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1、Unit 3 Lesson 3 M y Favourite Colour2023-09-19 10:48:13新路径英语三年级起点四年级上册Unit 3 Lesson 3 My Favourite Colour 教学设计一、教材分析：本节课的授课内容是川教版新路径英语(三年级起点) 四年级上册 Unit 3 About Me 的 Lesson 3 My Favour i t e Co 1 our o 本课围绕谈论生日礼物、最喜欢的颜色展开。本课的语言结构为 核心句型Whats your favourite colour”及答语“My favourite colour i s .”等。二、学情分
2、析：本次授课为借班上课。该班学生活泼可爱，对英语学习一直 保持着浓厚的兴趣，喜欢英语学习，这为本课的学习奠定了良好 的情感基础。该班学生通过两年多的英语学习，初步具备了一定 的英语学习习惯及英语基础知识，能仔细倾听同学和教师说话， 英语思维习惯正在养成中，但合作学习及自学的能力还有待提 高O 三、教学目标：1. 语言知识目标：(1 )能在情景中理解学习present favourite等主要词汇（2 ）能在情景中理解学习What s your favourite colour? 及答语“My favourite colour i s .”等语言结构语言技能目标：（1）能够结合插图理解故事大意并
3、能基本朗读故事（2）能够理解核心句型What s your favourite colour? ” 并能做出恰当的回应，使用句型“My favourite colour i s 学习策略目标：通过体验、猜想、推测、讨论形成自主、合作、探究的学习模 式情感态度目标：（1）学习如何用英语对别人进行称赞（2）能积极与他人合作，运用所学语言进行交流，共同完成学帮助孩子树立自信心四、教学重点：能听懂本课对话，并能用询问对方最喜欢什么颜色的表达法及相 关答语进行交流五、教学难点：1 .单词favourite的发音.是否能理解并在情景中恰当的运用“What s your favourite colour?
4、” 及答语“My f avour i t e colour i s .” 两个核心句 型六、教学准备：课件，礼物袋、颜色卡，颜色盘，心形卡、句型卡、人物头像卡 片等 七、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图(-)Preparationl.greetings：Good morning.How are you?2.sing a song：Do you know?Let/s sing a rainbow song.Good morning.Fine, thank you.Sing a song.简单问候，在和谐 愉快的气氛中开 课，为热身活动做 好准备。新课开始前带着学 生演唱一首关于颜 色的
5、歌曲作为课前 热身，在演唱歌曲 的同时复习颜色单 词，为后面开展颜 色话题的学习做好 铺垫。(二)Lead-inl.Look at the rainbow. Itzs colourful. What colour can you see?贴颜色卡2.Look at all the colours. 1 like yellow. 1 like blue very much. 1 like red best.说的同时贴心 形卡My favourite colour is red.3.Whats your favourite colour? Stick the hearts.带读句型My favou
6、rite colour is.4.1 have three bags. They have different1 can see.根据教师的讲解理 解 favourite个别生根据对核心 词汇的理解将心形 k贴在喜欢的颜色 F,示范 favouritecolour的意思理解并跟读一个学生做示范选 出自己喜欢的盒子3-5名生猜生答并跟读教师充分利用开课 时演唱的rainbow song中彩虹的颜色 作为引子，引导学 生描述看到的颜 色，接着教师通过 描述自己对这些颜 色的喜好，在创设 的情景中自然的呈 现了本课核心词汇 favourite与核心句 型 My favourite colour is
7、-,让学生 初步感受本课的核 心内容，也为后面 的文本学习扫清部 分障碍，降低难度。教师设置情景：由 喜欢的颜色过渡到 喜欢的盒子，并引 导学生猜测盒子中 的物品，最后教师 给出present这个 词汇。在这个情景colours. What color is it? Its my favourite colour. Choose your favorite box. Whats your favorite colour?5 .Guess, whats in the bag? Is it a pencil box?6 .教师揭晓答案， 拿出袋子中的裙 子，说：Its a dress. The d
8、ress is in the box. What colour is it? Its my favourite colour. ltJ s a birthday present.教读 present中帮助学生理解 present,为即将学 习的文本做好铺 垫。（三）PresentationLearn the storyRead the story1 .引出本课主要人 物，拿出他们的头 像2 .故事背景介绍3 .listen to the story and answer a question: what colour can you hear?4.让生观察图： Look! Tingting i
9、s looking at Gees dress.Is Gees dress beautiful?Say hello to them生听故事背景介绍听音，回答问题生自由表达跟读句型生自由表达生听对话，回答问 题跟读听音，回答问题教师引出故事主要 人物，介绍故事发 生的背景后让学生 第一遍整体听录 音，感知故事内容。 教师要求学生听音 后回答听到的颜 色，检测学生是否 专注于听，同时培 养听的习惯和策 略。教师引导学生在特 定的语境卜猜测人 物的语言，有意识 地鼓励学生大胆进 行猜测，调动语言弓1 出：Your dress is very beautiful. You look great.5 .
10、 Tingting says, You look great. Your dress is very beautiful. What will Gee say?6 .师扮演Gee,模 仿Gee的语气说： Thank you ! It s my birthday present. Do you like this colour? Do you like purple?T:Does Tingting like purple? Listen and answer me.7 .师带着学生读 Gee 与 Tingting 的 这段对话。8 . T:Tingting likes purple. What
11、about Gee? Whats Gees favourite colour? Listen and tell me.9 提问个别生： Whats your favourite colour?并 引导用My favourite colour is回答。10 .请另一名生做跟读 My favourite colour is.跟读 Whats your favourite colour?操练核心句型的问 与答全班跟录音读课文分角色跟录音读课 文自读课文两人一组跟角色自 读课文展示储备。第一遍听音让学生 整体感知文本内 容。第二遍听音分 两部分听，在这一 遍的听音中，教师 提出问题，学生带 着问题有
12、目的的 听。通过仔细听音, 寻找问题的答案。在教师创设的情景 中重点处理本课核 心词汇与句型，通 过语言、动作先帮 助学生理解核心句 型和词汇，再通过 有步骤的操练巩固 核心词汇及句型。跟读课文、让学生 模仿录音发音，并 通过听读建立声音 与文字、语音语调 之间的联系，加深 理解、固化核心语 言结构示范，引导用 Whats your favourite colour?提 问该生11.操练核心句型1 .全班跟录音读课 文2 .分角色跟录音读 课文3 .自读课文4 .两人一组跟角色 自读课文5.1-2组展示Practice学生两人一组编对 话生在师设置的情景 中与同桌编对话在创设的情景中帮 助学生
13、拓展文本内 容，巩固本课所学 内容，提高语言运 用能力。（五）homework对你的好朋友进行 采访，了解他们喜 欢的颜色在真实的情景下， 让学生根据自己的 喜欢做真实表达。板书设计：purple bluepinkTingting: You look great.Your dress is very beautiful.greenorangeredGee: Thank you. It s a birthday present.Do you like .?favouriteyellowT: Yes. What, s your favourite colour?G: My favourite colour is .