读通诗句。2.学习生字。绝ju部首：；笔画：9；组词：绝句、绝对。造句：这次自行车比赛我们有绝对的优势。含han部首：人；笔画：7；组词：含泪、
7、包含。造句：这小小的礼物包含着朋友的一份深情。岭ling部首：山；笔画：8；组词：岭南、山岭。造句：远处的山岭连绵起伏。吴wu部首：口；笔画：7；组词：东吴、吴国。造句：越王勾践卧薪尝胆，终于打败了吴王夫差。ju6 II ml ng hdng hdn ling b6绝鹏鸣 行含 岭泊3.学习多音字。行 xing （步行）hdng （银行）三、再读古诗，理解诗意1 .两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。“鸣”黄鹏歌声的婉转动听，表现出诗人欢快愉悦的心情。“翠柳”翠绿色的柳树。 翠，青绿色。“青天”蔚蓝的天空。青，蓝色。诗意：两只黄福在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱。一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。2 .窗
8、含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。“含”十分贴切生动，表明诗人是在屋内远望西岭，雪山被包含在窗框之中。“千秋 雪”山上终年不化的积雪。“千秋”是虚指，指很多年。“泊”停泊。“万里船”远航万里 的船。万里，指十分遥远，虚指。诗意：透过窗户看得见西岭千年不化的雪，门外的江面上停泊着来自东吴的客船。3 .悟诗情。诗的前两句：诗人抓住“黄鹏”“鸣翠柳” “白鹭”“上青天”这典型的景物来为我们 描述了美好的春光，色彩鲜明，春光融融，令人陶醉其中。这两句诗采用了动态描写。诗的后两句：我们可以想象战乱过后，江河畅通，路路通，万里航船，再不受阻，而 行于其中，诗人看到此情此景，内心肯定是愉快的。这两句诗采用了静态
9、描写。四、主题概括绝句通过对大自然明媚春光的描绘，折射出诗人愉快的心情。四种独立的景色, 描绘出一幅生机勃勃的图画，诗人陶醉其中，心情十分喜悦。五、布置作业回家收集有关描写春天的古诗，试着背一背。【板书设计】动态绝句静态动态绝句静态两个黄福一行白鹭色彩明丽 千秋雪 清新开间 万里船【教学反思】提升阅读教学措施1、准确把握教学学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、 习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制 定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学 生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力。3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇 作文，尽可能的做到保质保量。5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词佳句。