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1、小班语言教案会变色的龙龙小班语言课教案可以变色的龙龙设计思路：近期，我班正积极开展苹果和桔子主题活动，孩子 们纷纷从家中增添了许多常用的水果。在民主自由活动时，他 们讨厌紧紧围绕在桌子旁边轻拍、看一看、说道说道各种水果 的名称、形状、颜色等。指南中明确提出：”3-4岁幼儿 应当具备初步的探究能力，对感兴趣的事物能够仔细观察，辨 认出其显著特征。”因此，我期望通过活动，使得幼儿在说道 说道、玩玩的过程中，进一步稳固和多样尚无心智经验。指南中明确提出：”应属幼儿创设民主自由、收紧的 语言相处环境，引导和积极支持幼儿和成人、同伴交流，使幼 儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。”于是，针对
2、小班幼儿对卡通人物很感兴趣的年龄特点， 我设置了变色龙“龙龙”这一人物角色，以此去加深幼儿的亲近感。首先，我使用了“龙龙”和朋友们捉迷藏的情景引入，带 出“龙龙”可以变色的本领。之后，通过融合PPT,在故事情景 中引导幼儿说道说道香蕉的名称、颜色，再过渡到-说道说道 各种红红的水果，逐步深入细致，引起幼儿思索。其次,在魔法“变变变”的环节，我利用了“读咒语”的情境, 使幼儿独立自主地讲诉龙龙变色的过程。一方面，调动幼儿旧 有对水果名称、颜色心智经验的重现。另一方面，引导幼儿大 胆地抒发自己的见解和须要。最后，在和水果宝宝搞游戏的环节中，我自造了教具： 透明化的“龙龙”，期望使幼儿在与教具、同伴
3、、老师的互动过 程中，进一步观测、认知水果的直观特征，从而使幼儿在”搞 中学、玩玩中学”的开心情境中达成一致活动目标。活动目标:1、在看一看、说道说道、玩玩的过程中，恰当讲出常用 水果的名称和颜色。2、愿跟著老师一起猜、谈谈。活动准备工作：PPT、自造水果卡片、变色龙卡片活动过程：一、角色引入1、了解主人公：龙龙播出声音：咯吱你们好，我就是一条变色龙，我的名字 叫做“龙龙”。2、和龙龙踢招呼吧！二、龙龙和朋友们玩玩捉迷藏（一）龙龙的特定本领：变色1、小熊找朋友（1）回答：大家慢帮找找龙龙和小鸟躲藏在哪里了？（2）播出录音并模拟PPT： 哈哈，我逃进了香蕉这里, 变为了黄色。”（3）回答：龙龙刚
4、才逃进了哪里？那为什么我们都没看 见呢？小结：原来龙龙有个特定的本领，它躲藏在那里，就可 以变为这样东西的颜色。刚才它躲藏在香蕉上面，就变为了黄 色。（二）变为红色的龙龙1、小鸟找朋友描述:龙龙说道：”我逃进了一个红色的水果这里，变为了匚 O2、红红的水果回答：存有哪些水果就是红色的呢？小结：原来存有那么多水果都就是红色的呢。刚才龙龙 就逃进了红红的苹果这里，变为了红色。三、魔法：变变变1、有意思的咒语我这里存有一道具备魔法的咒语，只要读了咒语，龙龙 就可以按照你们的建议变变变哦！（1）教师示范点读咒语：”巴拉巴拉变变变，龙龙躲藏在草莓上！变为红龙龙”。（2）你们想要使龙龙躲藏在哪里？可以变为什么颜色的 龙龙呢？四、游戏：龙龙和水果宝宝搞游戏接下来我们就和龙龙一起搞游戏吧！1、了解玩法（1）后面存有许多的水果，打听一个水果宝宝，使龙龙 躲藏一躲藏，变一变。（2）龙龙变差了，就拿着它返回座位上。2、幼儿操作方式：3、交流：回答：你使龙龙逃进了哪里？龙龙变为了什么颜色?小结：龙龙的本领可以即至，它可以根据周围的环境变 化自己身体的颜色。跟龙龙玩游戏真高兴。