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1、第二节太阳对地球的影响教学设计【设计思想】以高中地理新课标的精神为指导，全面准确把握教学内容的核心思想，采用 新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的教学模式，引导学生全面深刻地掌 握教学内容，培养学生主动探究地理问题的能力。【学情分析】学生学习本教材的基础、能力、心理。（1）学生己有的认知水平和能力状况。 （2）学生存在的学习问题。（3）学生的学习需要和学习行为。【教材分析】本课结构明确，主要讲述两部分内容：一是太阳辐射与地球。主要包括太阳 辐射的概念、太阳辐射的能量来源、太阳辐射的范围、太阳辐射对地理环境形成 和变化的影响以及对人们生产和生活的影响。二是太阳活动与地球。着重介绍太 阳活动的
2、主要类型以及太阳活动对地球的影响。课程标准：阐述太阳活动对地球的影响。【三维目标】1 .知识与能力：识记：太阳辐射的能量来源及其对地球环境和人们生产、生活的影响；太阳 活动的类型及对地球电离层、磁场和气候的影响。理解：理解太阳辐射的基本规律，太阳活动的特征。运用：太阳辐射对地球的影响；太阳活动对地球的影响。2 .过程与方法：（1）通过各种类型的地理图象和多媒体动画，采用比较和综合分析的思维 方式，引导学生从时空的角度归纳太阳辐射的纬度变化规律、时间变化规律和全 球太阳辐射时空分布的特点。提高学生观察、分析问题的能力。（2）通过从具体生活、生产实例的讨论入手，分析太阳辐射、太阳活动对 人类的影响
3、，培养学生理论联系实际的能力。（3）通过组织学生模拟太阳黑子、耀斑等活动，提高学生的实际操作能力。3 .情感态度价值观：(1)通过认识日、地、月三者之间的关系，尤其是太阳对地球的影响，培 养学生辩证的思维观和科学的态度。(2)激发学生探究关于太阳辐射、太阳活动的兴趣，培养分析地理问题的 能力。(3)通过观察图片、影象资料，培养学生的审美能力，陶冶学生的审美情 操。【教学重点、难点】重点：太阳辐射对地球的影响；太阳活动对地球的影响。难点：太阳辐射影响地球大气运动和水循环；太阳活动对地球电离层和磁场 的影响。【教学策略与手段】1 .问题探究式学习策略：问题探究式学习是指针对某一具体问题展开研究式学
4、习的一种方法，一般这 样的问题带有一定的新颖性、不确定性、现实性和情趣性。探究式学习以问题为 中心，以问题解决为目标，注重学生的独立活动，着眼于学生思维能力的培养。 其基本特点是：以学生发展为本；关注每一个学生；关注学生的全面发展；关注 合作和创造；关注知识的建构。问题探究式学习有利于培养学生的实践能力和创 新精神。采用自主学习、探究学习、合作学习的方式，课堂中充分突出学生的主体地 位，以小组讨论、分组发言、扮演角色的方式解决问题、进行教学。2 .教学手段：多媒体辅助教学3 .课前准备：(1)学生课前查阅太阳辐射和太阳活动的相关资料，交流讨论，引起共鸣， 激发学习兴趣。(2)教师指导学生准备相
5、关材料，收集学生课前搜索资料遇到的问题，通过 设置问题解决。(3)教师制作多媒体课件，认真准备教学设计。【教学过程】流程教师活动学生活动操作问题探究效果在太阳表面和导入通过播放关于 太阳概况、太 阳活动的有关 影象资料。内部会有哪些 活动现象？促 进地球上万物 生长、环境演 变的动力主要使学生初步了 解太阳的概况 和太阳活动。学生带着兴趣 进入新课。是什么？讲授新、 太 阳 辐 射 与 地 球指导学生从一课 文中找出太阳 辐射的有关信 息。播放多媒 体课件“太阳 内部的核聚变 反应”。问题：绿色植 物的生长、大 气运动和洋流 的能量主要来 自哪里？水和 大气的运动如 何促进全球热 量平衡？学生
6、带着问题 阅读课文后小 组讨论，然后 由A、B小组 分别派代表陈 述。学生能找出相 关信息：太阳 辐射的概念， 太阳辐射能量 的来源。明白： 日常生活、生 产所用的能源 哪些是来自太 阳的能量。课指导学生观看 “太阳外部大 气层结构图:问题：太阳的 大气层可以分 为哪几层？太 阳辐射对地球 有哪些影响？学生从厚度、 温度、亮度、 现象、本质等 方面来观察、 比较、分析、 归纳太阳大气 层的结构、各 层的特点及太 阳辐射对地球 的影响。讲授新展示图片“太 阳系模式图二问题：在银河 系二千多亿颗 恒星中为什么 唯有太阳这颗 恒星才那么重 要？学生理解了太 阳辐射是地球 上能量的最主 要源泉。探究太
7、阳辐射 能的利用与农 业的关系。观 看大棚农业和 一般农田的影 象资料。讨论它们在生 产条件、生产 特点上的差 异。讨论学校 附近或城市近 郊发展大棚农 业的可行性。通过计算，了 解太阳辐射能 的利用效率与 农业生产效率 的关系。二、 太阳 活 动 与指导学生观看 “太阳外部大气层结构图”， 观看阅读材料 “太阳黑子二问题：太阳活 动有哪些主要 类型，分别发 生在哪几层， 各有什么特 征？学生通过读图 和数据资料回 答。归纳太阳活动 的主要类型、 特征及对地球 的影响。课地球引导学生结合 实例进行分 析。问题：宇航员 为什么穿着由 不同材料制成 的多层宇航 服？学生阅读教 材、材料后小 组讨论
8、，然后 由C小组派代 表陈述。得出：星际空 间中，每当耀 斑爆发就会释 放出很强的无 线电波、大量 的紫外线、X 射线Y射线， 以及高能带电 粒子，再加上 宇航员主要是 为了防止辐 射。收集有关太阳 活动对地球影 响的资料（或 教师提供有关 资料）。问题：太阳活 动对地球环境 和人类生产、 生活和身体健 康有哪些有利 和不利的影 响？学生阅读教 材，分析材料。得出：太阳活 动对气候的影 响，干扰电离 层，产生磁暴 等。小结教师小结教师小结：概 述本课在本章 中的地位与作 用:承前启后。自由发言。学生能够大胆 发言，并能根 据本课所学的 知识进行分【板书设计】学生小结：假 设没有“后羿 射日”，太阳系 中有10颗太 阳，地球会是 什么样子？假 设后羿将10颗 太阳全部射 下，那地球又 会变成什么样 了？析，并能运用 所学原理解决 各种问题。课堂练习及课后 建议展示课堂练习（选择题）。（分层练 习：其中5小题为基础题，3小 题为中等题，2小题为能力题）。思考并作答。课后查找网上资料。一、太阳辐射与地球1、太阳辐射大气运动2、太阳辐射对地球的影响J水循环 I生产、生活二、太阳活动与地球黑子1、太阳活动耀斑L太阳风2、太阳活动对地球的影响黑子一地球气候变化等L耀斑、太阳风f磁暴、短时通讯干扰等