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1、教学目标：1、创造欢快的氛围，使学生能在欢乐的氛围中学会歌曲；2、体会嘀答。滴 答 0”等类型乐句的节奏，并能通过唱歌和伴奏表现出来;3、在唱歌和伴奏创作中，培养孩子的协作及学生的表现能力，鼓励孩子主动参与； 教学重点、难点：1、重点：（1）学会歌曲，能带着欢快的表情唱歌；（2）用打击乐器为歌曲伴奏。2难点：（1）领悟歌曲中休止符的时值，xx Ox x 0 嘀答 0滴 答。教学准备：1、了解春天大自然的声音；2、录音带、打击乐器教学程序：一、激趣导入：老师今天很高兴，想知道老师今天为什么高兴吗？因为昨晚老师 接到大自然的一个电话，邀请我今天去欣赏一场大自然的音乐会（板书：音乐会）。 你们想去吗
2、？（想）那我们一起悄悄地去听吧。二、学习歌曲：（一）完整聆听音乐（放录音）要求学生静静的听，初次感受歌曲旋律，并提问： 音乐会是谁举行的？（春天，补充完板书：春天举行）（二）学习歌曲第一部分1、这场音乐会有谁参加了？让我们再来欣赏春天的音乐会，相信你们一定会听出 来的。（聆听音乐第一部分）2、春天举行的音乐会有谁参加了？（春雨、春风、春雷、春水、春笋）春雨、春 风、春雷分别是怎么表演的？那春水是什么？（板书）：春雨唱歌：嘀答 0 滴 答0春风弹琴：沙沙。沙 沙0春雷打鼓：轰隆隆隆春水鼓掌：哗啦 啦啦春雷打鼓：轰隆隆隆春水鼓掌：哗啦 啦啦隆一啦 一引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。3
3、、老师欣赏到这么美妙的音乐会啊，我也想参加了，你们想吗？那老师当演员， 你们当声音师生接龙（然后交换）唱，如：师春雨唱歌呀生嘀嗒嘀嗒）（二）学习歌曲第二部分。1、音乐会的演员们悄悄地告诉我说他们已经单独表演了，下面他们要合奏一曲。 孩子们想听听他们合奏吗？下面我们一起来听吧，听听这场音乐会的指挥是谁？（聆 听歌曲第二部分）谁是指挥？孩子们学学指挥。2、我们再来听听音乐，看竹笋指挥演员们怎么表演的？（再次聆听第二部分音乐） 刚才我们又听了他们的合奏，老师呀想当当指挥，指挥你们唱唱刚才我们听的这部 分歌曲。不过老师是要用琴声来指挥你们，我相信孩子们一定能听着老师的琴声来 唱歌。（学生随音乐唱歌曲第二部分）3、比较第一段最后一句和第二段最后一句旋律相似。从而讲授顿音记号。（三）春雨、春风、春雷表演后听到春水的掌声心里也会怎么样？要表达高兴的心 情，从而讲解p弱f强记号，在歌曲的作用。和春天自豪的心情（完整的演唱歌曲） 三、打击乐伴奏1、用响板，沙锤，鼓，手铃为歌曲伴奏。2、全体合作表演唱。3复习巩固五。