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1、语文教案一奇异的塔一教学教案7.奇异的塔教学目标：1 .学会7个生字，认识2个偏旁。2 .会认9个字。3 .正确、流利地朗读课文。通过读课文，了解电视塔是做什么用的。教学重点：1 .学会7个生字，并能正确书写。2 .正确、流利地朗读课文。通过读课文，了解电视塔是做什么用的。教学难点：理解“能让我们看到多彩的世界的意思。教学过程：一、导入新课：教师板书：请同学读一读这个字。你们都见过什么样的塔？今天我们一起来看看这“奇异的塔。教师接着板 书：奇异的。看了课题，你想了解什么？生：1这个奇异的塔是什么塔？为什么说 它是奇异的塔？）咱们带着这个问题一起来学习课文内容。二、初步了解课文内容。1 .学生听
2、录音读课文。思考：这奇异的塔是什么塔呢？生：这奇异的塔是 播送电视塔.你们去过吗？请去过的学生讲一讲。2 .你们了解我国有几个著名的电视塔吗？老师告诉你们，我国有3个著名的 电视塔：第一个是上海电视塔，叫东方明珠；第二个是天津电视塔，简称天塔； 第三个是北京的中央播送电视塔。3 .你们想看看吗？那老师当导游带大家一起去看一看，放录相。三、初读课文，认识生字和会认的字。1 .借助汉语拼音自由读课文，画出生字和会认的字。把画出的生字和会认的字多读几遍。2 .同桌同学互读生字和会认的字。3 .抽读带拼音的生字和会认字的卡片。4 .同桌同学互读课文，相互改正读音。读后标出课文有几个自然段。（5段）.分
3、段读课文。听听读音是否正确。四、学习课文内容。一学习第一段：1 .指名读。读后你了解了什么？板书：2 .这塔很高很高，你们能把它读出来吗？自己试试。3 .指名读。4 .教师也想读读行吗？教师范读。你们听出什么了？听出这座塔特别高）.学生模仿读。二学习第二、三自然段。1 .在实物投影上出示书上插图，你能看图说一说吗？2 .师讲：塔这么高，星星月亮看见了想说些什么呢！自己出声读读2、3段。3 .同桌同学分角色读2、3段，体会它们说话的意思。4 .分角色指名读，说说自己的理解。1星星说的意思是塔特别高，离星星很近，更加突出了塔高。月亮说的意思 是塔很美，每当晚上，电视塔里面的灯都亮了，就像一盏明亮的
4、宫灯。）板书：美师问：你们见过宫灯吗？什么样呀！请查找到宫灯图片的同学放在实物投影 上让学生看一看。又问：给你什么感觉？美）.你能不能把塔的高、美读出来？同桌读，指名读，教师指导读。（三学习四、五段。1 .实物投影出示第二幅图：他们在干什么？2 .自己出声读读第四五段，妈妈和力生说了些什么呢？3 .同桌同学分角色读他们说的话。4 .指名分角色读。1）思考：妈妈说这塔很奇异，为什么这塔很奇异？生：这个塔能让我们 看到多彩的世界。2） “能让我们看到多彩的世界是什么意思？你能结合平常的生活说一说 吗？5 .指导学生读出疑问的语气和奇异的感觉。五、分角色朗读全文。六、学习生字：一读准生字的音：1 .
5、自己读读本课生字，读不准的字借助拼音读一读。2 .同桌同学互读生字。比比谁全读对了！3 .抽读没有拼音的生字卡片，指名读，开火车读。4 .认识新偏旁“单人旁 ”门字框。二记忆字形，了解字义。1 .学生自学。2 .小组商量自己是怎样记字形的？说说平常是怎样用这些字的？3 .小组汇报学习过程。每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。1“们、问、什、电这四个字用“熟字加上偏旁或加一局部来记。“生用“青换一局部来记，“青字去掉下面的“月字，加上一笔“撇 就是“生字。“力和”么这两个可以用笔画记忆。12）汇报的形式是1）读字音；2）分析字形和在本课中由生字组成的词；组词三）指导书写：1 .学会在书上把
6、每个字按笔顺描红。2 .认真观察重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后与范字比较， 看看哪笔写得不好再进行修改。3 .在书写过程中你们哪个字不太好写？们什.教师指导书写“们和”什字。（1）出示带田格的“们和”什字。2）观察这两个字，有什么特点？（左右结构的字，左窄右宽3）观察重点笔画的位置：”们字：单立人旁的“撇写得不要太平，撇 尖在横中线上收笔。“门字的“点写在竖中线上，比单人旁的“撇起笔稍 低一点。“竖写在竖中线左边一点，不要写得太长，起笔高一点，收笔也高一 点。最后一笔“横折钩的钩稍低一点。“什字：”旁与”们字相同，右边是“十字，横写在横中线高一点 的位置，注意左低右稍高一点，竖的
7、起笔与单人旁撇的起笔上下一样，竖写得比 旁边的竖稍长一点。4）教师范写，学生观察。5）学生独立书写这2个字，每字写一遍。6）同桌同学互查，相互改正。（7）在实物投影上展示评议。5 .其他5个生字由于笔画少，不是很难，学生把每个生字独立写一遍。学生 有问题举手，教师个别辅导。6 .展示评议，比比书中的描红和生字谁写得最好。七、复习稳固：1 .在生字本上书写生字，每个字写3遍。教师巡视，改正学生的写字姿态和 执笔方法。2 .抄写词语：有力有电不问我们什么生火.读句子课后练习3）。1）读这3句话。师生对答：师问：江边有什么？生答：师问：哪儿有一座高高的塔？生答：生问：我家门口有什么？师答：生问：哪儿有一棵小树？师答：第3句：生问生答。3）出示句式：哪儿有什么？4）请学生概括句式练习说话。3 .分角色朗读文，读出塔的高、美、奇异的语气。板书：语文教案一奇异的塔