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1、C语言编程技术实践课程思政标准一、课程基本信息课程名称：c语言编程技术实践英文名称：Practice of C language programming technology课程编号：DZCP-12课程类别：口职业领域行动课程 口职业领域选修课程 职业领域综合实践课程回职业基本技能训练平台课程口职业基础平台课程适用专业：国电子产品制造技术 口电子产品质量检测 回电子信息工程技术口应用电子技术集成电路技术学分：4总课时：45,其中理论课时29 ,实践课时16建议修读学期：2考核方式：口理论口理论+实践口理论实践口线上口线下回线上+线下 二、课程性质C语言编程技术实践课程是计算机应用技术、电子制造
2、技术与设备专业的一门专业 基础课程，也是其它相关专业研究计算机控制以及嵌入式、物联网技术等的一门基础和工具 课程。本课程的主要任务是使学生掌握模块化、结构化编程的基本思想，学会使用C语言编 制简单的应用程序，解决一般性应用问题，并有一定的上机操作及调试程序能力。 三、“课程思政”实施思路首先，教育者先受教育。用自己的言行教育引导学生保持昂扬向上的精神状态，向学生 传递热爱党、热爱祖国和人民，积极推进实现中华民族伟大复兴的正能量；通过课堂教学展 现专业教师的敬业精神、渊博知识、思想品德和创新能力，激励和影响学生，给学生树立楷 模。其次，挖掘课程思政元素。从课程知识点中开掘思政元素；通过研究教学内
3、容开掘其中 所蕴含的哲学思想；通过失败的教训、警示性的问题等反思分析，提高学生辨识能力和责任 意识；和学生一起对专业相关社会热点问题进行讨论；从专业课的学科开展史、优秀毕业生 先进事迹、教师个人经历等方面完成对学生的价值观塑造。最后，有机融入课堂教学。在讲授专业课过程中，通过创设情境、案例引入、参与互动、 引导学生学习和实践、关爱学生、解决学生的思想问题，渗透思想教育内容，到达思想教育 效果。四、课程目标课程目标1：理解模块化、结构化程序设计思想；课程目标2：掌握C语言的数据类型、语句格式、程序设计结构等基本内容；课程目标3：掌握C语言的数组、函数、位运算等基本内容；课程目标4：熟悉C语言的环
4、境和常规调试方法；课程目标5：能用C语言进行结构化的程序设计；课程目标6：能用C语言解决一维数据的存储；课程目标7：能用C语言解决库函数及自定义函数的调用；课程目标8：能以此为工具进一步研究一些控制手段和控制技术；课程目标9：培养学生劳动精神，精益求精的工匠精神；课程目标10：引导学生践行社会主义核心价值观；课程目标11：培养学生尊重职业道德，遵守国家法律法规；课程目标12：增强学生民族自豪感，激发学生的爱国主义情怀；课程目标13：培养学生团队协作、沟通协调等基本素养;课程目标14：培养学生科学严谨、求真务实的工作态度;课程目标15：培养学生创新精神、创造意识和创业能力； 五、教学内容和课时安
5、排（含课程思政内容）L课程学时分配序号章节学时分配支持课程目标n理论实训线上线下1C语言概述2214目标 4、12、142数据类型、运 算符与表达式4226目标 2、10、153基本输入输出 语句2214目标5和114选择结构程序 设计4226目标1、5和95循环结构程序 设计6238目标1、5和126数组4226目标3、6和147函数6238目标3、7和138位运算2214目标3、8和15分项汇总301615462.课程思政参考内容序号章节课程思政参考内容预期成效1C语言概述举例1：介绍计算机行业在中国的 开展，让学生对祖国的科技充满自 信，增强学生“四个自信”。举例2：提出编写程序输出社会
6、主 义核心价值观，培养学生爱国敬业 诚信友善的价值观。1 .学生能够进一步增 强“四个自信”，激 发爱国热情。2 .学生能够树立正确 的价值观，教学到达 立德树人的目的。2数据类型、运算符与表 达式举例1：讲解编程规范，培养学生 科学严谨的态度。举例2：介绍优秀毕业生创业事 迹，培养学生创新创业精神。1 .学生初步养成科学 严谨的学习态度。2 .学生初步形成创新 创业的意识。3基本输入输 出语句举例1：实验课分组合作完成，培 养学生团队合作精神。举例2：完成工程程序设计时，要 多思考多联系，实践检验真理，培 养学生爱岗敬业、科学严谨的精 神。举例3：实验课要保持良好的实验 环境，引导学生注意实
7、验安全，保 证清洁的卫生环境。培养学生树立 安全责任意识和劳动精神。1 .学生初步养成团队 合作的习惯，认识到 团队合作的重要性。2 .学生懂得爱岗敬 业、科学严谨的内 涵，懂得实践是检验 真理的唯一标准。3 .学生充分理解做人 做事需要遵守的规 贝L学生能遵守学校各项规章制度，遵守 国家法律法规。4.学生树立安全责任 意识，具备劳动精 神。4选择结构程 序设计举例1：在选择结构程序设计案例 中融入加入中国共产党的要求，培 养学生热爱党、向党靠拢的决心。 举例2：两种程序结构作比拟，培 训学生用辩证思维看待问题、解决 问题。1 .学生初步了解加入 党组织的要求，热爱 党，积极向党组织靠 拢。2
8、 .学生初步用辩证思 维分析问题、解决问 题。5循环结构程 序设计举例1：教师介绍编写教材的经 历，教材列为十三五国家规划教 材。培养学生精益求精的精神。举例2：介绍动画、微课等立体资 源的制作过程。让学生了解信息化 开展。举例3：讲解循环结构融入反复做 一件有意义的工作，培训学生大国 工匠精神。L通过教师言传身教， 学生在学习过程中追 求精益求精。2 .学生了解信息化迅 猛开展，智能化、大数 据兴起。3 .学生勇于挑战、不怕 苦，用大国工匠的精神 对待学习与实践。6数组举例1：通过普通变量无法解决大 量数据的存储，提出数组的优势， 培养学生科学严谨，求真务实的学 习态度。举例2：通过讲解电影
9、院的座位结 构，引入疫情防控案例，培养学生 遵守法律和社会公德意识。1 .学生养成科学严谨、 求真务实的学习态度。2 .学生的“四个意 识”有所提高，进一步 增强遵纪守法意识。7函数举例1：通过模块化的编程思想， 寻找函数调用的规律，培养学生找 到内在规律的意识。举例2：通过将主函数中的一些程 序转变成函数，培养学生创新意 识。1 .学生能够透过外表 看本质。2 .学生养成创新创造 的好习惯。8位运算举例1：通过后续课程中的位运算 知识的应用介绍，培养学生创新意 识。1.学生能够深入了解 本专业课程体系，学生 具有积极主动的创新 意识。3.课程教学内容与重点难点第1章C语言概述教学目标：1 .
10、 了解C语言特点、书写格式2 .掌握C程序结构及开发过程3 .掌握用visual C+环境开发C程序4 .引导学生践行社会主义核心价值观5 .增强学生民族自豪感，激发学生的爱国主义情怀重点难点：重点是C程序结构及开发过程、用visual C+环境开发C程序；难点是用 visual C+环境开发C程序。考核点：能够读懂简单的C程序，能够模仿编写C程序，并能掌握C程序的四个开发流程。完成 在线平台的微课学习、单元测试和作业，积极参与课中的教学活动，并完成实验任务。学生 能够进一步增强“四个自信”，激发爱国热情。能够树立正确的价值观。第2章数据类型、运算符与表达式教学目标：1 . 了解C语言中的四种
11、基本数据类型及其作用2 .掌握整型、实型、字符型变量及其表示方法3 .掌握各种运算符及表达式的含义及应用4 .培养学生创新精神、创造意识和创业能力重点难点：重点是整型、实型、字符型变量及其表示方法、各种运算符及表达式的含义 及应用；难点是整型、实型、字符型变量及其表示方法、各种运算符及表达式的含义及应用。考核点：能够书写四种数据类型，能够利用运算符进行各种运算，能够计算各种表达式。完成在 线平台的微课学习、单元测试和作业，积极参与课中的教学活动，并完成实验任务。学生初 步养成科学严谨的学习态度和创新创业的意识。第3章基本输入输出语句教学目标：1 . 了解C语言中的四种基本数据类型及其作用2 .
12、掌握整型、实型、字符型变量及其表示方法3 .掌握各种运算符及表达式的含义及应用4 .培养学生尊重职业道德，遵守国家法律法规重点难点：重点是整型、实型、字符型变量及其表示方法、各种运算符及表达式的含义 及应用；难点是整型、实型、字符型变量及其表示方法、各种运算符及表达式的含义及应用。考核点：能够书写四种数据类型，能够利用运算符进行各种运算，能够计算各种表达式。完成在 线平台的微课学习、单元测试和作业，积极参与课中的教学活动，并完成实验任务。学生充 分理解做人做事需要遵守的规那么，能遵守学校各项规章制度和国家法律法规。第4章选择结构程序设计教学目标：1 .掌握关系表达式和逻辑表达式设计2 .掌握各
13、种if选择结构格式及应用3 .培养学生劳动精神，精益求精的工匠精神重点难点：重点是关系表达式和逻辑表达式设计、各种if选择结构格式及应用；难点 是多分支if语句和if语句嵌套。考核点：能够构建条件判断表达式，能够利用各种if语句熟练编写程序。完成在线平台的微课 学习、单元测试和作业，积极参与课中的教学活动，并完成实验任务。学生勇于挑战、不怕 苦，用大国工匠的精神对待学习与实践。第5章循环结构程序设计教学目标：1 .掌握for和while语句的应用2 .掌握for与for循环语句的嵌套3 .掌握break语句和continue语句的使用4 .增强学生民族自豪感，激发学生的爱国主义情怀重点难点：重
14、点是for和while语句的应用、for与for循环语句的嵌套；难点是for 与for循环语句的嵌套。考核点：能够利用for和while语句解决具有单层循环的实际问题，能够利用for和for的嵌 套实现双层循环的实际问题。完成在线平台的微课学习、单元测试和作业，积极参与课中的 教学活动，并完成实验任务。学生初步用辩证思维分析问题、解决问题。第6章数组教学目标：1 .掌握一维数组的定义和引用并能熟练应用一维数组2 .掌握字符数组的定义和引用并能熟练应用一维字符数组3 .培养学生科学严谨、求真务实的工作态度重点难点：重点是一维数组的定义、引用及应用、字符数组的定义、引用及应用；难点 是一维数组的定
15、义、引用及应用、字符数组的定义、引用及应用。考核点：能够利用一维数组解决一维数据的存储和应用，能够利用一维数组解决一维字符型数据 的存储和应用，也就是字符串的存储。完成在线平台的微课学习、单元测试和作业，积极参 与课中的教学活动，并完成实验任务。学生养成科学严谨、求真务实的学习态度。第7章函数教学目标：1 . 了解函数的实际作用2 .掌握函数定义的一般形式3 .掌握函数的参数、函数值和函数调用4 .掌握数组作为函数参数的使用方法5 .培养学生团队协作、沟通协调等基本素养重点难点：重点是函数定义的一般形式、函数的参数、函数值和函数调用、数组作为函 数参数的使用方法；难点是函数的参数、函数值和函数
16、调用、数组作为函数参数的使用方法。考核点：能够熟练编写四种函数定义类型，能够掌握参数的传递过程，主调函数得到返回值的 retum语句。完成在线平台的微课学习、单元测试和作业，积极参与课中的教学活动，并完 成实验任务。学生初步养成团队合作的习惯，认识到团队合作的重要性。第8章位运算教学目标：1 .理解各种位运算符的含义2 .掌握各种位运算及应用3 .培养学生创新精神、创造意识和创业能力重点难点：重点是各种位运算及应用；难点是各种位运算及应用。考核点：能够掌握每一种运算符的运算规那么，能够了解每一种位运算的作用。完成在线平台的微 课学习、单元测试和作业，积极参与课中的教学活动，并完成实验任务。学生
17、能够深入了解 本专业课程体系，学生具有积极主动的创新意识。六、课程教学方法本课程教学采用线上线下混合教学模式，教学过程中，通过分组讨论、知识问答、单元 测试等教学活动，课外，通过第二课堂、兴趣小组、技能培训等多种途径，并且充分开发学 习资源，包括微课、实例动画、案例文档等，给学生提供丰富的学习机会。本课程的配套的 数字课程“C语言编程技术实践”已在“智慧职教”网站( icve .cn)上线，学生可 以登录网站进行在线学习及资源下载，授课教师可以调用本课程构建符合自身教学特色的 SP0C课程，教学方法主要采用知识讲授法、引导启发法、案例教学等方法，每章配有实验 课，让学生消化吸收理论知识，进一步
18、提高编程水平。1 .教师课堂讲授：教师负责基本概念和核心知识内容的传授，并发布知识测试内容，根 据测试结果进行重难点答疑讲解。2 .课堂讨论：要求学生以小组的形式对所学的知识点进行现场讨论，发表自己的观点， 提高学生的沟通和表达能力。并完成课程教师发布的测试内容。3 .课堂实验：要求学生以小组形式(或独立)完成实验任务，并书写实验报告。4 . M00C：学生通过资源库中的C语言编程技术实践在线课程，提前预习课程涉及的一些 知识点，并完成线上测试。5 . SP0C：根据教学目标和学情分析，预判教学重难点，采用翻转课堂的形式积极引导学 生的参与意识，提高学生的创新能力。七、课程思政教学改革考核方案按照课程思政的要求有机渗透到整体评价中，但总体上占总评成绩的比例不低于20%o 采用形成性评价与终结性评价相结合的课程思政教学改革考核方案，第一局部为形成性考 核，占总评成绩的60%,包括考勤、作业、课堂表现、实验等，第二局部终结性考核，占总 评成绩的40%,通过闭卷考试评定学生理论成绩。