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1、长郡中学2023届高三月考试卷（六）得分：本试卷共四道大题，23道小题。时量150分钟，满分150分。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成15题。材料一 艺术学理论三大体系”构建遇到的第一个困惑不是如何构建和怎样构建，而是 中国艺术学理论“有体系吗”的质疑。原因主要有：艺术学升格为门类时间较短，研究成果较 少，缺乏相关的体系性思索；另外，也是非常关键的一个原因，当我们论“体系”时，标准常 常是西方的体系现。那么，西方体系观有何特征呢？从学科整体的角度来讲：第一，用区分性思维化世界整体为部分，形成有界线的学科领域； 第二，以理性占比多少为据，从
2、低级到高级进行分类，形成金字塔状的学科体系。从学术与话 语的南度讲，西方的体系观多表现为从“原理”到“史”与“批评”的多角度观照，并表现出 以下两个重要特征：其一，有一批内涵与外延界限分明的基本概念：其二，概念间形成一个合 理且严密的逻辑系统。然而，整体性与关联性还有另外的表现方式，诗性思维和诗性之语同样 可以抵达理性之思。与西方的体系现不同，中国的体系观表现出独特的思维和言语特征。中国古人坚持整体性 思维与诗性表达，在意象上追求情景交融，在布局上追求虚实相生，在意蕴上崇尚“外”与“远” 之旨。基于此，中国的艺术学理论形成了不同于西方的体系特征：概念内涵的外溢性、概念间 关系的交叉性与互动性、
3、概念与感性直观的互证性、结构的虚实相生性、审美的体悟性等。如 此，中国为学术界提供了一种具有“无形”特征的开放性体系观，故构建艺术学理论“三大体 系”的基本体系现当先“破”后“立”，立足中国，借鉴西方。新时代，在文化建设中，相关的学术命题、思想标准与话语方面的能力和水平，同我国的 综合国力、国际地位都还不太相称。要真正实现中国文化繁荣发展，就必须努力构建具有中国 特包的学科体系、学术体系、话语体系。对构建中国特色艺术学理论“三大体系”的认识，还须基于对体系多元性的深刻认识。马 克思主义认为，每个民族的文化都有其价值，并不存在超越于各民族文化之上的“世界文化二 中华民族文化同样为世界提供了独特而
4、全方位的体系之思。中国艺术学理论的体系之思，不仅包括基于整体思维的关于“何为艺术”、“艺术”中“艺” 与“术”的关系、技一道一艺关系的深刻理解，还包括对艺术作品独特的审美风格，艺术接受 中独特的审美心理构建等内容。整体性思维、形象性表达、多义性指向、现实性关怀等，足以 使中国艺术学理论呈现出别样的体系之美，为世界做出独特贡献。中国艺术学理论学科体系，是以中国艺术学”为主要研究对象，由外、内两个向度构成 的具有整体性特征的有机系统，体现的是艺术学理论与相邻学科之间的关系、艺术学理论内部 不同学科方向之间的有机关联，以及艺术学理论基于功用的学科建设内容。中国艺术学理论学术体系是艺术学理论“三大体系
5、”中的核心部分，指围绕“中国艺术” 活动形成的相互关联、相对完整的一系列知识和理论。其以“中国艺术”为研究对象，着力探 究中国艺术活动所展现出来的关于艺术起源、本质、生产、接受以及传播等方面的理性思考。 中国艺术学理论学术体系构建同样需要立足中国本土艺术经脸，在大量中国艺术经脸之“体” 的基础上裁中国艺术学理论之“衣”。中国艺术学理论话语体系既指本学科知识体系的概念、范畴、命题等话语以及具体的言说 方式，也指各话语之间形成的学理关系与结构，是艺术学理论“三大体系”中最为基础也最为 灵动的部分。中国艺术学理论话语体系构建的具体任务主要有二：一是纵向考察中国艺术学理 论话语的产生与构建脉络；二是横
6、向梳理中国传统艺术学理论话语的基本概念、范畴与命题， 阐述诸话语之间的关系，总结马克思主义艺术理论中国化的各种理论话语。（摘编自梁晓萍构建中国艺术学理论“三大体系”）材料二 从学科及其体制化的维度看，19世纪末20世纪初，艺术学逐渐从美学中分离出 来，并于20世纪20年代开始被引入中国，1990年被增列为“文学”门类下的一级学科：2011 年，“艺术学”升格为门类。历史地看，在百年变革的宏阔图景中，艺术学体现了它发展的曲折 和必然，也显现出一条自觉、自信的发展主轴。特别是由于历史根源、学理和现实状况等原因， 艺术学一度被文学“托管”，但艺术思维毕竟不同于文学思维，而哲学思维科学层面的“正本清
7、源”不仅有力促进了学科建设、艺术理论等的进步，还有效促进了艺术实践、人才培养等的繁 荣发展。2017年，新时代赋予了艺术学新的发展方位和新的历史使命。时代是思想之母，实践是理 论之源。强调要坚定文化自信，坚持守正创新的一体两面：守正是基础，只有坚持根本，才能 明确发展方向和道路；创新是关键，只有不断推进内容和形式、观念和手段等的创新，才能掌 握主动权和话语权。艺术学建设和发展尤其需要立足中国语境、放眼国际环境，着力强化和突 出“继承性、民族性、原创性、时代性、系统性、专业性”六个特性。唯有如此，艺术学才能 在不忘本来、吸收外来、面向未来的历史大势中真正繁盛兴旺。（摘编自彭文祥中国特色艺术学70
8、年成就与展望）.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.目前构建中国艺术学理论“三大体系”遇到的主要问题是艺术学升格为门类时间较短，研 究成果较少，没有自身的体系观。B.历史地看，艺术学的发展有它自己的发展主轴和必然规律，对之正本清源，可以促进学科 建设、艺术理论的进步。C.西方体系观主要运用区分性思维，学科领域是有明显界线的，概念间形成一个合理且严密 的逻辑系统。D.要真正实现中国文化繁荣发展，体现我国的综合国力、国际地位，就必须构建起与之相称 的艺术学理论“三大体系”。1 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.在中国的艺术学理论中，概念间关系存在交叉性与互动性，这与西
9、方体系观中概念间内涵 与外延界线明显不同。民中国艺术学理论中的整体性思维、形象性表达、多义性指向和现实性关怀具有别样的体系 之美，可以为世界艺术学做出独特贡献。C.中国艺术学理论学术体系是围绕“中国艺术”形成的相互关联、相对完整的一系列知识和 理论，是“三大体系”中的基础部分。D.艺术学在我国升格门类时间较短，20世纪20年代开始被引入中国，后又被列为“文学” 门类下，2011年才升格为门类.2 .下列选项中，不适合作为论据来支撑材料二中艺术学实践“守正创新”观点的一项是（） A.2021年6月，河南卫视以一段绝美的水下中国风舞蹈祈，再现了曹植的洛神赋，惊 艳全网。B.2022年8月，中央电视
10、台推出沉浸式戏曲研学文化节目拿手好戏，李斯丹妮等跨界当 戏曲学徒全科试题免费下载公众号高中僧课堂。C.有商家为了迎合快餐化阅读的需求，将沈从文的边城书名，改为遇见许多人，都不 及你好。D.国学大师启功取宋徽宗“瘦金体”的意境，形成“挺拔险峻，修美匀整”的风格，而自成 “启功体”。3 .请结合材料一，说说中国艺术学体系观具有哪些特点。（4分）答：4 .请结合两则材料，说说构建中国艺术学理论“三大体系”要坚持哪些原则。（4分）答：（二）现代文阅读n （本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成69题。果树园0丁玲这时张裕民和杨亮还留在果树园里。从树叶中漏进来的稀疏的阳光，斑斑点点铺在地上， 洒在他
11、们的身上。他们一边吃着果子，一边已经摘了满满的一篮。这是张裕民劈剪郭全的。杨 亮从来没有看见过这样的景致。葫芦冰的枝条，向树干周围伸张，像一座大的宝盖。一棵葫芦 冰所覆盖的地面，简直可以修一所小房子。上边密密地垂着深红，浅红，深绿，淡绿，红红绿 绿的肥硕的果实。果子以葫芦冰为最多，间或有几棵苹果树，或者海棠果。海棠果一串串垂下 来，红得比花还鲜艳。杨亮忍不住摘了一小串拿在手里玩着。杨亮每走过一棵树，就要问这是谁家的。当知道又是属于穷人的时候，他就禁不住满心喜 悦。那葫芦冰就似乎更闪般着胜利的红润，他便替这些树主计算起来了，他问道：“这么一株树 的果子，至少有二百斤吧？ ”“差太远了。像今年这么
12、个大年，每棵树至少也有八九百，于来斤呢。要是火车通了，价 钱就要高些。一亩果子顶不上十亩水地，也顶上七八亩。”杨亮被这个数字骇着了，把眼睛睁得更大。张裕民便又解释道:“真正受苦人还是喜欢水地， 水地不像果树靠不住。果子结得好，究竟不能当饭。”杨亮又计算着，假如这十亩地可以收获三万斤，那么至少值钱三百万元。每家可分得十五 万，合市价能折小米七百五十斤。三口之家，再拉扯点别的活计，就勉强可以过活了。杨亮不 觉对这果树园发生了很大的兴趣，于是使更详细地问着全村果树的数字，和属主的姓名，也就 是那些地主和富农的名字。他们把果子账算到一个阶段的时候，张裕民又接着他们在路上没谈完的话：“在会上我当然 不能
13、提，干部里面就有他的耳目呢。再说，提出来了，通不过也是白费，谁心里也在琢磨着出 头椽子先烂咧。你说，他们真的还不明白？ ”“你不是已经派了民兵暗地监视着吗？ ”“民兵也不敢全告诉呀！要是都能像张正国那样才好。这是一条汉子，大义灭亲，死活只 有一个党“赵得禄是个老村长了，我看倒也是个精明人。他家里穷得那样子，老婆连件上衣也没有， 这样的人也靠不住？ ”“这人心里明白，就脸软，拉不下来。今年借了江世荣两石粮食，还当人 不知道，欠了人家的，就硬不起来了。唉，这几个人呀，各有各的藤藤绊绊。所以斗哪一个， 也有人不愿意！”张裕民又说老百姓脑子没有转变的时候，凭你怎么讲也没用。他听从了杨亮的嘱咐，今晚 开
14、农会，大家要共同商量出一个办法来。他看到天色已经不早，就先提着一篮果子回去。杨亮 便再走到郭全住的看园子的小屋来。这个老头有两撇八字胡，是一个不爱多说话的老头子。他靠在屋外的一个树根上，仿佛很 悠然自得。杨亮看见他膝前篮子里捡得有十几个烂了的果子，便问：“这有什么用呢？ ”老头子笑了，含糊地说：“全是烂的，唉还有半边不坏，哂干喝茶可好呢”后来他 睁眼望着杨亮说：“同志，以前连捡这么个烂的也不成呀！干望着这几棵树五六十年了，今年才 算有了三棵半树，就敢把这烂的去了？ ”杨亮一听，便说：“你这人太好了，看我们刚才摘了你那么多。”“多？不多。”老头子又一 本正经地说，“这还不全是你们给咱的。你们是好
15、人，你们把富人的东西全分给咱们穷人了。你 们这回又来干这号子事，村子上人全明白呢。”“咱们是什么人呢？为啥要干这号子事呢？ “杨亮觉得这老头很有趣。”“你们，”老头子确切地笑了，“你们是八路军，是共产党。你们的头子毛主席叫你们这么 干的嘛！”“毛主席又为啥呢？老伯，你再说说看“他为咱们嘛！他为的是穷人，他是穷人王。“老头子仍然很肯定地笑着。“老伯，假若你 们村上有共产党，你入不入？ “杨亮试探着他。“为啥不入？只要有人我就入，要是没有人，我一个人就不入。”“一个人怕什么呢？ ”“不怕什么，一个老头子办不了事呀！”“呵”杨亮觉得意外的高兴了，他劝他参加党，参加了党，大家团结得更紧，更不怕 那些坏
16、蛋。翻身只有靠自己，才翻得牢。老头子听得迷迷糊糊地笑着，结果他也告诉杨亮，假 如他入党，得先找一个人商量商量。杨亮说：这种事怎么能找人商量呢？只能你自己做主呀！ 万一碰着坏人了呢？ “老头子便显出为难的样子，最后杨亮只好问他想和谁商量，老头子低低 地说：咱外甥嘛！你看能成不能？ ”杨亮便又呵呵地大笑了，连连点头说：“能成，能成天已经在黑下来，杨亮觉得这果园真使人留恋。老头子憋愍地笑着，要留杨亮吃晚饭。但 杨亮却不得不去了，走以后还时时回头望着这渐渐被黑暗模糊了的果树林，和模糊在林中的郭 全老头儿。【注】节选自长篇小说太阳照在桑干河上，作品反映的是1946年华北解放区土地改 革运动初期的情况。节
17、选部分的前文，写的是暖水屯党支部书记张裕民与下乡干部杨亮在路上 交流斗争恶霸地主钱文贵的事，张裕民诉苦说村干部们不团结。正交流时，他们到了果树园。 指村中恶箭地主钱文贵。 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）（）A.杨亮和张裕民在密谋斗争恶霸地主钱文贵时，因为干部中有钱文贵的耳目，怕被听到后泄 密，所以特意来到安静的果树园。B.对一棵葫芦冰能产多少斤果子，杨亮说的数目与实际产量相差太远，说明他长期在上层工 作，不熟悉农村，工作尚未深入到农民之中。C.故事发生的时间正是国共双方进行战略大决战的阶段，斗争形势非常严峻，党员身份还需 保密，所以郭全不知道外甥是共产党。D.太阳照在桑干河
18、上具体真实地表现了土改运动时期我国农村社会生活的复杂面貌，是 中国现代文学史上优秀的长篇小说。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.小说以“深红，浅红，深绿，淡绿，红红绿绿”作“果实”的定语，其间不用顿号而用逗 号，读起来语气舒缓，有强调之意，透露出人物内心的喜悦。B.小说对张正国的描写是从张裕民的视角进行的，属于侧面描写：以张裕民对他的简短评价， 写出其铁面无私，对党的忠诚，人物形象鲜明。C.郭全老头的话语具有浓郁的口语色彩，如“你们这回又来干这号子事”“你们的头子”“他 是穷人王”之类，这与杨亮文给绐的话语形成了鲜明的对比。D.结尾“渐渐被黑暗模糊了的果树林，和
19、模糊在林中的郭全老头儿”是动态描写，显示了果 树林愈来愈暗、郭全的身影愈来愈模糊的过程，画面如在眼前。 8.杨亮觉得这果园真使人留恋的原因有哪些？试结合文本内容简要分析。（6分）答： 9.著名文学评论家白炜评论说：“作为红色文学经典，太阳照在桑干河上思想深刻，生动 活泼地反映了时代的变革J请结合节选部分，谈谈你对这句话的理解。（6分）答: 二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。皇太子即位以明年为弘治元年召致仕南京兵部尚书王恕为吏部尚书时恕负重望其居冢宰铃 政务反京工位举,兼奖加庙，王恕请加亮字汇石特用帚，改工牢。李宗弘治元庠春正月，
20、召由京民部尚书马文升为左都御史，盖上在东宫时，素知其名故也。文升感势厚，自奋励，知 无不言。二月，上耕籍田毕，宴群臣。教坊以杂伎承应，或出亵语。文升厉色二：“新天子当知 稼稿艰难，岂宜以此读乱宸聪！”即斥去。初开经筵。吏部尚书王恕上言：“正统以来，每日止 一朝，臣下进见，不过片时。圣主虽聪明，岂能尽察？不过寄聪明于左右。欲察识之真，必须 陛下日御便殿，宣召诸大臣呼诊布卓，谋议政事，或令其专对，或阅其章奏。如此非惟可以识 大臣，而随材任使，亦可以启沃圣心而进于高明矣。”王恕为尚书，不避权贵，请谒路绝。召两 广总督刘大夏为兵部尚书。大夏素以安内掇外为己任，命下，人心翕服。先是，大夏在广东、 广西，
21、一岁再求去，皆不许。既延谢，上御帷殿，召问之曰：“朕素用卿，而数辞疾何也？ “大 夏对曰：“臣老且病，今天下民穷财尽，万一不虞，贵在兵部。臣自度力不足办，故辞耳。”上 默然。居数日，复召问：“征敛俱有当，何至今而独言民穷财尽也？ ”大夏对日：“止谓其不尽 有常耳，他固未暇论。即臣在广西取锋木.广东市香药，费固以万计。”上日：“若向者言之， 因已停止矣。其他征敛，可一一议革也。”上叹息曰：“朕在位久不能知何称为人主！”乃令九卿 大臣，各以其职言军民弊政，而学行之。召大学士刘健等议日讲事，上日：“讲书须推明圣贤之 旨，直言无讳。且先生辈与翰林诸官，是辅导之职，皆所当言。健对日：“臣等若不敢言，则
22、其余百官无复敢言者矣。”上日：“然。”五月，帝不豫。庚寅，召大学士刘健等受顾命。上曰： “东宫聪明，但年幼，好逸乐，诸先生须辅之以正道，俾为今主。”健等皆叩首日：“臣等敢不 尽力。”季芋之世，明有天下百余年矣。海内宴安，户口繁多，兵革休息，盗贼不作，可谓和乐 者乎!（节选自明史纪事本末弘治君臣）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.皇太子即位/以明年为弘治元年/召致仕南京兵部尚书王恕为吏部尚书/时恕负重望/其居冢 宰/铃政多厘正焉/B.皇太子即位/以明年为弘治元年/召致仕/南京兵部尚书王恕为吏部尚书时/恕负重望/其居 冢宰/徐政多厘正焉/C.皇太子即位/以明年为弘治元
23、年/召致仕/南京兵部尚书王恕为吏部尚书/时恕负重里/其居 冢宰校政/多厘正焉/D.皇太子即位/以明年为弘治元年/召致仕南京兵部尚书王恕为吏部尚书/时恕负重望/其居冢 宰铿政/多厘正焉/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.本文“殊遇”中的“殊”字为“特殊”之意，和兰亭集序中的“虽趣舍万殊”中的“殊” 字含义不同。B.本文中“详论治道”的“治”和屈原列传中“明于治乱”的“治”意思相同，均为“治 理”之意。C.本文“择行之”中的“择”为“选择”之意，和齐桓晋文之事中“则牛羊何择焉？ ” 的“择”意思不同。I）.文中“孝宗”为庙号,如谏太宗十思疏的“太宗”五代史伶
24、官传序中提到的“庄宗” 均是庙号。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A.明孝宗巡视太学时，祭奠先圣孔夫子，王恕请求应当厚于常规礼仪，以特用金币和牛、羊、 豕三牲释奠。B.孝宗即位后常闻马文升大名，而马文升受到皇帝恩遇后，更是感恩图报：他斥责教坊的做 法，实际上也是从侧面提醒皇帝要恪守本心。C.孝宗虚怀纳谏，能思己过。刘大夏在两广时，一年两次托病乞请离职，并婉谏孝宗要看到 国内民穷财尽，形势危殆，孝宗陷入沉思。I）.明孝宗在位时广开言路，鼓励大臣直言，采纳他们合理的建议，励精图治。刘建等大臣也 敢言能谏，君臣意愿相合，关系融洽。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
25、（8分）（1）文升厉色日：“新天子当知稼稿艰难，岂宜以此渎乱宸聪！”译文：（2）止谓其不尽有常耳，他固未暇论。译文： 14.王恕劝谏皇帝“日御便殿，宜召诸大臣详论治道，谋议政事”，可以起到什么效果？请简 要概括。（3分）答： （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的唐诗，完成1516题。夏花明韦应物夏条绿已密，朱琴缀明鲜。炎炎日正午，灼灼火俱燃。翻风适自乱，照水复成妍。归视窗间字，荧煌满眼前。15 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联开篇点题，“绿”“朱”二字分别描写枝条和花朵，色彩鲜艳，画面感强。B.颈联上句以“乱”状风中叶，下句以“妍”写水边花：诗人好恶之情溢
26、于言表。C.尾联由物及人，“荧煌” 词生动地写出诗人眼前光色闪烁、花影迷离的感受。D.本诗体物精细，意境闲淡，显示了诗人细致的观察力以及高超的绘景造境功力。16 .诗中是怎样表现夏花之“明”的？请结合诗句简要分析。（6分）答：（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）赤壁赋中，运用比喻的修辞手法，感叹个人在天地间生命的短暂和渺小的句子是（2）姚鼐登泰山记中“, ”描写了太阳将出时，在天地相 接的地方，有一线云层，显现出奇异的颜色，霎时五彩缤纷的景色，为喷薄而出的太阳 蓄势。（3）古代诗歌中的云，既具有自然的物质属性，又被诗人们赋予了丰富的内涵，体现了深
27、刻 的人文精神和深厚的文化意蕴。唐诗宋词中含有“云”的诗句很多，如：三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18、20题。在惯常的印象中，方言常常营造出浓郁的乡土筑园，承载着温暖的家长里短和丰富的风土 人情，游子因方言对于乡土有的眷恋。然而今天，在流行语聚集的网络上，方言也 突然散发出不小的“感染力”。年轻人中间，夹杂不同方言的聊天方式越来越流行：方言发音和 用词的“土味”不仅不被避讳，反而博得了年轻人的青睐。带有方言特色的表达已成为当今“Z 世代”日常社交中的部分。在虚拟空间和公共空间中勇于并勤于使用方言，背后是 对乡土文化的认同和自信。某
28、媒体在2021年面向高校学生的一项调查显示，81%的人明确表示 喜欢自己家乡的方言，76%的人会不自觉向身边的人“安利”家乡话，近八成“Z世代”表示愿 意为家乡话代言。一句方言的身后是一方水土的桑梓之情，是多少“谁不说俺家乡好”的期待。 随着脱贫攻坚取得决定性胜利，我国全面进入小康体会。过去的或坐拥“金山银山”， 或发展特色产业，都成了丰衣足食的所在。家乡话的自信也因此底气十足了。更多人对方言的 态度转变，可能意味着亿万人对祖箝、对人生来源的更坚定自信和更强烈认同。亿万人的“小 家乡”汇成国人的“大家乡”，这份态度对铸牢中华民族共同体意识益处良多。17 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
29、.文中画横线句子若改为“人们对方言的态度转变，意味着亿万人对祖籍、对人生来源的坚定 自信和强烈认同”，二者表达效果有何差别？哪句更好些？请简要说明。（5分）答:19 .下列各项中，和加粗的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）（）A.空里流霜不觉一 B.梦入神山教神妪, C.天姥连天向天横, D.铁衣远戍辛勤久,A.空里流霜不觉一 B.梦入神山教神妪, C.天姥连天向天横, D.铁衣远戍辛勤久,汀上白沙看不见。 老色跳波瘦蛟舞。 势拔五岳掩赤城。 玉箸应啼别离后。（二）语言文字运用n （本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成222题。“蚂蚁爬过暴雨前的树丛”,想起这句话是站在窗前，看到窗外三
30、环路上涌动的车流。远 远地望去，那些金属的小铁盒子，在四只滚动的胶皮轮子上，像一队蚂蚁似的列队而行。这令 人想起了童年，童年最有自然特色的体验，就是在暴雨前夕，蹲在花园的树丛前，看一队蚂蚁 匆匆地搬家。当我们的孩子不能蹲下来，在树丛边看到一队蚂蚁爬过他的童年，这也许是件小 得不能再小的事情了，但它是一个信号，就是我们已经成为“城市动物我们生活在一切都 经过计算机程式化了的世界中：像一部部煌煌大作，每一本书都经典，都文化，同时也都落满 灰尘;!城市用各种办法填充我们的需求甚至欲望，把我们填得满满的，以工于内心没有一个小角落放下一个“自己”。于是，我们被一种力量召唤，走出去，到空旷 的草原、荒漠和
31、群山间去，去像一只蚂蚁爬过暴雨前的树丛。20 .下列各句中引号的用法与选段中三处引号的用法都不相同的一句是（3分）（）A. “关关雎鸠”的洲就在不远的雎鸠岛，那是黄河中唯一有人居住的洲。B.几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。C.青菜挑子上带着一束束大白莲花骨朵出卖，在北方大概只有济南能这么“阔气”。D.每一个爸爸的启膀，都曾是孩子的“战场”。21 .仿照文段中画波浪线的句子进行续写，要求句式相同，语意连贯，字数上可略有不同。（6 分）答: 四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）时下网上有一句话很火：“青春才几年，疫情占三年。”引发不少评议。对于“零零
32、后”而 言，疫情确实在他们的青春里留下了无法磨灭的印记。第一财经曾发起过一个问题征集：疫 情两年多了，它偷走了你的什么？在众多的答案中，自由、时间、工作、生活和旅游是高频词。 同时，在征集到的留言中，不少人谈起疫情下自己“正向的变化”，比如在停滞的时间里学习和 思考，取消出行计划后攒下了不少钱，简化生活后有了更多时间陪伴家人，对中国与世界有了 新的认知在这场波及全人类的疫情中，不少人生路径，在疫情之下改变了原来的走向；不少人遭遇 了艰难的时刻，但也有人见证了温暖和感动，更多人在一片迷雾中重新审视自己，找到人生中 真正珍贵和值得追寻的东西。以上材料具有启示意义，请结合内容作文，写写你的感悟与思考。要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；不少于800字； 不得抄袭，不得套作。