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1、我想变成小虫子诗歌教案一、教材分析：这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生 活。故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着 的不为人知、不为人理解的心思。二、学情分析：这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富， 因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体 会。教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学 生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、 有所感悟。三、教学目标：【知识与技能】1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。2、读一读，从汉字中有所发现。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、能从课文中找出自
2、己感兴趣的部分，和同学交流。【过程与方法】1、放手让学生发现汉字的特点，自主识字。2、注重培养学生的表达交流能力。3、鼓励学生发表自己的看法。【情感、态度与价值观】1、培养学生的想象力。2、体会当一只小虫子的快乐。四、教学重难点：重点1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。2、读一读，从汉字中有所发现。难点1、能和同学交流自己感兴趣的部分。2、体会当一只小虫子的快乐。五、教学准备：教师：生字词卡，多媒体课件。学生：预习课文。六、课时安排：2课时第一课时课时目标1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写“股”2个生字。2、朗读课文，了解课文大意。3、读一读，从加点字中有所发现。重点1、会
3、认15个生字，掌握1个多音字，会写“股”2个生字。2、朗读课文，了解课文大意。难点：读一读，从加点字中有所发现。一、播放歌曲，导入新课1、播放歌曲我是一只小小鸟。2、请学生说一说，喜欢当一只小鸟吗？为什么？3、那你喜欢当一只小虫子吗？为什么？二、多种方式，识字学词1、自读课文，圈出本课要求会认的生字。2、和同桌对一对，读一读。3、指名认读。4、强调“泡”的两种读音，在文中读第一声，在“水泡”“泡 泡”等词中读第四声。5、“开火车”读生字。6、齐读词语。7、指导书写（1）观察这两个字，想想结构。（2）看看老师在田字格中的示范书写，说说这两个字的笔画在 田字格中的位置。（3）在田字格中描红、临摹、
4、书写。三、思考交流，发现规律1、出示课后第二题的字词。2、自己认一认。3、不会认的字先查一查字典，再读一读。4、指名认读。5、想想加点字的意思。6、这些加点字有什么共同点？(都带有“月”字。)7、你明白了什么？(含有“月”的字都表示身体的一部分。)四、初读课文，学习第1、2自然段1、初读课文，为自然段标上序号。2、想一想，这篇课文主要讲了什么？3、学习第1自然段。(1)学生自读第1自然段。(2)这一自然段中的哪个字表现了大家不想当虫子？(都)4、学习第2自然段。(1)听老师读课文，数一数这段话共有几句。(2)和同学交流下，文中写当一只小虫子会遇到什么困难？(3)交流讨论。(4)理解“昏头昏脑”
5、的意思。(5)你觉得当一只小虫子还会遇到什么困难？(学生自由说)(6)指导学生朗读，注意读出“蹦蹦跳跳”时的喜悦；读出 “昏头昏脑”的无奈；读出不喜欢小鸟的语气。5、和同桌读一读第1、2自然段。第二课时课时目标1、会写“尿、净、屎、幸、使、劲” 6个生字。2、体会当一只小虫子的快乐。3、能和同学交流感兴趣的部分。重点：会写“尿、净、屎、幸、使、劲” 6个生字。难点1、体会当一只小虫子的快乐。2、能和同学交流感兴趣的部分。一、复习导入1、“开火车”读生字。2、出示词语，学生齐读。二、精读课文，感受想象的神奇1、出示第3自然段。（1）问：你认为这句话在文中有什么作用？（2）提示：这句话之前的内容在
6、写当小虫子不好，这句话之后 的内容会写什么呢？（3）教师小结：这句话在文中的作用是承上启下，告诉我们下 面要写的是当小虫子很好。2、自读第47自然段，选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。3、交流第4自然段。（1）（出示相关动画）同学们，现在你们就是一只只小虫子。 早上太阳出来了，你在草叶上伸懒腰，来，和老师一起伸伸懒腰 吧！舒服吗？现在有一只小狗过来了，快，让我们跳上它的身子，轻轻地，小心地，让小狗毫无察觉。噢，我们上去了，现在我们坐 在特快列车上，去周游世界了。（2）边想象边读课文。（3）现在，你们觉得当一只小虫子美妙吗？4、交流第5、6自然段。（1）“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替
7、？（非 常）从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢？（指名说）（2）自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了 “我”会遇上谁？会怎么样？（学生自由发言）（3）课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片，引导学生认识这 些小昆虫。（4）在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？（不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。）（5）读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？（小心、乐观、讲礼貌）5、交流第7自然段。（1）齐读第7自然段。（2）小虫子快乐的时候会做什么呢？（3） “草地里的歌声”是谁发出来的？三、勇于表达，交流感兴趣的部分1、教师示范。我最喜欢第6自然段，你看小虫子知道怎样避免被撞倒，怎样 避免被螳螂吃掉，还非常有礼貌呢！小作者的想象真丰富！2、小组内同学互相交流。3、小组推荐代表在全班交流。4、师生评议。四、指导写字1、出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。2、学生自读生字，给生字组词。3、观察这些生字，说一说在书写这些生字时要注意什么。4、跟随“电脑小博士”书空。5、在书中田字格里描红、临摹、书写，教师提醒书写习惯：头 正、身直、肩平、臂开、足安。五、课堂小结，拓展延伸同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请回家以后以我是一只为题，来编个故事吧。