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1、山西省运城市2022.2023学年八年级上学期期末考试语文试 题（时间120分钟 满分120分，含卷面分5分）注意事项：1 .答卷前务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡上。2 .考试结束后，监考人员将答题卡收回。一、读书（12分）.校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，也是校园文化精神建设的重要内 容体现。这里为大家呈现的正是我们学校的校训。请用楷书将其摘抄在田字格里，要求书写 正确、规范、美观。尚德砺志求虞创新.小宇发现在许多优秀的文学作品中，作者经常引经据典，读后让人感到韵味深远而绵长。请读下面语段，将空缺的经典古诗文原句填写在横线上。（1）经典让景物摇曳生姿：晏殊的“无可奈
2、何花落去，小园香径独徘徊。” 让暮春的小园惋惜中蕴含美好。白居易的“几处早莺争暖树，。”早春的西湖充满勃勃 生机。杜甫的“,恨别鸟惊心。”却在春景中感时伤世。陶渊明的“,飞鸟 相与还。”眼前景物，不事雕琢，自有神韵。（2）经典让情感含蓄而隽永：李贺的“, 。”用燕昭王黄金台上延揽天下之土的 典故，含蓄地点出诗作的主旨。杜牧的“, 。”以两名女子可能的命运暗指曹、 孙双方的运势，含蓄、形象而又颇见风致。李清照的“。休住，!”借对海1.尚德砺志求真创新【详解】本题考查汉字的书写。楷书的特点是形体方正，笔画平直。本题书写时应注意“尚、德、砺” 的写法和运笔走势，书写要正确、端正、整洁。2. 似曾相识
3、燕归来谁家新燕啄春泥感时花溅泪山气口夕佳报君黄金台上 意提携玉龙为君死东风不与周郎便铜雀春深锁二乔九万里风鹏正举蓬舟吹 取三山去【详解】本题考查诗文默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容：二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题 内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“燕、提携、周郎、蓬等字词容易写错。3. 藉 manC4. 振翅墙角瓜苗法法布尔捕食勇敢或敏捷【解析】本题考查字音字形。（1）狼写作：狼藉，释义为乱七八糟的样子；杂乱不堪；声名狼藉（形容声名极坏）； 形容困厄、窘迫；也有糟蹋折磨的意思。注意“藉”的正确书写。（2）孽延，读作：m布延，指如芟草滋生，连绵不断。引申为延伸，扩展
4、。注意“芨的正 确书写。3. 本题考查基础知识应用。C.有误，“鼓动双翅”“冲破外壳”“珍惜生命”属于动宾结构，“茁壮生长”属于偏正短语，“茁壮” 修饰“成长”，“成长”是动词。故选Co本题考查补齐对联。 对联仿写要注意：了解对联格律要求，注意结构对称。字数相等，词性相同，结构一致。 审清题目要求，注意主题一致。仿写的句子与例句不仅要意义相联，而且所涉及的事物也 要相对或相关。第一空，“灯下飞蛾 演奏生之律动”，由下联“破壳唱响命之脉搏”中，对应“破壳”，需要用2字的动宾格式的词语，飞蛾有翅膀可以是“振翅”；第二空，破壳唱响命之脉搏”要对应灯下飞蛾 演奏生之律动”中的“灯下飞蛾”, 由材料“墙
5、角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了一段时间，竟然从砖缝中冒出一截小瓜苗。那 小小的种子，蕴含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破外壳“可知冲破外壳的是墙角 破缝中的香瓜种子或者瓜苗，所以可概括为：砖缝瓜苗或者瓜苗种子。4. 本题考杳名著内容识记与积累。昆虫记被称之为“昆虫的史诗:该书是法国昆虫学家、动物行为学家、文学家法布尔创 作的长篇生物学著作，共十卷，每一卷分17-25不等的章节，每章节详细、深刻地描绘一种 或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，绝大部分完成于荒石 园。它熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，将昆虫世界化作人类获 得知识、趣味、美感和思
6、想的美文。材料中由“螳螂看到肥大的蝗虫在金属罩的纱网上冒冒失失地靠近可看出主要刻画了螳螂 捕食时的动作，由“痊挛般地惊跳起来，突然摆出骇人的架势。即使是电击也不会产生这么 快的效果螳螂张开鞘翅，斜着甩到两边；它的理膀完全展开，高高轻起，像两片平行的 船帆，又如同耸在背上的鸡冠”可见生动地表现了螳螂勇敢、敏捷的特点。5. 示例：我认同小宇的观点。细节决定成败。只有做好每一个细节，才能成就大业。老子 在道德经中说到：“天下大事，必作于细。”叶圣陶先生作为一位语言文字大师，每次校 对文章也要一字一句仔细看，更不放过一个标点符号。曾经一位伟大的建筑师在总结自己成 功的原因时说了五个字：“魔鬼是细节。”
7、从他们的身上，我们深刻感受到细节的重要性。所 以，我们也要脚踏实地，注重学习中的每个细节。只有关注了细节，就像掌握打开成功大门 的钥匙，才能成就更好的人生。【详解】本题考查观点阐述。结合“同学们展开讨论形成的三个观点立意，联系自己的生活实际，运 用积累的名言、事例充分有力的论证自己的观点。注意字数要求。示例一：我认同小宇的观点。细节彰显人生的智慧。出身下层人士的蔺相如，才思敏捷，富 有雄韬伟略，在完璧归赵，涌池相会中大显身手，最终被委以重任。如果他不能察言观色， 不注意言行的细节，恐怕早在异国被处死了吧！ “勿以恶以而为之，勿以善小而不为“，人的 成败往往倾注于这“恶小”，善小之上。行一份善，
8、注重善行的细节，便可增一份德：反之， 行恶事，存恶念，这个细节便足有星火缭原之势。翻开历史长卷，代霸王项羽，千秋之业 的秦始皇他们成在细节，败在细节，而这，方能彰显人生的智慧，完善每一个细节，方 使人生而无悔。示例二：我认同小明的观点。不耻下问才能成就自我。李时珍撰写本草纲目的几卜年间， 读过八百多种典籍。在研读古书时; 发现诸家说法并不一致，且相互矛盾，便多方深入实际， 亲自“采药”，同时向许多有实践经验的医生、药工、樵夫、渔夫等人请教，终于鉴别考证了 历代记载的千多种药物，写成世界药物学巨著。俄国学者、诗人罗蒙诺索夫徒步两千公里 到莫斯科求学，因为不是贵族子弟而被拒之学校门外。后来他装成外
9、城贵族的儿子混进斯拉 夫希腊拉丁学院学习。因为不懂拉丁文，老师让他坐在最后一排。班上的大都是十 三四岁的孩子，他们笑他：“二十来岁的大傻瓜来学拉丁文！ ”但罗蒙诺索夫对老师的冷淡、 同学的讥笑佯作不知，只是专心听讲，虚心求教，学习拉丁文造句。后来，他以卓越的才能 和优良的拉丁文水平被派往德国学习。终于由一个打鱼的青年成为一位著名的科学家。示例三：我认同小文的观点。实践出真知。亚里士多德是古希腊一名伟大的哲学家，他曾经 说过：“两个铁球，一个十磅重，一个一磅重，十磅中的一定先着地，速度是一磅重的十倍。” 可是，对于这种说法，伽利略却不同意。当他提出质疑时，大家都嘲笑他所提出的看法，大 家都认为，
10、亚里士多德是绝对的权威，他所说的是不可被质疑和挑战的，你一个无名小辈， 怎能时伟大哲学家所说的观点提出疑问呢？可伽利略仍就坚持自己的观点，经过无数次的试 验，都证明亚里士多德是错的。终于，在大家的质疑下，伽利略在比萨斜塔上做了一个公开 试验，公布真相。他站在比萨斜塔上，拿出两个铁球，一个十磅重，一个一磅重，他同时放 开两个铁球，这两个铁球同时下落，令人们大吃一惊的是：两个铁球竟然同时落下。这件事 告诉我们：权威的话不一定是真实的，我们应该敢于挑战，必须要相信事实。6. yin bl(1)得志的时候，和百姓一同遵循正道而行。(2)通过这些来让他内心受到震撼使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。
11、7. 排比道理论证合乎题意即可。【解析】本题考查字音。富贵不能尊：富贵不能使他的思想迷惑。“淫”读yin,意思是迷惑，使昏乱。入则无法家哪土：国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士。拂，同“弼”，意思是辅 佐。因此“拂在这里读bi。8. 本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基木原则是“留、替、调、 补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略 句要把省略的成分补充完整。重点词语：（1）得，实现；志，志向：由，遵循。（2）所以，用来（通过那样的途径来）；动，动词的使动用法，使惊动；忍，形容 词的使动用法，使坚韧；曾,通“增”，增加；
12、能，才干。9. 本题考杳表现手法。考查修辞手法。“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。”用三个“天下之” 的句式指出大丈夫的精神品质；“舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中， 管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”用相同的句式列举六个名人的事例，论证人 才要在忧患中造就的道理。都是排比的修辞手法。故空填写“排比工考查论证方法。“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能“意思是：所以上天要把重任降临在某人 的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每 一行动都不如意，这
13、样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。本句以分 析说理的方法论证“忧患造就人才的观点，是道理论证的方法。故空填写“道理论证”或者 “讲道理”。10. 本题考查句子赏析。选择孟子中句式整齐、意蕴丰富，富有激励、警醒作用的句子，并 结合句意解释你选择的原因。示例一：我选择“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”作为我的座右铭。这句话句 式整齐，分别喻指儒家思想中的“仁”“礼”“义”这三个重要内容，意蕴丰富，我非常喜欢。 示例二：我选择“生于忧患，死于安乐”作为我的座右铭。这句话告诉我们，只有时刻心怀危 机感和忧虑感，我们才能在当今社会激烈的竞争中生存和发展，才能够实现自己远大的
14、理想【点睛】参考译文：富贵不能淫景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒， 连诸侯都害怕，他们平静居住下来，天下就太平无事。”孟子说：“这哪里能算是有志气有作 为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训 导，送她到门口，告诫她说：到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背 你的丈夫！以顺从为做人原则的，是妾妇之道。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅 仁，站在天下最正确的位置礼，走着天下最正确的道路义。能实现理想时，就同人 民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑， 贫贱不
15、能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。这才叫做有节气有作为的男子。”生于忧患，死于安乐舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用， 管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶 市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼, 筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的 心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。一个人，常常犯错误，这样以后才能改正；内心困惑，思虑阻塞.然后才能知道有所作 为；愤怒表现在脸色上，怨恨表达在言语中，然后才能被人所知晓。一个国
16、家，如果在国内 没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自 国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生 存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。11. 以安乐生/以忧勤免/以缺望生/以知足免。12. 安乐缺望忧勤知足有忧患意识，要居安思危【解析】12. 本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句, 反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定 句式等。这句话的意思是：因安逸享乐而产生，因忧虑劳苦而避免；因不满意、怨恨而产生，因知足 而避
17、免。根据句意可知，本句包括四个分句：“以安乐生”、“以忧勤免”、“以缺望生”“以知 足免“，因此可断句为：以安乐生/以忧勤免/以缺望生/以知足免。13. 本题考查内容理解.第一问考查内容理解。要求用原文填写。“凡祸患，以安乐生以忧勤免以做望生以知足免” 意思是“大凡祸患，因安逸享乐而产生，因忧虑劳苦而避免；因不满意、怨恨而产生，因知 足而避免。分析句意可知，祸患在“安乐”缺望情况下产生，在“忧勤”“知足”情况下避免。 第二问考查阅读启示。开放性题目，结合文章内容理解和自己的生活实际，写出自己的阅读 启示。结合“凡祸患，以安乐生以忧勤免以映望生以知足免”“外宁必有内忧”“惧患、防危、长虑、 却顾
18、，而不敢侈然“可知，木文通过论述祸患因安乐、不满足等原因而产生，因忧虑劳苦、 知足等原因而避免，告诫我们做人应当谨慎节俭、知足常乐；要学会防微杜渐，从长远角度 出发行事。示例：要知足常乐，要防微杜渐。【点睛】参考译文：大凡祸患，因安逸享乐而产生，因忧虑劳苦而避免；因不满意、怨恨而产生，因知足而 避免。外部安宁内部必生忧患。小人来侵犯，则（可以使你产生）恐惧祸患、防止危害（发 生）、（做事进行）长远考虑、顾虑（未来的忧患意识），而不敢骄纵自大。用心（做事），这 样各种祸患就会暗中消除。灾祸的形成必然有逐渐发展的过程，一时的激发也是由于积累所 产生的。聪明的人在逐渐形成过程中就把它杜绝了，在积累过
19、程中把它消灭了，对十分危险 的灾祸就坚决予以去除。14. 示例：这幅公益宣传画有两根垂直相交的原木、一把斧头和一片树叶组成，整体像一个 “木”字。斧头代表砍伐树木，树叶代表树木生长，与画面右上角的“选择”二字，共同传达出 了人类需要在伐树与护树中做出正确的选择，珍惜森林资源，保护我们共同的自然环境的寓 意。【详解】 本题考查语言表达。根据题目要求，结合“保护自然环境，共建美好家园”的主题活动，看图 说话，介绍画面的内容及寓意，注意字数的限制。公益宣传画画面描述要坚持客观、全面的原则，对画作本身内容加以说明，不可超越画面所 给的图文信息，不可添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西；还要
20、关注画面 所有内容，不能丢掉主要细节。介绍时既要从整体的角度来描述画面及其文字内容，还要注 意画面上主体的基本特征（如斧头、叶子的位置和数量），抓住这些能反应画面寓意的特征 来进行详细的描绘。示例：这幅公益宣传画的主体是一个“木”字：由两根垂直相交的原木、两把相叠的斧头、两 片相叠的绿叶组成。两根原木是中心，象征林木资源，也象征美好家园；“斧头”在左，构成 残影的斧头象征乱砍乱伐的现象；绿叶在右，相叠的绿叶象征繁茂、生长的树木。选择 为画作题目，在右上角，象征面对森林资源的现状，人们需要在伐树与种树之间做出正确的 选择。整个画面告诉我们保护自然环境，才能共建美好家园。15. （1）我不赞同。“
21、永不折服的中国脊梁”运用比喻手法，将钟南山比作中国脊梁，生动形象 地写出了一名医生的担当精神，体现了钟南山的家国情怀，吸引读者的阅读兴趣；“永不折 服”突出钟南山的刚毅执着坚强的性格特点。改为“钟南山传”只能表明记叙了人物的生平事 迹。（2）示例一：（人物形象）一举一动是刚烈执着，一言一行是真诚流露。年少时从三楼一跃而 卜，却一声不吭体现了钟南山的性格刚烈不服输；刚刚坐上工作岗位因业务不熟收到揶揄嘲 讽时，他就刻苦钻研努力提高业务水平，体现了工作中的不服输；留学时，他牺牲自己的身 体健康，以身做实验数据，研究课题，体现了他业务上不服输。当他带着病躯看望病人，当 他听到武汉市民唱响国歌，他的柔软
22、又深深打动了我们。钟南山用自己的言行践行着中国医 生.的誓言，这样的英雄当永远被铭记在心。示例二：（主题思想）文章主题鲜明，感人肺脑。通过叙述钟南山从少年到走上工作岗位， 再到努力钻研业务，争取到出国留学机会，留学后认真学习，最终得到导师的高度评价，以 及面时“非典”一马当先，面对“新冠”疫情，又义无反顾。这一件件事实作者娓娓道来，让我 们看到了中国医生的责任和担当，表现了钟南山的刚强执着、刻苦钻研、正直以及无私的奉 献精神、爱岗爱国的精神。这样的英雄让人敬佩，这样的文章品来眼中有泪，心中有光。示例三：（语言表达）简洁质朴平实的语言中却饱含深情。文中的“几个月内”“4大本医疗工 作”“暴瘦24
23、斤”“抽血30多次皿血液中一氧化碳含量高达22%”“连抽60支香烟”一系列句子, 没有修辞，却通过几个简单的数字，让我们看到了刻苦钻研、为医学奉献的钟南山。“我意 识模糊，但我知道是他，我的心踏实了下来。“病人的一句质朴的语言，我们看到的是不顾 自己身体，毅然走上工作岗位的钟南山。如此简洁凝练的语言，即使不事雕琢，却能感受到 作者对钟南山包含着深深的敬意，读后感人至深！ 【详解】(1)本题考查对标题含义的理解。要分析两个题目的不同效果。结合第段“钟南山，就是那刚硬坚强、永不弯折的中国脊梁” 可知，“永不折服的中国脊梁使用的是比喻手法，把钟南山比作“中国脊梁”，容易引起读者 的阅读兴趣；结合第段
24、“鲁迅说：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人， 有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁”可知，“永不折服”生动形象地写 出了钟南山坚韧执着和对国家的责任担当；如果用“钟南山传”为题，只能表明文章内容是记 叙钟南山的生平事迹，不能揭示出人物的精神，表现力不强。(2)本题考查时文章内容的理解与赏析。人物形象的角度：笫段“12岁那年，他偷偷找来一把大伞，从三楼一跃而下，幻想像武侠片中的豪杰一样凌 云腾空，没想到伞边翻卷，支撑力不足，钟南山狠狠地摔在了草地上，瘫坐了一个多小时， 一声不吭地爬了起来“，写他12岁时，从三楼跳下，一声不吭地爬了起来，说明他刚烈； 第段“他羞愧难当，每天
25、见缝插针地开始了医学术语和专业英语的学习。几个月内，他 写下了 4大本医疗工作笔记，暴瘦24斤，很快胜任了临床工作”“为了观察真实的实验过程， 他在自己身上抽血30多次，记录好实验数据；为了研究，一氧化碳对人体影响的课题，他 狂吸一氧化碳”，写他在第四人民医院努力学习专业知识和在英国留学为获取第一手资料， 用自己做实验，说明他对待医学刻苦钻研、执着；第段“当时，官方将非典病原确定为衣原体，称，非典已经得到控制，但是他站出来揭开 真相”，写他在“非典时，勇敢地揭露真相，说明他正直，敢讲真话：第段“明知病毒极强，钟南山还是挺身而出：把重症病人都送到我这里来。他亲自给每 个病人量体温，不放过每一个观
26、察的机会”“历经多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不 曾落泪，却在听闻武汉街头无数市民齐声高唱国歌的消息时，眼眶泛红，哽咽失声“，写他 冲在抗“非典”一线，带病工作，说明他爱岗敬业，具有无私奉献精神，他听到武汉人民唱国 歌哽咽失声，说明他内心柔软。主题思想的角度：文章主题鲜明，感人肺腑。由第段“1971年他刚进入广州第四人民医院时,，是医院里功底 最差的大夫几个月内，他写下了 4大本医疗工作笔记，暴瘦24斤，很快胜任了临床工 作”可知，他在第四人民医院努力学习专.业；由第段“43岁时，他通过了选拔考试，得了 到英国留学的机会为了观察真实的实验过程，他在自己身上抽血30多次，记录好实验数 据”
27、“导师心服口服，告诉钟南山：你想待多久都可以。毕业时，英国一家大学极力挽留钟 南山，希望他在皇家医院工作”可知，他在英国留学为获取第一手资料，用自己做实验，得 到了导师的挽留和极力称赞；由第段“当时.，官方将非典病原确定为衣原体，称非典 已经得到控制，是他站出来揭开真相可知，在非典“新冠肺炎时，他勇敢地揭露真相； 由第段“明知病毒极强，钟南山还是挺身而出：把重症病人都送到我这里来。他亲自给 每个病人量体温，不放过每一个观察的机会”可知，他带病工作，温柔对待病人：由第段“历 经多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落泪，却在听闻武汉街头无数市民齐声高唱 国歌的消息时，眼随泛红，哽咽失声”可知，
28、他听到武汉市民唱国歌哽咽失声。通过叙述钟 南山的一件件事，让我们看到了中国医生的责任和担当，表现了钟南山的刚强执着、刻苦钻 研、正直以及无私的奉献精神、爱岗爱国的精神。语言表达的角度：本文的语言质朴平实却饱含真情。由第段“他羞愧难当，每天见缝插针地开始了医学术语 和专业英语的学习。几个月内，他写下了 4大本医疗工作笔记，暴瘦24斤，很快胜任了临 床工作”，第段“为了观察真实的实验过程，他在自己身上抽血30多次，记录好实验数据； 为了研究一氧化碳对人体影响的课题，他狂吸一氧化碳。要知道血液中一氧化碳含量高达 22%,就相当于连抽60支香烟”可知，没有修辞，却通过儿个简单的数字，让我们看到了刻 苦
29、钻研、为医学奉献的钟南山。第段”几天后，身体虚弱的钟南山I可到研究所，尽管他连 东西都拿不稳，还是让同事帮他穿戴好口罩、大褂、帽子，随后就往病房冲，等着他的病人 立刻就认出来：我意识模糊，但我知道是他，我的心踏实了下来。中的“冲”字是对钟南山 的细节描写。联系句中的“几天后，身体虚弱的钟南山回到研究所，尽管他连东西都拿不稳” 可知，“冲”展示出钟南山疲惫却奋不顾身的姿态。他这样做，是为了早口了解病人的病情， 对他们进行治疗，让他们早日恢复健康，“冲”这个字体现他对工作认真负责的态度，对病人 鞠躬尽瘁的精神。简洁凝练的语言，却能感受到作者对钟南山包含着深深的敬意，令人感动。 16. (1)网络语
30、言的优点：简洁生动，传播迅速；彰显个性。缺点：一些网络语言粗俗不堪；污染书面语，破坏汉字体系。(2)示例：我反对网络语言进入中学生作文。首先，网络语言过于简洁，甚至有些是略写， 外仙山的向往和追求，含蓄地表达对现实的厌弃。二、读思（38分）（一）卡塔尔世界杯开幕式上，一位“半身小伙”让我们重新看到了生命的意义和价值。班里举办了 “如何理解生命意义”的讨论会，请积极参加，并完成下面任务。【活动一 听生命之声】我常常想，生命是什么呢？夜晚，我在灯下写稿，本就苦于没有写作灵感，书桌也被我弄得一片狼ji （）,此时一只 飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去，整扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。此刻，
31、 只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的 力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 一股莫名的情愫在我心中蕈（）延。墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了一段时间，竟然从砖缝中冒出一截小瓜苗。则二h 的种子，垄含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破外壳,在没有阳光、没有泥土的砖 缝中，不屈向上，龙壮生长,即使它仅仅只活了几天。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心， 一定要珍惜生命,决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。3 .请仔细阅读语段内容，根据拼音写汉字，并给加点字注音
32、。（1）狼ji（2）孽延.求真组同学浏览了上面语段，做出了以下分析，其中有误的一项是：（）A.语段中画波浪线句子的主干是：种子蕴含生命力。B.语段中画波浪线句子从句子的语气判断应该是感叹句。C.语段中加横线的四个短语“鼓动双翅”“冲破外壳”“茁壮生长”“珍惜生命”都属于动宾结构。D.语段告诉我们：应该珍惜生命，在有限的时间内去实现生命的价值。【活动二品生命之韵】.小宇读完语段后深有感触，写了一副对联，请你根据语段内容帮他将对联补充完整。上联：灯下飞蛾演奏生之律动下联：破壳唱响命之脉搏【活动三话生命之彩】.读昆虫记时，小宇被这段话所深深吸引：无法体现作文语言细腻生动的特点；其次，一些网络语言来自
33、于游戏，游戏外的人不能理解 其意思，会影响作文意思的准确表达；最后，网络语言缺乏书面语的文雅气息，甚至会影响 到人与人的交流。由此可见，网络语言就像“文化快餐”，它只适合于网络世界，并不适合在 我们的作文中出现。【详解】(1)本题考查材料内容的提炼和概括。网络语言的优点，可根据材料二第一段中的“网络语言简洁生动，传播迅速”“其次，网络语 言张扬个性，倡导创新”，概括为：简洁生动，传播迅速；彰显个性。网络语言的缺点，可根据材料二第二段中的“一些网络语言粗俗不堪”“不规范的网络语言与 规范的现代汉语频繁交叉，可能会污染书面语的使用”“更重要的是，网络语言会破坏汉字体 系”，可概括为：一些网络语言粗
34、俗不堪；污染书面语，破坏汉字体系。(2)本题考查材料的阅读运用。小宇”赞成网络语言进入中学生作文”，因此答题时要从“不赞成网络语言进入中学生作文的 角度来表达。注意围绕网络语言的缺点和青少年实际情况阐述理由。示例：我反对网络词语进入中学生作文。因为网络上流行的语言非常自由、随意，表达含义 也不适用于所有人群，语言系统不稳定。这种语言更多的是追求个性表达、简便奇特、引人 注目。这样表达虽然更轻便了，但是也让承载着博大精深的中华民族文化的汉字变得粗俗化, 是一种对汉语美感的破坏。学生正处于语言学习的关键时期，如果周围都充斥着这种简便奇 特的语言，那就会对学生的语言表达与价值取向产生不好的影响，让学
35、生丧失汉语学习的兴 趣，也会严重地破坏学生对汉语的感悟和应用的能力。17.例文1：留在心底的声音“烟花三月，百哨流莺是春回大地的声音；”落木萧萧、江河滚滚”是岁月流经的声音;“山高月小，水落石出”是四时游走的声音。生命的长河中，无数的声音此起彼伏，又悠然远 去。但，总有一种声音留在我们的心底，久久不去，历久弥新。儿时，酷爱古诗词的母亲就开始在我耳边吟诵“露从今夜向”、“江清月近人”等诸如此类 的诗句了。母亲的声音本就清痉，那些诗句便抑扬顿挫地随着流泻的月光跳跃而出，直达心 底。那是我对于诗歌里的理解最早的启蒙，那声音如泉水般清脆，如山黛般绵延。每给我读 完首诗，她便一给我翻译，给我讲诗人的故事
36、、朝代的背景，现在回想，彼时认识的字尚 且不多，只不过是不懂装懂的跟着点头。时光翩跄，岁月轮转。记忆中的那些声音,开始变得飘渺远去。闲暇时间，母亲又给我 听了经典永流传，那声音倏忽间就直击心底，如春风般唤醒了我内心的“种子”，也唤醒 了那些关于诗歌尘封已久的触动。这是我第一次听到唱出来的诗，那深沉的朗诵声配以传统 的丝竹管弦的古乐，如高歌，如低诉，时而清婉，时而沉郁，刹那间穿透了我的灵魂，直击 我的心底，那种美是我所从未感受过的。吟满江红，千古名将岳飞那高亢悲壮的凌云志向奔腾而来：诵如梦令，一代女词 人轻舟穿行于花汀渔浦中惊起了鸥鹭拍水之声；读过零丁洋，爱国名臣文天祥慷慨激昂 的爱国热情和视死
37、如归的高风亮节跨越千年，声如洪钟；品定风波，东坡居士那不听穿 林打叶声的爽朗大笑伴着萧瑟的风雨进润心田这些声音都一股脑地闯进我心中，令我神 往。在对那些声音的追寻中，我发现，原来这就是文化的脉搏，是中华诗歌基因的“种子” 在我心中砰然跳动，坚定而有力。我心里的声音，开始与其共鸣，以诗为桥，我感受到了中 化文化的博大精深，历久弥新。总有一种声音留在心底那是传统文化浅吟低唱的声音，那声音召唤着我追寻着诗人 的脚步，追寻着诗人赏过的月和斟过的酒、走过的山，继续去探寻文化的声音，并将那声音 传承、弘扬。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“，愿这声音浸润到每一个华夏儿女的心底。 例文2：有你，真好人生中，
38、美好的事物太多太多，总有一些会让人深深铭刻在心，直到现在，我的脑海中 还常常浮现出童年的那几棵枇杷树。我的童年是在乡下爷爷奶奶家度过的，后院种了几棵枇杷树。它们的树干较细，只有约 半合抱粗，但依然有着旺盛的生命力。它们的叶子较大，每片至少有一个成人的手掌那么大， 它们如同时光的小船一般，载着我度过了充满欢声笑语的童年。春天，枇杷树抽出了嫩叶，虽然与其它叶子一样，都是绿色，可它们不是深绿，而是淡 淡的绿色。叶片上长着一些细毛，摸上去软绵绵的，如同小动物的皮毛一般，可舒服了。这 个季节，我们这群孩子最爱的就是捉蝴蝶了，我们顺手拿起一个捕蝶网，握在手心，然后瞄 准一个蝴蝶，一路追，一路跑，等到它落在
39、一丛鲜花上时，我们便举起手中的网，向下一扣， 呵，捉住了。这时，一股春风吹来，枇杷树的绿叶微微摆动，在阳光下折射出耀眼的光芒, 发出沙沙的响声，仿佛在诉说些什么。于是，一个小伙伴调皮的说“看！枇杷树也想和我们 一起玩呢！我们个个忍俊不禁，笑声回荡在整个田野里。”夏天，也是乐趣无穷的，虽然我们没有捉过知了，蟋蟀，但乘凉也是件极有趣的事情, 我们一人搬来一张躺椅,舒服地睡在上面,虽然树荫不大,但我们享受这种自由自在的生活。 偶有几只苍蝇来何地飞，而我们却将这些叫声当作美妙的音乐，想象着在儿童.天真烂漫的童 话世界里荡秋千，捉迷藏的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。秋天，枇杷树结果了，我们这群“小馋畸
40、”便迫不及待地摘果子吃，可其中大多是未熟的， 把我的牙都酸掉了。每当这时，爷爷更会慈祥的说“小子们，青黄和浅黄的果子是没有完全 熟的。要想吃熟透的，就要挑橘黄色的“我们便恍然大悟，争先恐后地去拿竹竿敲果子吃。 有时还会搞恶作剧，将果汁涂在他人的衣服上。落叶也是秋天一景。每当看见枯黄的，没有 生机的叶子从空中缓缓飘落直至落在泥里腐烂时，我们也不免会有些悲伤，时间过得太快了， 童年，逝去的太快了到了上学的年纪，我便离开老家，来城里生活，可那段有枇杷树陪伴的天真烂漫的童年 生活，却被我深深铭刻在心。现在，老家已经拆迁，可那几棵枇杷树，却还健在，只是，没了树上鸣叫的知了，没了 花间飞舞的蝴蝶，没了儿时
41、的玩伴，它们只得孤零零的，在萧瑟的秋风中挺立。枇杷树是你 见证了我的成长，是你伴随我走过了一个又一个春秋冬夏，是你，引领我走向光明的未来, 谢谢你，有你真好。【详解】本题考查命题作文和半命题作文。1 .审题立意。这是一道渗透人文精神的好题，选材范围非常广泛。由材料来看，主要围绕声 音展开。这道作文题的写作范围是“声音”，告诉我们不同的声音会带给我们不同的感受和影 响。可从两个题目中任选一个。第一个为命题作文，以“留在心底的声音”为标题，这样一种 声音，既可指自然界的声音，如风声、水声、鸟鸣声，也可指生活中的声音，如读书声、车 声、音乐声、人的话语声以及大街小巷的吆喝声，也可指没有声响的心声。这
42、样一种声音， 诉说着情感、责任、良知、道义、真理这样的声音一定会丰富你的情感，净化你的心灵， 提升你的境界，锻炼你的思维。第二个题目是半命题作文，以“，真好！ ”为标题，也要围绕“声音”这一关键词， 还要注意修饰词词“真好”。审题的关键在于补题，补题其实就是确定文章立意的过程。横线 上可以补充褒义词，如“温暖”“动听”“美妙”“慈爱”等，但不容易写出新意；如果反向补题， 可补充“嘈杂”“令人厌烦等词语，容易激发读者的阅读兴趣，在文中采用欲扬先抑的手法, 从而揭示文章主旨。补题的过程中进行构思：那声音是谁的声音？声音的来源决定了声音的特点，“那声音可以 是自然界的声音：雨敲石板发出的叮咚声；黄河
43、波涛滚滚、撞击两岸的气壮山河之声；冰雪 融化、燕子呢喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草萌动等春的声音。“那声音也可以是校园里的 声音：老师上课时神采飞扬的讲解、抑扬顿挫的语调与循循善诱的教导声；同学们在你考试 失利、心情低落时的鼓励安慰声。“那声音”还可以是家庭的声音：父母在我考试失利后的叹 息声；父母匆匆的脚步声：父母每天的叮嘱声。这些声音里，哪些是最触动你的内心、引发 你无限遐思的声音？这些声音有什么特点，又是怎样让你感受至深？注意对声音的细节描写 和听者的心理描写。2 .构思选材。构思时，可以从以下角度考虑：自然界的声音：雨敲石板的叮咚声使人感受 至天街小雨润如酥”的温柔或“夜阑卧听风吹雨的悲
44、壮，从而让人洗去心灵的污垢，升华思 想。可以是自然界的声音，比如雨敲石板发出的叮咚声，黄河滚滚的波涛声，冰雪融化、燕 子呢喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的萌动等春的声音。可以是校园里的声音，比如老师 上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调，让我体味到老师的那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬 成灰泪始干”的敬业精神：比如老师循循善诱的批评教导声，它如雨露般滋润着我茁壮成长； 比如朋友的脚步声；比如同窗的梦吃声。也可以是家庭的声音：比如父母的叹息声鞭答着 我永不停息；父母的脚步声散发着浓浓的亲情；父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。家 庭的声音。父亲的叹息声鞭策我持之以恒地奋斗，母亲的脚步声传达着浓浓的亲情，长
45、辈们 的叮嘱声透露出亲切的关怀。社会的声音：听好大一棵树，我希望自己能像树一样， 做一个在风雨中昂起头、冰雪压不服、胸怀在蓝天、深情藏沃土的人；听赛场上观众为运动 员欢呼呐喊的声音，令我热血沸腾，激励着我勇往直前；听节口的祝福声、鞭炮声显示着传 统的魅力与节日的欢欣。这些声音里，哪些是最触动内心的引发你无限退思的声音，这些声 音凭着什么特点，乂是怎样让你动了真情，感受至深？注意对声音的细节描写和听音者的心 理描写。如选择第二个题目“,真好！ ”则为半命题作文，半命题作文，补题是关键，因 为补题的过程就确定了文章的主旨或主要内容。补充的内容，可以是人，可以是有影响、体螳螂看到肥大的蝗虫在金属罩的
46、纱网上冒冒失失地靠近，疹挛般地惊跳起来，突然摆出 骇人的架势。即使是电击也不会产生这么快的效果螳螂张开鞘翅，斜着甩到两边；它的 翅膀完全展开，高高竖起，像两片平行的船帆，又如同耸在背上的鸡冠。它的腹部末端卷成曲棍状，先提起，再放下，猛然抖动着放松，同时还发出“噗噗”的喘 气声，让人想到火鸡开屏时的声音，又像是受惊的游蛇在吐气。请阅读上面的名著选段，回答卜面问题。这段文字出自国（国籍）昆虫学家一（姓名）的昆虫记，主要刻画了螳螂 时的动作，生动地表现了螳螂 的特点。（二）.阅读下面的材料，回答问题。Q中有一个杜处上，很喜欢书画。他珍藏的书画多达几百幅。其中最喜欢的是著名画家 戴嵩的斗牛图，为此，他
47、特意将图用玉轴装饰，放在锦缎做的袋子里，经常随身带着。有一天，他把珍藏的书画拿出来晒，被一个放牛的牧童看到了斗牛图，于是便大笑 了起来，说：“这画是画斗牛吗？牛在相斗时，力量全在牛角上，尾巴夹在两腿中间，你这 幅画里的牛却是摇着尾巴相斗，真是大错特错！杜处士听后，淡然一笑，认为牧童说的是 对的。古人常说：种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。这是世间不变的道理。 读完上面的故事，同学们展开讨论。小宇说：即使像藏裔这样有修养的画牛大家，如果对某个生活细节观察得不够准确，也 会形成笑柄，甚至竟被一个牧童所耻笑。小明说：这个故事生动地说明在生活中的某一方面最有发言权的人是最富实践经验的人, 我们要
48、提倡不耻下问的作风。小文说：当你想要了解一件事的真貌时，最好的途径就是向有经验的实践者学习，因为 实践出真知。以上三位同学的发言，你赞同谁的看法？请从中选择你最认可的一个观点，结合自己的生活 实际，写一段议论性文字。（不少于100字）（三）人应该有怎样的品格和志趣？让我们一起从古人的文章中感受他们的智慧与胸襟吧。下面是 同学们整理的两篇古文，请仔细研读，并完成下面的问题。富贵不能淫景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。孟子曰:“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之：女子之嫁也，母命之，往送之门， 戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居， 立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之;不得志，独行其道。富贵不能净，贫贱不 能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”生于忧患，死于安乐舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于 海，百里奚举于