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1、第二单元物态变化（第3课时熔化和凝固）教学目标1、了解晶体和非晶体的区别。知道一些物质的熔点。2、知道熔化和凝固的含义3、认识熔化是吸热过程，了解熔化曲线和.凝固曲线的物理含义4、使学生在探究活动中初步了解科学探究的方法，培养实验和思维能力，在科学探 究中体验成功的喜悦，激发科学探究的兴趣。教学重点、难点1、探究晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的观察能力、实验能力、概括能力；2、根据实验数据分析、总结推理熔化和凝固曲线并了解其物理意义。【自主预习】1、物质由 态变成 态的现象称为熔化，从 态变成态的过程称为凝固。2、下列属于熔化现象的是（）A、冬天水结冰B、夏天，洒在地上的水变干C、秋天，空气
2、中的水蒸气变成雾D、春天，河里的冰化成水3、例举熔化、凝固的例子：【课堂教学】1、熔化：物质由 态变成 态的过程；凝固：物质由 态变成 态的过程。2、活动：探究冰与蜂蜡的熔化加热冰块，用温度计 测量其熔化过程的温 度变化，观察现象。加热蜂蜡，用温度计|分别作出冰和I比较分析晶体AA 测量其熔化过程的温 AA 蜂蜡熔化的温 AA 和非晶体熔化 度变化，观察现象。|度一时间图像|时的特点（1）器材：酒精灯、盛有水的烧杯、试管、冰块、蜂蜡、铁架台、石棉网等。（2）观察如图所示的实验装置，思考并回答如卜.问题：仪器安装顺序如何？烧杯水量多少合适？在一做冰块（蜂蜡）熔化的实验时，为什么不直接加热？（3）
3、进行实验与收集数据时间/min00.511.522.533.544.55 F冰温度/状态蜂 蜡温度/状态（4）画出冰、蜂蜡熔化时温度随时间变化的曲线的固体；例：蜂蜡、松香、沥（ ）B、冰变成水D、玻璃在高温状态下变成（5）思考如下问题a、冰块经过缓慢加热温度,当温度达到时冰块开始熔化。b、在冰块熔化过程中，其温度，熔化所需要的时间是,在熔化的过程中，冰块是以 状态存在。c、峰蜡与冰块的熔化过程一样吗？哪些地方不一样？（完成卜.表）3、固体分为晶体和非晶体冰尖蜂蜡不 同状态温度变化相同点,都是物质从（）态变成（）态的过程；都需要（）才能进行。（1）晶体：熔化时.的固体；例：金属、冰、食盐、 奈、
4、海波等。（2）非晶体：熔化时. 青、玻璃等。4、熔点：的温度。凝固点：的.温度。5、同种晶体的熔点与凝固点相同。【课堂检测】1、下列现象中，不属于熔化的是A、一40c的.水银变成0的水银C、食盐放入水中化成盐水液态玻璃2、祭的熔点是80,则80的蔡A、一定是固态B、一定是液态 C、一定是固液共存的状态D.、以上情况都,有可能3、水结成冰的条件是（）A、水和周围的温度都是0B、水和周围的温度都低于0C、水的温度是0,周围的温度低于0【）、水的温度可以高于（）,周围的温度必须不高于04.用质量相等的水或冰冷却食品时（）A、用水效果好，因为水容易流动B、用冰效果好，因为冰温度低C、用水和冰的效果一样
5、1）、用冰的效果好，因为冰熔化时吸热5、南极平均气温为-25C,最低气温达到-88. 3C,工作人员在那里测量气温应用.（ ）A.酒精温度计B.水银温度计C.家用寒暑表 D.都可以6、在炼铁炉中铁块化成铁水的过程中温度,这个温度叫铁的 o7、俗话说，“下雪不冷，化雪冷”这是因为熔化过程中要热。8、下表为研究“海波熔化过程”实验时记录的数据时间（m i n）0123456789温度（）32364044484848525660（1）根据数据做出海波的熔化曲线。（2）由数据和图像可知前3分钟，海波是以 态存在，4-6分钟是以 态存在,7-9分钟是以 态存在。（3）熔化过程用了 分钟。（4）熔化的特点是,但温度 o9、有一种聚乙烯材料可以在1530c的范围内熔化和凝固，将这种材料掺入水泥中制作 地板或墙壁，可以起到调节室温的作用，你能说出其中的道理吗？