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1、叵习作w中国的世界文化遗产教学要求1 .了解什么是文化遗产及中国有哪些世界文化遗产。2 .学会搜集资料,并能把资料中的语言转化为自己的语言。（重点）.清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。（难点）教学课时1课时。教学目标1 . 了解什么是文化遗产及中国有哪些世界文化遗产。2 .学会搜集资料,并能把资料中的语言转化为自己的语言。3 .清楚地介绍处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。课件.一交流激趣，导入新课1 .提出问题：同学们，你们知道什么是文化遗产吗？（文化遗产是历史留给人类的宝贵财 富。从存在形态上分为物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和 科学价值的文化;非物质
2、文化遗产是指各种以非物质形态存在的、与群众生活密切相关且世 代相承的传统文化）2 .深入交流:那什么是世界文化遗产呢？（被联合国教科文组织确认的在世界范围内都被 认为具有突出和普遍价值的文物古迹,主要包括文物、建筑和遗址）3 .继续交流:在以前的学习、课外阅读、观看影视作品和与人交流中，你们都了解了我国 的哪些世界文化遗产呢？（北京故宫、敦煌莫高窟、秦始皇陵兵马俑）fr一-1中国的世界文4 .展示与我国世界文化遗产有关的多组图片。（出示课件1）化遗产的图片设计意图:通过展示图片，激起学生对文化遗产的兴趣,为下面搜集资料、整理资料和撰 写简介做好铺垫。学生互相交流感受。5 .谈话导入:这些令中国
3、人骄傲的世界文化遗产,凝结着我们祖先的汗水和智慧。这次习 作，从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人。（板书：习作一一中国的世界 文化遗产）二搜集资料，引导选材1 .提示介绍要点。（出示课件2）(1)文物类的文化遗产,一般需从制作工艺、外形特点、文化价值等方面进行介绍。(2)建筑类的文化遗产,一般需从历史背景、外观、结构、现状等方面进行介绍。(3)遗迹类的文化遗产,一般需从地理位置、考古历程、传说故事等方面进行介绍。2 .根据需要，搜集资料。(板书:搜集资料)(1)小组交流:怎样搜集相关资料?小组长整理并记录小组同学的发言。(2)小组派代表汇报,教师相机指导。(出示课件3)先确定
4、搜集资料的途径,再根据需要有目的地搜集相关资料,如历史背景、基本现状等。把查到的资料及其来源记录卜来。3 .整理资料。(板书：整理资料)小组交流:怎样整理搜集到的相关资料?小组长整理并记录小组同学的发言。小组派代表汇报,教师相机指导。(出示课件4)根据要介绍的内容分类整理资料,如描绘外观和结构的,记录历史变化的,讲述相关故 事的等。筛选资料，剔除无关或重复的信息。如果资料不够完善，可以继续搜集、补充。4 .展示资料。(1)小组交流:小组同学互相评议,可以把小组内同学搜集的资料合并整理。(2)小组派代表展示资料并汇报，教师相机指导并小结。5 .围绕重点，清楚介绍。(1)学生概括自己选择的世界文化
5、遗产最主要的特点是什么。(2)教师提示:不要简单地罗列资料，而是要围绕文化遗产最主要的特点来介绍,并尽力 体现“令中国人骄傲的” “凝结着我们祖先的汗水和智慧”这两个要点。三欣赏范文，掌握技法1 .展示范文。(出示课件5、6)长城解说词各位游客：大家好!欢迎你们来到中国北京的长城,我将为你们做详细地解说。长城是世界闻名的奇迹之一,它是中国古代劳动人民血汗的结晶，也是中国人民的骄傲。 美国总统尼克松曾经这样赞美长城一一 “只有一个伟大的民族,才能造得出这样一座伟大的 长城。”因此,游客朋友们，为了保护好这个举世无双的历史遗产,我在这儿有三点温馨提示：第一,希望游客朋友们不随地乱扔果皮纸屑,不随地
6、吐痰。第二,不在城墙砖上乱刻乱画。第三，不攀爬长城，注意安全。游客们，现在我们已经来到了长城脚下，大家往远处看,长城多像一条长龙,在崇山峻岭 之间蜿蜒盘旋!两千多年前，秦始皇统一六国后，为了抵御外来侵略，下令修筑长城。长城高大 坚固，是由巨大的条石和城砖筑成的,每块条石都有两三千斤重。真的很难想象,在没有现代 机械的情况下,古代的工人们是怎样搬运上来的。说起长城的修筑，民间流传着许多动人的故事，其中有一个故事叫孟姜女哭长城。相 传秦始皇时,劳役繁重,青年男女范喜良、孟姜女新婚三天,范喜良就被迫出发去修筑长城， 不久便因饥寒劳累而死,尸骨被埋在长城脚下。孟姜女身背寒衣,历尽艰辛，万里寻夫来到长
7、城边,得到的却是丈夫死亡的噩耗。她在长城下痛哭，十日十夜不止,这段长城就此坍塌,露出 范喜良的尸骸，孟姜女安葬范喜良后于绝望之中投海而亡。这个故事后来被传为一段佳话。现在我们来看城墙,这城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路,五六匹马可以并行。 城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，城墙顶上每隔三百米就 有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。长城是我国古代重要的军事防御关口。虽然历经几千年的风吹雨打，但是经过长城管理 部门的修缮和改造,长城显得更加雄伟壮观！俗话说：“不到长城非好汉。”请大家亲自登上长城,欣赏这个举世无双的伟大工程吧。 祝大家旅途愉快！2 .学生欣赏范文，说说
8、什么地方写得好。3 .小组交流,汇报发言,全班交流,教师小结,掌握技法。(1)选好中国的世界文化遗产:在选定好中国的世界文化遗产后，搜集与其相关的资料， 以免写作时空洞无物或张冠李戴。所引用的数据、资料必须真实,不能道听途说、添油加醋。(2)结构清楚,条理清晰:动笔前可以列一个简单的提纲，确定要描述的内容,安排材料的 先后顺序。(3)恰当引用:适当加入中国的世界文化遗产名称的由来,背后的神话、传说、故事等内 容,增加习作的神秘感。设计意图:通过范文引路,让学生感悟写法,掌握技巧,提高写作能力。四独立习作，教师巡视1 .明确习作要求。(出示课件7)将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人的
9、话,但要注明资料来源。可以使用图片、表格等辅助形式，使介绍的内容更加生动、准确。写完后,先和同学交流,互相评一评介绍得是否清楚,再根据同学的意见修改习作。2 .学生独立习作,教师巡视，个别指导。五全班交流，师生评议1 .习作完成后自己阅读并修改，保证句子通顺,没有错别字。2 .以小组为单位互相评议，提出修改意见。选出最好的一篇习作作为小组的代表作。3 .把修改后的习作读给小组同学听,和同学一起分享。六自我修改，誉抄习作1 .请同学们根据交流情况再次修改自己的习作,试着用好修改符号。2 .小组内交流再次修改后的习作。3 .认真替抄自己的习作。七教师小结，鼓励积累今天，同学们带老师领略了祖国的大好河山，老师非常开心,希望同学们以后继续“读万 卷书,行万里路”。