《2021-2022学年福建省福州市重点高三第一次模拟考试语文试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年福建省福州市重点高三第一次模拟考试语文试卷含解析.docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0. 5亳米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字，完成下面小题。社评写作强调理性，文学写作强调感性，（甲）理性与感性之间，在很多人那里，是水星与火星的距离；但在金庸 那里，那么水乳交融，切换直如，令人军力理止。
2、社评是入世之作，强调干预现实，用思想引领舆论。（乙）这就要求：作者具有很高的站位、敏锐的感知、开阔的 视野、深刻的洞察、过人的胆识要用评论影响广大知识分子,社评作者必须到达“知识分子中的知识分子”的境 界。武侠江潮，是一个迥异于庙堂和俗世的“出世”之境。金庸凭借着卓越的想象力和杰出的故事甚等才能，创造了 一个虚拟世界。他摆脱了入世篇绊，放空世俗包袱，忘情地投身于想象的江湖。金席的社评与小说，不是彼此绝缘的，内卷气脉贯通的。（丙）所谓“侠之大者，为国为民。”（神雕侠侣，郭 靖语）没有这等追求，金庸小说格局和影响力都不可能如此之大。换句话说，以入世之心出世，造戊了金庸的“侠之 大”和“江湖之远”。
3、1 .文段中的加点词，运用不无碘的一项为哪一项A.叹为观止 B.演绎C.而是D.造成2 .文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项为哪一项A.甲B.乙C.丙2、阅读下面文言文，完成下面小题。情采圣贤书辞，总称文章，非采而何？夫水性虚而沦漪结，木体实而花萼振，文附质也。虎豹无文，那么舟同犬羊； 犀身有皮，而色资丹漆,质待文也。考？综述性灵，敷写器象，镂心鸟迹之中，织辞鱼网之上，其为彪炳，缚采 名矣。孝经垂典，丧言不文；故知君子常言，未尝质也。老子疾伪，故称“美言不停”，而五千精妙，那么非弃美矣。 庄周云“辩雕万物”，谓藻饰也。韩非云“艳采辩说”，谓绮丽也。绮丽以艳说，藻饰以辩雕,文辞之变，于斯极
4、矣。 研味孝老，那么知文质时乎性情；详览庄韩，那么见华实过乎渔侈。假设择源于泾渭之流，按辔于邪正之路， 亦可以驭文采矣。夫相袋所以饰容，而盼倩生于淑姿;文采所以饰言，而辩丽本于情性。故情者文之经，辞者理之纬； 经正而后纬成，理定而后辞畅：此立文之根源也。昔诗人什篇，为情而造文；辞人赋颂，为文而造情。何以明其然？“去看一看马吧，”约纳想。他穿上衣服，走到马房里。他想起燕麦、草料、天气关于他的儿子，他单独一人的时候是不能想的跟别 人谈一谈倒还可以；至于想他，描摹他的模样，那太可怕，他受不了“你在吃草吗？ ”约纳问他的马说，“好，吃吧既然买燕麦的钱没有挣到，那咱们就吃草好了是啊 我已经太老，不能赶车
5、了该由我的儿子来赶车才对，我不行了他才是个地道的马车夫只要他活着就好 了”约纳沉默了一会儿，继续说：“就是这样嘛，我的小母马库兹马不在了他下世了他无缘无故死了 比方说，你现在有个小场子，你就是这个小场子的亲娘忽然，比方说，这个小驹子下世了你不是要伤心吗？”那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气。约纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了（文本有删改）.以下对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项为哪一项（）A.主人公约纳是一个勤劳善良、生活窘迫、孤苦伶仃，悲怆伤痛、无人同情的俄国下层劳动人民的典型，是当时俄 国社会生活中下层劳动人民悲惨处境的写照。B.马车夫约纳刚死了儿子，想向别人倾诉心中
6、的痛苦。这个低得不能再低的愿望竟成了无法实现的“奢望”。这和 鲁迅祝福的祥林嫂讲述她阿毛被狼吃掉时的遭遇是一致的。C.作者选取日常生活中的平凡事体为素材，以社会下层的小人物作主角，反映的却是重大社会问题，收到以小见大、 见微知著的效果。D.苦恼就是在讲诉一个悲伤的故事。悲伤的谈话意味着，不但所谓的上层社会和下层社会不能沟通，即使同为下 层社会，沟通同样是不可能的。1 .有人说苦恼这篇小说是以冷静的笔调来表现小人物在冷漠环境中生活的无声悲哀，请结合文本进行分析。2 .小说的结尾，作者给约纳安排了一个倾诉苦恼的对象，于是“约纳讲得入了迷。就把他心里的话统统对它讲了”。 这样的结尾安排有什么样的作用
7、。10、阅读下面的文言文，完成以下小题。汲黯孚长孺，濮阳人也。其先有宠于古之卫君。至黯七世，世为甲木木。黯以父任，孝景时为太子洗马，以庄见 惮。孝景帝期，太子即位，黯为谒者。东越相攻，上便磊往视之。不至，至吴而还，报曰：“越人相攻，固其俗然： 缺乏以辱天予之使。”河内失火,延烧千馀家，上便黯往视之。还报曰：“家人失火，屋比延烧，缺乏忧也。臣过河 南，河南贫人伤水旱万馀家，或父子相食，臣谨以廉价，萄节发河南仓粟以振贫民。臣请归节，伏矫制之罪。”上贤 而释之，迁为荥阳令。黯耻为令，病归田里。上闻，乃召拜为中大夫。以数切谏，不得久留内，迁为东海太守。磊为 人性倨，少礼，面折，不能容人之过。合己者善待
8、之，不合己者不能忍见，士亦以此不附焉。然好学，游侠，任气节， 内行脩繁，好直谏，数犯主之颜色，常幕傅柏、袁盎之为人也。善灌夫、郑当时及宗正刘弃。亦以数直谏，不得久居 住。黯多病，病且满三月，上常喝告者数，终不愈。最后病，庄助为请告。上曰：“汲黯何如人哉？”助曰：“使黯任 职居官无以逾人然至其辅少主守城深竖招之不来走之不去虽自道食直亦不能夺之矣”上日：“然。古有社稷之臣，至 如黯，近之矣。”大将军青侍中，上踞厕而视之。丞相弘尊见,上或时不冠。至如黯见，上不冠不见也。上尝坐式帐 中，黯前奏事，上不冠，望见黯，避帐中，使人可其奏。其见敬礼如此。居数年，会更五铢钱，民多盗铸钱，楚她尤 甚。上以为淮阳，
9、楚地之郊，乃召拜磊为淮阳太守黯伏谢不受印，诏数强予，然后奉诏。令黯以诸侯相秩居淮阳。 七岁而卒。（注）脩紫：高尚纯洁。守城；当依汉书张冯汲郑传作“守成”，保护已成的事业。（节选自史记汲郑列传）1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.使黯任职居官/无以逾人然/至其辅少主/守城深坚/招之不来/麾之不去/虽自谓贲育亦不能夺之矣/ B.使黯任职居官/无以逾人/然至其辅/少主守城深坚/招之不来/麾之不去/虽自谓贲育亦不能夺之矣/ C.使黯任职居官/无以逾人/然至其辅少主/守城深坚/招之不来/麾之不去/虽自谓贲育亦不能夺之矣/ D.使磊任职居官/无以逾人/然至其辅少主/守城深坚/招之不
10、来/麾之不去/虽自谓贲育亦/不能夺之矣/ 2.以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.卿大夫，西周、春秋时国王及诸侯所分封的臣属，规定要服从君命、纳贡赋与服役。B.崩，古代把天子的死看得很重，常用山塌下来比喻，所以帝王死称驾崩，也叫驾薨。C.持节，指古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证。晋朝以后，持节还成为一种官名。D.燕见，和朝见相对而言，指古代帝王退朝闲居时召见或接见臣子，也可指公余会见。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.汲黯假传圣旨，被贬为荥阳令。河南郡发生严重水旱灾害，百姓受灾严重，汲黯未经请示，就凭所持符节下令发 放了郡中官仓的储
11、粮来赈济当地灾民。B.汲黯性格倨傲，注重志气节操。他容不得别人的过错，会当面顶撞别人，并屡次触犯皇帝的面子直言劝谏，还与 同是因为犯颜直谏而被贬的官员交好。C.皇上赏识汲黯，对他格外礼遇。武帝认为汲黯是社稷之臣，曾专门征召他任中大夫，即使汲黯生病请假将满三个 月，武帝也屡次恩准他在家休假养病。D.汲磊严正刚直，皇上也很敬畏。皇上曾经坐在威严的武帐中没有戴帽子，适逢汲黯启奏公事，皇上就赶忙躲避到 武帐中，让近侍代为批准汲黯的奏议。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）越人相攻，固其俗然，缺乏以辱天子之使。（2）黯伏谢不受印，诏数强予，然后奉诏。令黯以诸侯相秩居淮阳。11、阅读下面的文言文
12、，完成下面小题。徐玲字盂玉，广陵海西人也。父淑，度辽将军，有名于边。疹少博学，号公府,举高第。稍迁荆州刺史。时董太 后城子张忠为南阳太史困以放灌速序数色漫临当之部太后遗史费赁必忠属玲。琰对日：“臣身为国，不敢用命。”太 后怒，遽征忠为司隶校尉，多相威临。后到州，举奏忠司余一亿，以冠军县上簿诣大司农，以彰暴其事。又奏五郡太 守及属县有戒污者，悉年案罪，威风大行。中平元年，与中郎将朱生击黄巾贼于宛，破之。张忠怨珍，与诸阉官构造 无端，琰遂q罪征。有破贼功，得免官归家。后再征，迁汝南太守，转东海相，所在化行。献帝迁许，以廷尉征，当诣京师，道为袁术所劫，劫一以上公之位。疹乃叹日:“龚胜、鲍宣，独何人裁
13、？守 之必死！ ”术不敢逼。术死军破，号得其盗国玺，及还许，上本，并送前所俱汝南、东海二郡中翠。可枝赵温谓号日： “君遭大难，犹存此邪？ ”琰日：“昔苏武困千也斗.，不取七尺多节，况此方寸印乎？ ”后拜太常，使持节拜曹操为丞相。操以相让琰，玲不敢当。卒千官。（节选自后汉书列传第三十八）注龚胜、匏宣：皆西汉末官员，有名望。王莽执政，绝宣不肯依附，被王莽指使人诬陷，自杀。龚胜辞官归乡， 王莽代汉后强征其入朝为官，龚胜拒不受命，绝食十四日而死。此处徐琰自比于龚、匏，而将袁术比作王莽。袁术自 特出身，早有称帝野心，建安二年（197年，即文中“献帝迁许”之次年），不顾部下反对，于寿春（今安徽寿县）称 帝
14、。后先后败于吕布、曹操。穷极奢侈，其治下“士卒冻馁，江淮间空尽，人民相食”。建安四年（199）,资实耗尽, 众叛亲离，病死。史家评其“无毫芒之功，纤介之善”。1.对以下各句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项（）A.不敢用命闻：听B.悉证案罪征：追究C.并送前所假汝南、东海二郡印绶 假：借D.不队七尺之节队：通“坠”.以下各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（）A.臣身为国遽征忠为司隶校尉B.及还许，上之不队七尺之节C.以相威临C.以相威临璞遂以罪征D.昔苏武困于匈奴D.昔苏武困于匈奴卒于官.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.时/董太后姊子张忠为/南阳太守因势放滥臧/罪
15、数亿/琰临当之部/大后遣中常侍以忠属厚B.时/董太后姊子张忠为南阳太守/因势放滥臧/罪数亿/璞临当之部/太后遣中常侍以忠属厚C.时/董太后姊子张忠为/南阳太守因势放滥/臧罪数亿/琰临当之部/太后遣中常侍以忠属璞D.时/董太后姊子张忠为南阳太守/因势放滥/臧罪数亿/摩临当之部/太后遣中常侍以忠属厚4.以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.辟，意思是征召、荐举。是中国古代耀用人才的一种制度，盛行于汉代，朝廷征召称“辟”，三公以下官府征召 称“征”。B.印绶，指印信和系印信的丝带。古人印信上系有丝带，可佩带在身。印绶是官爵的凭证，故常借指官爵。C.司徒，是古代官制体系中的一
16、个重要官职。周时掌管国家的土地和人民的教化。西汉末罢丞相，置大司徒，与大 司马、大司空并为三公。东汉时称司徒，与太尉、司空并为三公，分掌丞相职能。后代沿置，多无实权，至明代废。 明清时别称户部尚书为大司徒。D.匈奴，亦称“胡”，是我国古代北方民族之一。战国时游牧于燕、赵、秦以北地区。东汉时分裂为南北二部，北 匈奴在公元1世纪末被汉击败，局部西迁。南匈奴附汉，西晋时曾建立汉国和前赵国，后逐渐与汉族融合。5 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.徐琢为官正直，不畏权势。他敢于许逆太后，不因张忠是太后姐姐的儿子而徇私枉法，但也因此被张忠捏造无端 之罪免官。B.徐季年少时即博学
17、，后被公府征召，被推举为高第，逐渐升迁为荆州刺史。C.徐军忠于皇上，有节操有远见，他以龚胜、鲍宣自比表达必死的决心，使袁术不敢强逼，后又把所得到的袁术盗 取的传国玉玺交给了汉献帝。D.徐琰以身为国，为官期间，能惩恶扬善，威风大行，能教化百姓，形成好的风气，所以皇帝派他持节拜曹操为丞 相时，曹操愿意把丞相位让给他。6 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）季到州，举奏忠臧余一亿，使冠军县上簿诣大司农，以彰暴其事。（2）献帝迁许，以廷尉征，当诣京师，道为袁术所劫，授琛以上公之位。12、阅读下面的材料，根据要求写作。“静以修身，俭以养德”，勤俭是财富的源泉，也是传统的美德。“历览前贤国与家，成由
18、勤俭败由奢”，勤俭 节约是成功之母，奢侈浪费是衰败之源。中华民族自古就倡导勤俭之风，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学 不理解勤俭，不屑于勤俭。有的说：“现在提勤俭节约太过时了，都什么年代了，还做守财奴！ ”有的说：“不多消 费怎么拉动经济，怎么为国家作贡献啊？ ”也有的说：“消费市场越来越多元、越来越便捷，不消费也对不住这个伟 大的时代啊！ ”此外，我们身边也还有一些铺张浪费的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，建议“勤俭节约，从我做起”，表达你的认识 与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不
19、得泄露个人信息；不 少于800字。参考答案1、1. DC【解析】.此题考查辨析近义词语（包括成语）的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境, 把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断司语意义及用法。A项，叹为观止：赞美看到的事物好到极点。使用正确。B项，演绎：一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论，跟“归纳”相对。铺陈，发挥：一首民歌 出一段感人的爱情故事。展现，表现：时尚潮流，不同的风格。此处用义项。使用正确。C项，“不是而是”表示并列。使用正确。D项，造成：引起，形成，多指不好的结果。应改为“成就”。使用错误。应选D
20、。1 .此题考查学生把握标点符号的能力。本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写 位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的运用；能给现代文、文言文加标点；对错、 漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。C项，引号里的句号应删去，然后在括号后面加逗号；或者保存句号，删去“所谓”两字。应选C。【点睛】做这道题目首先要辨析词语的异同，辨析这几个词语可从的意义方面辨析，包括词义的范围，修饰限制的词语方面进 行辨析；其次从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。2、1. B. D2 . C.粉黛是用来装饰人的容颜的，但是顾盼时美
21、丽的情态却只能从人美好的风姿中产生出来3 .例证法：文章第二段举了孝经和老子的道德经的例子，论证了文章的语言依附于作者的情感，写文章要 首先确定内容，其次考虑文辞，这是文学创作的根本原那么。比喻论证：第三段“夫铅黛所以饰容，而盼倩生于淑姿” 一句，用粉黛只能装饰的外容，真正的美丽源自人的资质， 来比喻文采只能修饰语言，真正打动人的还是作品的思想情感；“情者文之经，辞者理之纬；经正而后纬成” 一句， 用织布时经纬线的交错来比喻文章情理采的结合，论述了文学创作应以思想情感为本，语言表达为辅。比照论证：第三段“桃李不言而成蹊，有实存也”与“男子树兰而不芳，无其情也”，正反比照，说明了只有真情 实感，
22、才能打动人心，文章应该以抒写情志为根本。引证法：第二段先引用了老子的“美言不信”，又引用了庄子的“辩雕万物”，论证了两人在情与采的问题上，老 子更重视情理，庄子更强调对语言的修饰。【解析】.此题考查考生理解常见文言实词、虚词在文中的含义的能力。答题时最重要的方法是要把实词放回到原句中理解， 通那么对，不通那么错。其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对 照解释前后词、用成语比拟推导词义等。句意为：又如老子反对虚伪，所以说：“华丽的语言往往不可靠。”信：真实句意为：所以有的人内心里深深怀念着高官厚禄，却满口歌颂着山林的隐居生活。而：表转折，却。应选B。
23、1 .此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式, 如果有考纲规定的“判断句”“被动句” “宾语前置句”“定语后置句” “介宾短语后置句” “省略句”，在翻译中 一定要有所表达。D项，“本知要用装饰有翡翠的纶线垂钓、用肉桂做钓饵”错误，应该翻译为：本知像用装饰有翡翠的纶线垂钓、用 肉桂做钓饵，反而钓不到鱼。应选D。2 .此题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容， 特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。C项，“作者强调学习辞人的
24、为文而造情”错误，应为针对当时“体情之制日疏，逐文之篇愈盛”的形式主义的 创作风气，作者强调学习诗人的“为情而造文”，强调“述志为本”，反对“为文而造情”。应选C。3 .此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把 握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句 式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、 换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部 落实到位后，做
25、到书写规范清晰。此题中“铅黛”，粉黛；“所以，用老的；“盼倩”，顾盼时美丽的情态。4 .此题考核分析论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系， 论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的观点和论证的方法。本篇文章运用了例证法，比喻论证，对 比论证，引证法。比方引证法，第二段，老子疾伪，故称“美言不信”，而五千精妙，那么非弃美矣。庄周云“辩雕万 物”，谓藻饰也。韩非云“艳采辩说”。意思是，又如老子反对虚伪，所以说：“华丽的语言往往不可靠。”但他自 己写的道德经五千言，却是非常美妙的；可见他对华美的文采并不一概反对。此外，庄子也曾说过“用巧妙的
26、言 辞来描绘万事万物”，这是讲辞采的修饰。韩非又曾说过“巧妙的议论多么华丽”，这是说文采太多了。这论证了在 情与采的问题上，老子更重视情理，庄子更强调对语言的修饰。【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个 步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、 什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很 少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，
27、要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实, 理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容 易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一 步深入和复核的过程。参考译文：古代圣贤的著作，总称做“文拿”，这不是说文章要有文采又是什么呢？像水有虚柔的性质，所以才会起波纹； 树木有充实的质体，所以开出鲜艳的花来：可见文采要依附于一定的质地上。如果虎豹没有花纹色彩，那它们的皮毛 就同狗和羊的相似；犀和免的皮虽然坚硬可做战甲，但还靠涂上丹红的漆来显示它们的色彩：可见质地还需
28、要文采。 至于抒写性情，描写万物的形象，在文字上用心琢磨，组织好文辞写在纸上，其所以能够光辉灿烂，就因为文采繁茂 的原故啊！孝经教导后人：“哀悼父母的话，不需要什么文采。”由此可见，人们平时说话不是不要文采的。又如老子 反对虚伪，所以说：“华丽的语言往往不可靠。”但他自己写的道德经五千言，却是非常美妙的；可见他对华美 的文采并不一概反对。此外，庄子也曾说过“用巧妙的言辞来描绘万事万物”，这是讲辞采的修饰。韩非又曾说过“巧 妙的议论多么华丽”，这是说文采太多了。文采太多的议论，修饰得很巧妙的描写，文章的变化这就达于极点了。体 会孝经、老子等书中的话，可知文章的形式是依附于作者的情感的；细看庄子、
29、韩非子等书中的话，就 明白作品的华丽是过分淫侈了。如果能够在清流与浊流之间加以适当的选择，在邪道与正路面前沉着考虑，也就可以 在文学创作中适当地驾驭文采了。粉黛是用来装饰人的容颜的，但是顾盼时美丽的情态却只能从人美好的风姿中产生 出来。文采是用来修饰语言的，但是文章的巧妙华丽都以它的思想内容为基础。所以思想内容犹如文辞的经线，文辞 好比是内容的纬线；必须首先确定了经线，然后才能织上纬线。所以写文章也要首先确定内容，然后才能产生通畅的 文辞：这就是文学创作的根本原那么。从前诗经的作者所写的诗歌，是为了表达思想情感而写成的；后代辞赋家所 写的作品，那么是为了写作而捏造出情感来的。怎么知道是这样的呢
30、？因为像诗经中国风、小雅等篇的产生, 就是由于作者内心充满了忧愤，才通过诗歌来表达这种感情，用以规劝当时的执政者：这就是为了表达思想情感而写 文章的。后来的辞赋家们，本来心里没有什么愁思哀感，却勉强夸大其辞，沽名钓誉：这就是为了写文章而捏造情感。 为了表达情感而写出的文章，一般都能做到文辞精练而内容真实；仅仅为了写作而勉强写成的文章，就往往是过分华 丽而内容杂乱空泛。但是后代的作家，大都爱好虚华而轻视真实，抛弃古代的诗经，而向辞赋学习。于是，抒写情 志的作品日渐稀少，仅仅追求文采的作品越来越多。有的人内心里深深怀念着高官厚禄，却满口歌颂着山林的隐居生 活；有的人骨子里对人间名利关心之至，却虚情
31、假意地来抒发尘世之外的情趣。既没有真实心情，文章就只有相反的 描写了。古人曾说：“桃树李树不用开口，就有许多来来往往的人在树下走出路来。”那是因为树上有果实的原故。 古书上又曾说过：“男子种的兰花即使好看，却没有香味。”那是因为男子缺乏真诚细致的感情。像花草树木这样微 小的东西还要依靠情感，凭借着果实；何况人们写作文章，那就更应该以抒写情志为根本。如果作家所写的和自己的 情感不一致，这种作品又有什么意义呢？所以组织文辞，织结藻采，是想要用来说明道理抒发感情；如果文采泛流，文辞诡异，那情和理就会受到掩蔽。 像用装饰有翡翠的纶线垂钓、用肉桂做钓饵，反而钓不到鱼。庄子所说：“言语的真实含意被辞采隐蔽
32、了。”说的大 概就是这种情况。要是能够规范体裁来安排思想，拟定格调来抒发感情，感情确定之后才配合音律，思想端正之后才 运用辞藻铺陈开去，使文章既有文采又不掩盖内容，材料虽然广博但并不淹没作者的感情，要使赤、青等正色发扬光 大，而把红、紫等杂色抛弃不用。这样才算是善于修饰文辞，成为文质彬彬的君子。3、A【解析】此题考查汉字字形的辨析和修改的能力。该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难，平时要注意识记 和辨析。A项，正确。B项，扫瞄的“瞄”，错，应为扫描；C项，遨翔的“遨”，错，应为翱翔；D项，亲睐的“亲”，错，应为青睐。应选A。【点睛】字形题方法指点：1、对读音相同或相近的字要辨明其
33、义。考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义, 才能准确区分错别字。2、要学会对字形进行分析、比拟。如果对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比拟好，就能 准确判断出词语的书写正误与否。3.了解成语典故。成语形成之初往往与某个典故相关联，因此要记准记牢成语中的 字形，就必须追本溯源，这样才不会混淆。4、1. B2.这两句诗的意思是:你我虽然分隔两地，但有青山相连，同沐云雨，在同一轮明月照耀之下，彼此心意相通，就 如同身处一地，何必悲伤呢！真挚地表达了对朋友的宽慰之情。日本朋友借此要表达的意思是：日本与中国虽然是两 个国家，但中日一衣带水，在同一片蓝天下，同一个世界里，中国人遭受的灾难
34、，我们感同身受。表达了对中国人深 切的关怀与激励，令人倍感温暖。借用中国的诗句来表达对中国人民的深情厚谊，非常恰当得体；不仅表现出对中 国人民和中国文化的尊重，也说明了中日之间深厚的人文渊源，而且语言典雅，展示了日本的文明感。【解析】.此题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。题中B项，“完 全没有送别诗常有的离愁别绪”错，联系注释及下文，表现
35、诗人对朋友的宽慰和思念，诗人未必没有“离伤”，但是 为了宽慰友人，也只有将“离伤”强压心底，不让自己的“离伤”感染对方。更可能是对方已经表现出“离伤”之情, 才使得工于用意、善于言情的诗人用乐观开朗又深情婉转的语言，以减轻对方的离愁。这是更体贴、更感人的友情。 正是如此，“送君不觉有离伤”，更能让人感到无比的亲切和难得的深情。这种“道是无情却有情”的抒情手法，比 那一览无余的直说更加耐人寻味。应选B。1 .此题考查鉴赏诗歌语句及个性化解读的能力。解答此类题时，描绘诗中展现的图景画面，分析作者的思想感情，结 合现实生活，分析选用诗句的现实意义与情感，以及表达效果和交际中的作用。作答此题，先描绘画
36、面，并分析诗人 情感，可写为“你我虽然分隔两地，但有青山相连，同沐云雨，在同一轮明月照耀之下，彼此心意相通，就如同身处 一地，何必悲伤呢！真挚地表达了对朋友的宽慰之情”；然后结合现实生活，“新冠肺炎”灾难席卷了中国大地，日 本与中国虽是两个国家，但在地理上是一衣带水，同处一个世界，风雨同担，命运共体，且大连与舞鹤市是友好城市， 日本舞鹤市政府驰援我国大连一批物资，并选用这两句诗，传达人出分两地、情同一心的深情厚谊，表达了 “对中国 人深切的关怀与激励，令人倍感温暖”；表达效果和交际角度看，选用的诗句语言典雅，意蕴深厚，借此表达对中国 人民的情感，表达得体，既表达对中国的尊重，也表现出中日间的文
37、化渊源、日本的文明感。【点睛】综合考查诗歌的鉴赏能力的题目，涉及了对诗歌的手法、内容、情感、主题的鉴赏。这类题目解答时一般首先要注意 了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，领悟思想情感，思考表现手法。5、1. D 2.（题材）构思具有丰富的想象力和独创性。作者将古代贤圣写进词里与自己喝酒聊天，与湖山胜景交织在一起，离 奇却并不荒诞，给人带来审美的愉悦。（形象、语言）词中塑造的人物情态生动，性情真挚。例如“驾勒吾回”的任情 率性，“只管衔杯”的诙谐幽默，“且此徘徊”的无忧无虑等。（风格）词风变幻多姿，不拘一格。开篇三句气势豪 放，突兀清奇，但下文却突发奇想，转面描写杭州的湖光山色和旖
38、旎风光，作者收放自如。（艺术手法）虚实相生，情 致深厚。实有的风雨和湖山胜景，虚写的宴饮和赴约，在作者笔下勾连穿越，游刃有余。【解析】.此题属于综合考查学生赏析诗歌的能力，考查学生对诗句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各选项内容涉及 了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求。然后要注意了解诗歌的创作 背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思 考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。D项，“说明自己是因为天气原因而未能赴辛弃疾之约”错误，由“风雨中欲诣稼轩，久寓湖上，未能一往”
39、可知， 不是天气原因。应选D。1 .此题考查学生理解诗歌内容和个性化阅读的能力。需要学生仔细阅读并翻译诗歌，理解诗歌各联所写内容，结合关 键字词、抒情句、意象、风格、表现手法等进行分析。题材上，全篇构思极新颖奇妙，它打破现实生活中的时空界限，让白居易、林逋、苏轼三位时代不同但都与杭州有密 切关系的先贤起死回生，来演一场挽留词人、不放他离杭的喜剧；又匠心独运，隐括他们诗中描绘杭州景物的佳句， 编排了一番相互争热首先应游杭州何处的精彩对白一一如此鲜活生动、幽默盎然的谴幻情节。人物形象和语言上，如“皆掉头不顾，只管衔杯”写作者于先贤举杯痛饮，东坡、乐天二公只管痛饮杯中美酒，其余 一切皆不放在心上，语
40、言幽默，人物形象生动，刻画了人物的任情率性；整体语言风格上，上片“斗酒彘肩，风雨渡江，岂不快哉”气势豪放，有豪放派特点，下片“爱东西双涧，纵横水绕” 写景细腻，又有婉约情致；手法上：“斗酒彘肩，风雨渡江” “白云天竺去来，图画里、峥煤楼观开。爱东西双涧，纵横水绕；两峰南北，高下 云堆”为实，“被香山居士，约林和靖，与坡仙老，驾勒吾回。坡谓西湖，正如西子，浓抹淡妆临镜台。二公者，皆 掉头不顾，只管衔杯” “须晴去，访稼轩未晚，且此徘徊“为虚，虚实结合。【点睛】读懂诗歌的技巧（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思
41、想内容， 盖风雅之兴，志思蓄愤，而吟咏情性，以讽其上，此为情而造文也；诸子之徒，心非邨阚，苟驶夸饰，鬻声钓世， 此为文而造情也。故为情者要约而写真，为文者泽丽而烦滥。而后之作者，采滥忽真，远弃风雅，近师辞赋，故体情 之制日疏，逐文之检愈盛。故有志深轩冕，西泛咏皋壤。心缠几务，而虚述人外。真宰弗存，翩其反矣。夫桃李不言 而成蹊，有实存也；男子树兰而不芳，无其情也。夫以草木之微，依情待实；况乎文章，述志为本。言与志反，文岂 足征?是以联辞结采，将欲明理，采滥辞诡，那么心理愈善。固知翠纶桂饵，反所以失鱼。“言隐荣华”，殆谓此也。夫 能设模以位理，拟地以置心，心定而后结音，理正而后檀藻，使文不灭质，博
42、不溺心，正采粮乎朱蓝，间色屏于红紫， 乃可谓雕琢其章，彬彬君子矣。（取材于刘勰文心雕龙）注：鞫（kud）：革，去毛的皮。镂心：精细雕刻推敲；鸟迹：文字。织辞：组织文字，指写作；鱼网：古人用 渔网、树皮、麻头造纸，故用渔网代纸。诸子：指辞赋家。正采：正色，代表雅正的好的文采。1 .以下对句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项假设乃综述性灵，敷写器象（假设乃：至于）老子疾伪，故称“美言不信”（信：相信）研味孝老，那么知文质附乎性情（乎：介词，译为“在”）诸子之徒，心非郁陶.（郁陶：忧思积聚）为文者浮丽而烦滥（淫：过分）故有志深轩冕，画泛咏皋壤（而：表顺承，译为“就”）采滥辞诡，那么心理愈野（翳：遮
43、蔽）理正而后第藻（摘：铺陈）A. B.C.D.2 .以下对文中语句的理解，不正确的一项为哪一项A.犀兜有皮，而色资丹漆犀和兄的皮虽然坚硬可做战甲，但还靠涂上丹漆来显示他们的色彩B.绮丽以艳说，藻饰以辩雕用绮丽的文辞来辩说，用巧妙的辞藻来描绘万物C.言与志反，文岂足征如果文辞和情志相反，文章怎能经得住事实真相的验证？D.固知翠纶桂饵，反所以失鱼本知要用装饰有翡翠的纶线垂钓、用肉桂做钓饵，反之那么钓不到鱼3.根据文意，以下理解和分析，不正确的一项为哪一项可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗
44、歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主 要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主 题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常表达诗人思想情感或暗示主旨。6、香雾云鬟湿 巴山夜雨涨秋池 不知天上宫阙 向阳花木易为春 云无心以出岫 无言谁会凭阑意任重而道远不亦重乎【解析
45、】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平 时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，此题属于直接性默写。写错 字、漏字、添字均不能得分。注意以下词语的书写：鬟、宫阙、岫、阑。7、1. A. D2 .从国家（政府）的角度来讲，应找准方向积极推进电脑普及率，并提高电竞从业者的待遇与地位。从企业的角 度来讲，应积极进行资源整合打造一些有思想高度能促进社会和谐的电竞比赛。【解析】.此题考查对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的 分析。在理解每一个选项
46、时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句 段含义、创作意图等进行分析概括。A项，强加因果，原文材料一中说到“2003年11月18日，国家体育总局正式批准, 将电子竞技列为第99个正式体育竞赛项”材料三中说到“电子竞技作为一个新兴的产业方向，或者拥有巨大的潜力” 两者间并没有因果关联。应选A。1 .此题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所 述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。此题A项，图文转换错误，数据并没有一直增长；B项，“材料三中通过中韩电竞产业比照，说明了我国电竞产业还具有很大的潜力，
47、还拥有很广阔的开展前景”不合 文意，通过中韩比照说明的问题是“我国电竞事业中还有存在很多问题”；C项，因果倒置，材料三表述为“如果能够大力开展这项新兴的竞技体育活动，能够反向推动电脑硬件的销量，和周 边硬件的需求”。应选D。2 .此题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关 键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。 根据材料三“电子竞技是基于信息技术为核心的软硬件为器械进行的体育对抗活动但是我国的电脑普及率还十分 低。如果能够大力开展这项新兴的竞技体育活动，能够反向推动电脑硬
48、件的销量，和周边硬件的需求。在韩国，电子 竞技明星，能够享受与足球明星同等的待遇，受到社会各界人士的尊重和肯定”，可概括出国家（政府）应积极推进 我国的电脑普及率；同时借鉴韩国成功经验，提高电竞从业者的待遇与地位。根据材料三“韩国众多企业也开设了全 球知名的WCG （世界电子竞技大赛）赛事，并通过整合通信，网络，电子设备等厂商资源，形成了良性的循环，使基 于硬件设备的体育竞技，形成了影响世界的一项盛事提高人们的思想高度和个人修养，对促进社会的和谐具有深 远的影响”等可概括出，借鉴韩国经验，企业应积极进行资源整合，打造提高人们的思想高度和个人修养，对促进社 会的和谐具有深远的电竞比赛。【点睛】解答此类题目时最关键的是在找出答题区间后，将文本内容同选项内容表述进行认真而仔细的比拟，注意出题者经常 设置的各种陷阱，比方无中生有、以偏概全、张冠李戴等。选择题用好“比对法”；