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1、中班语言教案狐狸先生的帽子中班杰出语言公开课详案狐狸先生的帽子活动目标：1、能够根据画面内容，推断合理的故事情节。2、能够大胆定义，充分发挥想象力。3、培养安静聆听的良好习惯。活动准备工作：1、科学知识准备工作：2、物质准备工作：(1)教具：课件、魔法棒、狐狸面具、帽子等。（2）学具：幼儿故事游戏图、故事卡片、动物头饰等。活动过程：一、引入活动教师以故事情景结尾，带出狐狸先生，唤起幼儿的游戏 兴趣。（老师带狐狸面具，穿着上西装，穿上帽子，拿着雨伞 高高兴兴的出场，分体式上音乐美国误会漫步）。以过关 游戏唤起幼儿积极探索兴趣。（今天我必须回去出席森林舞会, 在路上可以碰到三个困境，如果你们能够协
2、助我连闯三关，就 可以赢得森林舞会头饰一个，和我一起出席舞会！）二、闯进第一关：鼓励幼儿推断第一组图片空白处的内 容1、回答：到底狐狸先生出现了什么不幸的事情呢？想要 晓得吗？那使我们一起来看一看，狐狸先生到底出现了什么不 幸2、采用课件播出图片lo回答：狐狸先生在什么地方？它的帽子在怎么了？它就 是怎样的表情？为什么可以存有那样的表情？幼儿澄清：非常认真地观测课件，能够用语言和动作整 体表现狐狸先生心急的表情。对狐狸为什么可以存有心急的表 情充满著了疑惑，并能够大胆悖论。1、播出课件中风的声音。幼儿闭上眼睛聆听风的声音，想象狐狸先生的帽子可能 会被吹至哪里？幼儿澄清：风声并使他们存有了一种身
3、临其境的感觉， 因此能够大胆想象，并迫切的想讲出自己的悖论。2、播出课件中图片2。回答：狐狸先生的帽子被吹至了哪里？它的大喊什么？ 它的表情怎样？为什么可以存有那样的表情？幼儿澄清：带着自己的悖论，情不自禁地仔细观察图片, 并检验自己的悖论。他们因为自己的顺利推理小说而愁。3、播出课件中图片4。回答：看一看后来又出现了什么事情？狐狸先生怎么了？探讨：它为什么可以至河里？（不恳请幼儿提问，为下 一个环节的提问种下伏笔）4、出具第一组图片中编号为1、2、4的图片。师：（以小熊拍摄了照片的情节带出）小熊把狐狸先生 的不幸事情拍成电影了照片，并按事情的先后把顺序排在了出。 我们一起来看照片。咦！这个贪
4、玩的小熊呀，中间怎么略去了 一张呢？幼儿悖论：这张略去的照片上可能将出现了什么事情呢? 为什么？幼儿从“？ ”图片中挑选图片，并讲出理由。幼儿澄清：存有了前面的铺垫，他们都能够恰当的挑选”? ”处的卡片。播出课件，出炉“？ ”处答案，检验幼儿的悖论结果。正式宣布过关顺利，播出课件中第一张胜利笑脸娃娃。三、闯进第二第一关、第三关：幼儿自己尝试推断第二 组、第三组图片空白处的内容1、回答:狐狸先生自己把帽子从河里捡起来了吗？接下 来又存有谁发生了？出现了什么事情呢？幼儿澄清：开放性的回答，为幼儿思索、想象留出了空 间。幼儿与同伴主动交流，大胆抒发自己的见解。（使我们一起来掀开第二第一关的题目）。2
5、、幼儿操作方式学具，观测讲诉，尝试认知画面内容， 教师巡回演出指导。教师明确提出观测建议：认真地按从左到右的顺序一幅 图一幅图的看看。两只青蛙看到了什么？它们的表情、动作就 是怎么样的？悖论一下它们可能会想要些、说道些、搞些什么?幼儿澄清：能够按照观测要点展开观测、讲诉，并在观 测和并讲诉中认知画面的内容。3、幼儿为第二组图片中的“？ ”处挑选恰当的图片。恳请 个别幼儿至前面说一说自己的挑选，讲出理由，其他幼儿检验 自己的结果。4、教师正式宣布第二第一关过关顺利，播出第二个胜利 笑脸娃娃。5、第三关！观测第三组图片并恳请幼儿观测、操作方式。恳请个别幼儿至前面说一说自己的挑选理由，其他幼儿 检验自己的结果。正式宣布第三关过关顺利！播出胜利笑脸娃 娃！四、完结活动飞出来魔法棒，恳请幼儿眨眼，施法为幼儿准备工作动 物头饰。恳请幼儿穿上小动物头饰，和狐狸先生一起回去出席 森林舞会！