《2023年人教部编版小学语文二年级下册第三单元教学反思汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年人教部编版小学语文二年级下册第三单元教学反思汇总.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教部编版小学语文二年级下册第三单元教学反思汇总第三单元识字1 （神州谣）本课是一篇三字经，读起来朗朗上口，引导学生先将课文熟读成 诵，然后结合平常搜集的内容和在电视上看到的内容说一说祖国的山 河、民族等内容，联系了学生实际，学起来学生有话可说。文章虽短， 但识字量和写字量丝毫没减，因此，本文重点内容之一就是要认识生 字，会写生字，在这个环节，让学生联系生活来识字、记字，依据已学 过的汉字来记住汉字，这样，学生学起来就轻松多了。识字2 （传统节日）过节，对于每一位中国孩子来说都是一件愉快的事，是个让人感兴趣的话 题。中国传统节日留存着历史的记忆，传承着悠久的文化，表达了亲情、团聚， 以及伟大的
2、民族精神，良好的民族礼仪等。例如：吃粽子会让我们想到屈原和他 的爱国思想；中秋节在吸引大家吃月饼之余还传达着爱家的信息；重阳节是尊老 爱老的节日等等。但现在的学生对传统节日的感受和记忆相对较少，对传统节日 的感情也在逐渐冷淡。尽管学生在课前已经搜集到一些相关资料，但由于课堂时 间限制和资料有限，学生对传统节日的理解也还停留在外表。在这次教学活动 中，学生自始至终兴趣盎然地参与其中，为什么呢？因为春节贴春联、放烟花； 端午节赛龙舟吃粽子，中秋赏月亮吃月饼，这些内容源于学生自己的生活，让他 们从自己的生活实际出发，用自己的眼睛观察民风民俗，用自己的心灵感受传统 节日中蕴含的文化，教师让学生课前自主
3、搜集资料，课中合作交流信息，在轻松 愉快的气氛中，共同探究多种传统节日的来历，以及有关漂亮传闻和神奇故事中 的文化内涵，教师适时引出2022年春节联欢晚会中各省贺岁对联和有关传统节 日的古诗，以丰富活动内容在引导学生认识那些充满象征意味的文化符号，体验 节日文化的乐趣，感想民风民俗文化的魅力，增强民族自豪感和大团结意识，激 发爱国热情，为他们今后人格的和谐开展与完善奠定了根底。识字3 （“贝的故事）本课讲述的是“贝的故事，实际上是汉字来历和演变的故事。本 文的故事性并不强，主要目的是让同学们了解“贝的由来，以及当它 作为偏旁部首时汉字的意义，所以在教学中，我讲解仓颉造字的故事， 吸引大家关注汉
4、字，对汉字产生浑厚兴趣。在教学中，适当拓展内容， 讲解一些汉字的故事，让学生更简单走进文本，掌握本文。比方“休 “日这些汉字，“休是会意字，表示人靠在树上休息；”日、月 是象形字，指的是太阳，古人多采纳太阳的影子来计时的，所以，当它 作为偏旁部首时，一般与时间有关，如“时、晨。讲故事目的是懂得 汉字的来源和演变，本文的重要内容之一是识字和写字，因此，在教学 中，将它作为重点内容之一，进行扎实的辅导和练习。识字4 （中国美食）本节课的教学突出了两个亮点：一是多学科课程很好地整合了起 来；二是切合了学生学习的心理需求，符合学生认知规律，并大大提高 学生的学习兴趣，使得课堂气氛一直很热烈。通过这节课
5、的实践，我深 刻认识到：我们要从学生的实际情况、实际需要、实际能力出发，把学 习的主动权交给学生自己，要培养学生自主学习的能力。只有这样，我 们才能到达新课程标准的要求，我们才能让学生真正做到愉快学习、高 效率学习！值得改良的地方：在进行讲美食故事这一环节时，由于学生 对中国的美食比拟陌生，使得课堂有点寂静，学生搜集到的故事寥寥无 几，讲得也不够生动趣味。对于这一个环节，我想在以后的教学中应该 依据学生已有的知识经验放低要求，通过连线的形式先让学生了解中国 美食，然后再进行小组交流。（口语交际：长大以后做什么）1.本次口语交际是让孩子们说说自己长大之后做什么，也就是谈谈 自己的理想。虽然孩子们
6、很小，但他们心中有崇拜的偶像，说起来有话 可说。2.本次生点要说说自己为什么这样选择，这是交际的难点，有的 学生所说的理由太简单，一个词或一句话就完了，因此，想训练大家将 自己所想的话说得比拟具体，在以后的教学中，值得探讨。（语文园地三）成功之处：1.“识字加油站是平常吃东西时闻到的、品味到的、感 觉到，联系食物来讲这些字，学生接受的比拟快。2.同音字，形近字填空， 这个内容比拟难，学生掌握起来有肯定的难度，除了将课本中的字填好外, 在学生练习的时候适当加宽。“我的发觉中“火与“小是不同的书 写方法；“心字底和也是这样的，在教学时适当提示学生，让学 生可以在今后遇到这些偏旁部首时能够猜到字的意思。3.“日积月累中 十二生肖里面的生僻字比拟多，所以在教学时让学生对着图画认字，能够 援助学生记忆。缺乏之处：这个单元的园地中的“字词句运用和“我的 发觉联系非常紧，在教学中没有很好地突出出来。