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1、学前班班务计划下学期范文三篇学前班班务计划下学期范文1一、班况分析本班现有幼儿22名，男孩14名，女孩8名，其中老生 16名，新生6名。新学期新变化，不仅有了新朋友的加入， 也有新老师的到来，但由于我校寄宿制学校的特点，孩子们 在这个问题上适应得很好，新生的情绪也得到了很好的控 制。不过，由于孩子的年龄差距、新生的加入，孩子们能力 的发展上还存在着很大的差异，具体分析如下：1、健康领域，孩子们已初步具备良好的生活习惯以及 自理能力，但在跳绳、拍球等技能的培养以及动作的发展上 需加强；2、语言领域，能大胆的与人交谈，喜欢听故事看图书, 但在倾听习惯以及自主讲述故事方面还有待加强3、社会领域，能理
2、解并遵守日常生活中基本的行为规 则，但孩子们之间的互助与合作，以及对传统节日的了解等 有待帮助4、艺术领域，孩子们的兴趣开发得很好，但在活动的 常规和规范方面还需提高；5、科学领域，孩子们很有探究的兴趣和欲望，乐意提 出问题，需继续培养他们的自信心，加强其前阅读、前书写、珠心算的活动，培养其动手操作能力。对幼儿 自我保护意识、自控力、活动常规上还要多下功夫，培养做 事的条理性和学习的主动性的培养。本期将继续开展丰富的 活动，教师们将与生活老师配合做好保育工作，在教学上多 以游戏为主，开展各项丰富多彩的活动，科学合理地安排幼 儿一日活动，使孩子们感到快乐、充实、开心。二、指导思想：围绕纲要精神，
3、以“保教工作计划”为准绳，结合 本园实际情况，在不断研究和反思中构件优质的整合课程， 推出特色的珠心算及蒙氏课程，切实促成幼儿良好行为习惯 的养成，同时开展行之有效的家长工作，促进幼儿全面健 康、身心和谐的发展。三、重点工作及措施：（一）创设良好班级氛围，给予幼儿行为习惯正确导向1、班主任带领班组成员循序渐进的开展班级工作，了 解每个孩子的生活与教学的情况，相互学习各自的优点。多 交流、多观察，主动发现矛盾、解决矛盾，找到生活与教学 化的切合点。2、教师充分规范自身行为，为幼儿树立榜样。教师在 孩子前的一言一行，对孩子起着潜移默化的影响，特别是英 语习惯的养成，是我们双语教育的一个重要方面。（
4、二）通过有效反思，构建优质整合课程，推出蒙氏及珠 心算的特色课1、通过连续、紧凑、及时的反思，在美术特色上有所 突破，通过蒙氏让孩子们在行为习惯等常规方面起到更好的 改善，珠心算让孩子的计算能够上新的台阶。2、根据主题活动进展情况，灵活的选用教材内容，及 进行个别辅导。利用画展等与主题有效的整合。（三）严格执行卫生保健制度，确保幼儿安全1、教师自学安全知识手册，知道紧急情况的紧急措施。 检查班内有无安全隐患，如有发现及时采取措施。开展安全 教育活动，增强幼儿安全意识。2、秋冬季节是孩子生病感冒的多发季节，多开展户外 活动，对幼儿进行全方位的锻炼和培养，增强其抵抗力及免 疫力。对生病幼儿及时处理
5、，仔细照顾，确保幼儿早日康复。3、班级、寝室的卫生保持清洁，定期消毒，物品摆放 有序。注意孩子的个人卫生，勤剪指甲，勤洗澡换衣服。4、给幼儿一定的换牙护齿的常识，规范幼儿的姿势， 使其具有正确的站、坐、行走的姿势。5、培养幼儿遇到困难有自己解决的勇气和能力。学前班班务计划下学期范文2、班级情况分析：本班共有幼儿26名幼儿，通过了解，幼儿经过上学期 的学习与生活，幼儿在语言、数学、社会、科学、音乐、体 育等方面都有了很大的进步，但还存在着一些不足：具体表 现在以下几个方面：1、情绪浮燥;2、收拾整理能力差;3、 与人相处、交往能力还有待于提高。4、还存在着一些不良 的学习习惯。现针对本班幼儿的特
6、点制定本学期工作计划：二、教育教学工作：重点工作：这学期的重点工作是做好幼小衔接工作，具 体从以下两个方面入手：（一）全面的入学准备工作。具体包括：1 .促进幼儿身体和动作的发展。重视体育活动，防治疾 病，注意安全，使幼儿身心健康，并培养幼儿独立生活能力, 完成力所能及的任务。2 .培养幼儿学习的兴趣和求知欲。用各种方法和手段激 发幼儿对知识本身的兴趣，有学习新知识的要求和愿望，能 从学习中得到满足和愉快，产生学习的主动性、积极性。引 导幼儿看图书，培养良好的阅读习惯。3 .发展幼儿的智力。培养幼儿运用各种感觉器官观察事 物的能力；培养幼儿的有意注意；发展幼儿的思维和语言能 力。4 .培养幼儿
7、动手操作的能力。学会使用简单的工具、文 具，能运用材料改装或制作简单的玩具，会作一些科学小实 验。5 .培养幼儿良好的个性品质。培养幼儿的责任感;懂得 做任何事情都要努力，有始有终；能与人商量来解决纠纷， 在活动中乐意合作、轮流、分享;有一定的是非观念和评价 同伴行为的能力。（二）对大班进行专门的入学准备工作。具体包括：1 .培养幼儿向往入小学学习的感情，激发良好的入学动 机和学习态度。鼓励幼儿努力学习，激发幼儿做一名优秀小 学生的强烈愿望，有计划地向幼儿介绍小学生的学习和生 活、各种行为规则等。2 .注意发展幼儿心理活动的有意性、稳定性，培养幼儿 的责任感。向他们提出一些独立完成的学习、劳动
8、任务，学 会集中注意力，能够坚持完成所承担的任务。3 .不断提高幼儿的学习能力，特别重视培养幼儿读、写、 算的能力。有计划地引导幼儿阅读，激发幼儿看书识字的愿 望和兴趣;注重幼儿正确的书写姿势。继续将读、写、算渗 透在幼儿的一日生活之中。4 .锻炼意志，培养自制力，形成良好的学习习惯。给予 幼儿培养自制力、发展独立性、加强责任感的机会。鼓励幼 儿尽量独立完成自己的事情。有计划地养成上课坐姿端正、 专心听讲、举手发言的习惯，爱提问、多思考的习惯;姿势 正确地握笔、拿书、看书、写字的习惯；爱护学习用品，保 持书籍、作业整洁的习惯;认真完成学习任务的习惯和听信 号迅速行动、严格遵守作息时间的习惯等。
9、三、常规工作：1 .良好的常规是顺利开展工作的前提，本学期，将重视 幼儿常规的培养。2 .鼓励幼儿在集体面前大胆地表达自己，创造更多的锻 炼机会，让幼儿能完整、连贯地进行表述。3 .建立良好的师生关系，加强师生间的互动与交流。关 注每一个孩子，了解他们的需求。4 .注重结构性教学，选择一些文学性强的作品对幼儿进 行教育，发展幼儿的口语表达能力，丰富幼儿的词汇。5 .继续深入开展主题探究活动，本学期将会围绕幼儿良 好学习习惯的形成做一些相对小，针对性强一些的主题活 动。帮助幼儿建构其知识，培养幼儿运用知识解决问题的能 力。6 .指导好值日生的工作，通过值日生的工作，培养幼儿 爱劳动的习惯，并懂得
10、珍惜自己和别人的劳动成果。7 .在课堂上，通过“我当小老师”、“问题抢答”等活动, 鼓励孩子积极思考、大胆发言，并养成良好的倾听习惯。四、家长工作：1 .充分利用网络平台、手机短信等方式，加强与家长间 的沟通与联系，及时反馈孩子在园的情况、存在的问题或取 得的进步，了解家长的建议；2 .对生病幼儿及时与家长电话联系，结合家长的意见给 予幼儿治疗和照顾。学前班班务计划下学期范文3、学生基本情况分析幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、 对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语 言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼 儿终身受益。通过上学期语言课程的学习，幼儿
11、具备一定的 语言基础。但是个别孩子发音不准，胆小，不够自信，缺乏 语言学习兴趣。同时，注意引导幼儿认真倾听别人讲话的习 惯。二、教学内容学前班语言包括语言和拼音两部分，语言言划分城若干 个启迪思想、小朋友干兴趣的栏目引导他们掌握语言的听、 说、，教材里包括儿歌、古诗、看图识字、组词、说话、看 图讲故事、学说句子等；“汉语拼音”共安排15课，分5个 单元。每课一般包括5个部分：（1）字母和配合字母教学的 情境图、表音表形图；（2）汉语拼音书写教材；音节拼读练 习；（4）拼音词和与之相配的插图；（5）有关的拼音词、拼音句 练习。要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确 拼读和正确书写音节。三
12、、教材分析1 .学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故 事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想 象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标， 可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。2 .幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时 期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎 样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅 读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。3 .通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的 语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种 各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。四、教学目的1 .在拼音教学方面：学会复韵
13、母，前、后鼻韵母，会读、 会正确书写。2 .引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌 用语。3 .注意倾听对方讲话。4 .能理解日常用语的意思。5 .能清楚地说出自己想说的事情。6 .喜欢听故事、看图书。7 .能听懂和会说普通话。8 .对学生的语言能力进行综合性开发。9 .有感情的背诵古诗。10 .会讲简单的小故事。有语气的朗读诗歌。n.学会书写30个汉字。五、教学重、难点本册教材的重点是培养良好的学习习惯，让学生掌握正 确的读写姿势和爱惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，爱 惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培养 正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范 练习，课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检 查评比促进练，持之以恒长期练习。六、教学措施幼儿的学习经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零 散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将 儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童 学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的 身心全面发展。