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1、中考总复习一现代文阅读（分析概括）考点透视在中考语文阅读试题中，考查考生分析综合能力的内容占有相当大的比重，测试的题型 灵活多样，既有主观性试题，也有客观性试题。分析综合，指分解剖析和归纳整理。分析综 合能力，是在识记和理解的基础上进一步提高的能力。它要求学生在阅读某篇文章后，能尽 快地获取有效信息，进行分析归纳和概括。因此，解答这类题目是有一定难度的。这方面的 内容主要包括筛选整合有效信息，分析结构层次，归纳内容要点，概括中心思想等。知识讲解筛选整合信息所谓筛选整合信息，就是对文本中言语信息的获取、筛选、概括、加工的过程。文章是 信息的载体，一篇文章中常常有许许多多的信息，但是，在做题时，却
2、不需要运用所有的信 息，而是根据阅读的目的和要求，迅速而准确地筛选出有关的信息，并进行加工、整合，回 答相关问题。一、筛选什么样的信息在现代文阅读理解中对解答问题有用的重要信息一般包括以下几点：能表达作者写作意 图和文章主旨的信息；概括文章主要内容的信息；反映文章布局结构的信息、；文章中的基本 概念和新的知识；文章对重要概念和知识的解释、阐述等。这些信息内容有作者直接、明白地表述出来的“显性信息”，也有含而不露、隐藏在文 字里面的“隐性信息”。隐性信息，或者是文中对某一方面的问题没有明确的说法，或者是 作者对问题的开展只是做了一定的暗示，或者是命题者对某一问题变换/一个角度，或者在 文章的分析
3、总结中临时借用了某方面的材料、观点，或者是时间、地点等因素的变换，等等。二、获取信息的途径获取信息的渠道有很多种，如文本信息、题干信息和其他有关题目的信息，等等。与文 本相关的信息如文本的题目、作者的情况、文后的注释；题干的信息如本书前面所阐述的“明 示”或“暗示”的信息等，都是可以利用的信息。归纳起来，主要有四个方面：1 .从文章的基本概念中获取信息做现代文阅读题时，总是要运用概念的，文中这些基本概念的含义就是文章的重要信息 所在。基本概念的表现形式就是词语，这些词语是信息的语言标志，因此，在进行现代文阅 读时，考生应根据语言标志来获取相关信息。2 .从重要句子中获取信息筛选文章中的信息，必
4、须把注意力放在文章的重要内容上。文章对主要信息的阐述是比 较复杂的，要真正掌握一个新信息，把握文意内容，必须掌握其本质特征。一些重要句子就 是这些信息的载体，因此，在阅读时，采用抽出关键句子的方法来获取信息，是一条有效的 途径。3 .从运用的材料中获取信息写文章总是要运用一些材料的。这些材料总是明示着或隐含着一定的信息。把它们提取 出来，是获取信息的有效途径。4 .从题干中获取信息语文考试中的阅读理解不仅仅要求读懂文本内容，还要求仔细阅读试题中的题干，因为 语言表达题题干的设置具有很重要的暗示作用，它实际上指示了筛选的目的和方向。恰当地 运用这些暗示，可以让学生更快、更准确地找到问题的答案。三
5、、筛选信息的方法分析近几年中考语文阅读试题就会发现，有些主观阅读试题的答案，特别是一些理解、 判断及阐释题目，出题人是“依文设题”答题也要“依文解题”。也就是说，题目的答案往 往就在原文中，因此我们要到阅读文本中去寻找。1.要有明确的阅读目的筛选信息是阅读理解中最浅层次的思维活动，一般只要求从文章中找出相关内容即可; 有时需要从整篇文章中进行摘录并作整合处理。文体不同，筛选信息的对象和目的是不同的: 记叙文的信息主要是记叙的要素，如事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结12 .第段在全文内容和结构上有什么作用？13 .以下表述与原文内容相符的一项为哪一项（）A.丝绸之路是一条以长安为
6、起点，直到地中海各国的陆上丝绸贸易通道。B.中原丝织品上的西方元素纹样和图案是西域丝绸生产技术回流影响的结果。C.丝绸之路沿途出土的丝绸文物有不少，主要是织锦，少量为绮、绫和刺绣。D.丝绸之路是中古时期中西贸易的主阵地，它促进了东西方文化与艺术的交融。五、看火车叶梓下午，我和狗子、保家、爱军四个人一起悄悄地溜出村子，然后一路小跑，直到我们 经过另外一个村子霍家坪，才放慢脚步，长长地舒了一口气。我们不能让村子里的人发现， 不能让任何一个同伴发现，因为这个下午对我们来说，是完全应该载入史册的一天一一当我 们走了整整两个小时浮曲的山路之后，我们在三阳川的渭南镇看到了我们向往已久的火车。第一次知道火车
7、，是在一个深夜。那夜，我恰巧和祖母住在一起。可能是半夜两点多 吧，叔父背着一个背篓，回来了。祖母急忙下炕，给叔父收拾吃的去了。而我，一个才六岁 的孩子也被惊醒了。我一看久别两个月的叔父风尘仆仆地坐在炕沿边，就再睡不着了。叔父 给我讲了出门的一些经历一一其中让我最觉新鲜的，就是叔父花了三毛钱，从很远的地方坐 着火车到了山脚下的渭南镇。从此，火车就像一个魔术师的手，弄得我心神不宁一一其实我 并没奢望自己能坐上火车，只要能看看它奔跑的样子，也就心满意足了。是啊，看一看火车, 是我一个乡下少年对远方的向往。从生在杨家觇这个小村庄开始，我就没出过远门。最远的 一次，也就是去了一次三阳川，一个比我的村子略
8、微好一些的地方。于是，我就把看火车这 个秘密的愿望告诉给了我的三个好朋友；于是，也就有了我们秘密出村的那个下午当我 们到了渭南车站，好像是下午四点多。小心翼翼地进了火车站，在一个极不起眼的角落里坐下来，我们就等着有一列火车能 够驶入我们的眼帘。可是，当我们苦苦地等了多半个小时，才有一趟货车驶来了，好像是拉 煤的，脏兮兮的，一点也不好看，还有一路的灰尘跟着火车在飘飞。可以说，这无异于渴望 已久的漂亮姑娘居然以很丑的样子出现在眼前,让人备感失落。我也就在那个下午突然明白， 任何美好的事物在到达内心之前，其实都要走上一段很长很长的路，从而产生一种极为美丽 的等待之苦。比方我们期待驶入我们眼帘的第一列
9、火车。但我们没有罢休，并且下了决心， 宁可不回家也要看一趟坐人的火车，看一看究竟是穿什么衣服的人坐着火车来来去去地经过 祖国的南北大地。终于，不到十分钟，来了一趟火车，确实如我们所愿的是一列客车。更让我们兴奋不 已的是，它居然就停在我们的眼前，停在西北大地上这个小小的车站上。这也就是我后来所 知道的列车在单行道上的会车。火车一停下来，我们就欢呼起来。我心里多多少少还是有点 怕，躲得远远地，我看见车里的人来回走动着，有喝水打牌的，有抽烟睡觉的。至今我还记 得，那趟火车某个窗口边上的一个中年男子，他总是冲着我们几个笑。我知道他是笑我们的 傻。傻，难道不是一种美吗？我现在真希望有人全我傻;然而没看了
10、：还得补充一句，火车 启动时他翻开窗户，朝我们挥了手。随着一声鸣笛，火车慢慢启动了，在我们内心的挽留下驶向了远方。热闹了几分钟的 站台寂静了下来。只留下我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着，回想着已经远去的火 李。.我不知道火车最终要去什么地方;也不知道沿途会有什么样的景色;但我可以相看:1 路走去，肯定很美，肯定要比我所生长的这个小村子美得多。后来，在我的百般纠缠下一一八岁的我被叔父带着坐了一次火车，但远远没有我所想 像的那么美好。是啊，少年时代美好的秘密，如果要想一直保存它天真的面孔，就永远也不 要揭开那层朦胧的面纱。14 .阅读选文段，完成卜.面表格。事情开展过程未见火车A看到心目中的
11、火车火车离去人物内心变化向往、不安BCD15. “我”萌生“看火车这个秘密的愿望”的原因是什么？16 .品味文中两处加红的句子，按要求回答以下问题。（1）赏析下面句子。只留下我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着，回想着已经远去的火车。（2）说说你对“他总是冲着我们几个笑” 一句中“笑”的理初17 .文章以“看火车”为题的作用是什么？18 .文章的题目是“看火车”，可是结尾为什么还要写“我”坐火车这件事?参考答案：一、1.人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。2 .我年少时偷读罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫后领略到阅读的重量并获得身心 的沉稳和力量。阅读其实是一种有重量的精神运动
12、。3 .承上启下（过渡），承接了上文“阅读有一种沉入心底的重量，这重量打击你，既 甜蜜又酣畅”的观点，为下文“阅读是一种心境的释放，各取所需的阅读看上去已不再承载 精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影“做铺垫。呼应文章中心论点阅读是有重 量的”，因为“重量”既包括“重”，也包括“轻北4 .问归传统阅读，去感受阅读带给人身心的沉稳和力量，去收获那种沉入心底的甜 蜜和酣畅。自发性（随心）的阅读，不预设阅读期待，不强迫自己阅读。我们要在阅读中 去释放自己的心境和体会生活的美好。用心去阅读，用心去体会生活的温暖以及自身的价 值，表达自己人生的精神价值。二、5. B解析：此题考查对文章内容的理解。由
13、上下文讲述的主要内容，尤其是第一 段“星座能影响人的性格吗”及第五段中的“这些人的性格特征与星座描述完全一致”可推 断出，艾森克做实验的目的是为了探究星座与人的性格特征之间的关系。应选B。6. D解析：此题考查对文章内容的理解。文章写到艾森克进行的第三次实验，第一次 证明性格与星座有关系，后两次证明星座与性格之间没有关系，其原因在于调查对象对占星 学的了解程度深浅及其年龄结构不同。D项”根本原因是调查对象的数最和年龄结构的不同” 说法有误。7. C解析：此题考查根据文章内容理解判断的能力。选项A的说法太过绝对，第一次 实验证明性格和星座之间有关系；艾森克后两次实验的结果证明B选项的说法是不正确
14、的； 选项C的说法与文中的结论一致；选项D的说法与文中的结论不一致，原文最后一段说“实 验的结论已经相当明确”。三、8.细菌借助呼吸氧气的生理反响放光比拟高级的生物采用细胞外发光解析： 回答此题要扣住文章第段。文章第段中说细菌“利用呼吸氧气的机会，借助这一生理 反响，放散出蓝绿色的光彩”。文章第段中说“比拟高级的发光生物，采用细胞外发光二 根据这两个关键句子概括即可。9. （1）呼吸时产生能量释放的现象（2）为了防御敌害、保护自己（3）为了照明觅食， 诱捕食物（4）作为引诱异性的信号 解析：回答此题要仔细阅读第段。读第段可 知，海洋生物发光的原因，“有的是它们呼吸产生能量释放的现象”，“有的是
15、为了防御故害、 保护自己”；读第段可知，“有的生物发光，是为了给自己照明，寻找食物，同时也引诱喜 欢光亮的生物游拢过来，捕而食之”；读笫段可知，“还有一些生物把发光作为引诱异性的 信号”。概括这四个要点来回答即可。四、10.平纹经锦，斜纹经锦，联珠纹锦。解析：紧扣文中表现织锦不断开展的关犍 语句：“中原地区最早最传统的织锦是平纹经锦”“隋唐之际，中原织锦的平纹经锦向斜纹经 锦转变”“初唐时期，联珠纹锦开始深入中原内地”，可轻易概括得出答案。11 .中国花卉与西来的动物纹样相结合，形成新图样；图案饱满，轮廓细腻，层次丰富。 解析：仔细阅读第段文字，抓住文段最后两句，分别概括，即可得出答案。12
16、.内容上总领下文，引出对织锦织法和纹样开展变化的说明；结构上承上启下，承接 上文由丝绸之路引出的织锦，开启下文对织锦的详细介绍。 解析：本段内容主要从织锦的 织法和纹样两方面说明织锦是不断开展变化的，引出了下文对织锦的详细介绍,起总领作用； 结构上既承接了在第段中由丝绸之路引出的说明对象一一织锦，又开启了段对织锦 的详细介绍，起过渡作用。13 . D解析：此题考杳对文章内容的理解。做这类题目时要把选项的内容与文章中的 内容相对应，以判断对错。选项A的内容与文章第段中“并联结地中海各国”不一致。选 项B所说的原因，只是其中一种，与第段内容不一致，且该原因也只是可能”而已。选 项C根据原文第段可知
17、，此项缺少了限定词“胡化风格”，应是“胡化风格的丝绸文物”。 选项D与文章最后一段表述的内容一致。五、14.A：等待火车B：恭敬、失望C：兴奋、害怕D：不舍、失落解析：本篇 文章以看火车为线索，记述了儿时梦想实现的过程中的真实心理感受，即向我们展示了那个 年代孩子们的充实的精神生活，又表达了对儿时纯真朴实内心和追求梦想的怀恋，其内心的 轨迹在每个相关的段落中都有明确的词句揭示。15 .叔父花三毛钱，能从很远的地方坐火车来到渭南镇的经历，让我对火车充满了美好 的想象；渴望看到火车奔跑的样子；是一个乡下少年对远方的向往。解析：文章第段用 插叙的手法，交代了 “我”看火车的原因。“从此，火车就像一个
18、魔术师的手，让我的心不 再宁静”中的“此”就是指上文“叔父给我讲了出门的一些经历一一其中让我最觉新鲜的， 就是叔父花了三毛钱，从很远的地方坐火车到了山脚下的渭南镇”。16 . （1）运用环境描写，渲染站台寂静的气氛，烘托出我们四人失落的心情。（2）这是 一种友善的笑。中年男子被我们的“傻”所感染了，心生对我们的喜爱之情。 解析：（1） 句中的“空荡荡”写出了当时站台的情形，点明了 “我们”所处的环境，烘托了 “我们”当 时失落的内心；“孤零零”直接揭示了 “我们”因火车离去而产生的怅惘和失落；（2）抓住 看火车时中年男子这个旅客的一个细微神态，看到了几颗纯真的生动的心灵，从而在瞬间产 生了活力
19、和激情，内心难免惊喜。17 .以“看火车”为题，交代表达的事件，作为线索贯穿全文。解析：全文详细描写 了 “我”看到火车实现自己梦想前前后后的心理变化，其中还插叙了 “看火车”的原因。“看 火车”成了全文安排叙事、抒发情感的线索。解答此题，就要紧扣这一点来作答。18 .坐火车时的感受同看火车的感受形成比照，突出/看火车时感觉的美好。凸显文章 的主旨：少年的往事，往往因其朦胧的面纱，而保持着美好和天真。解析：全文的主旨是 通过对火车前后的心理变化的细腻描写，写出了 “我”对少年往事的美好回忆，表达了对少 年纯真生活的怀恋和对内心美好的追求。在结尾写“我”坐火车时“远远没有我所想像的那 么美好”，
20、与“看火车时感觉的美好”天成鲜明的比照，目的就在于突出主题。果。说明文需要筛选的信息是说明对象的特征和围绕事物特征而运用的材料。议论文的信息 筛选，重点是文章的论点、分论点和论据。这些信息都是文章中现成的内容。2 .要理解文章的整体内容筛选信息时，需要全面理解文章的整体内容，认真审视题干，审清试题的目的和要求， 快速确立进行筛选的角度、范围，在此基础上，准确而恰当地筛选出要问答问题所需要的有 用信息。因此苜先应在整体阅读的前提下，把握全文的主要内容和基本思想倾向、观点态度， 注意不同观点之间的区别及作者对它们的评论或看法，根据题干要求，筛选出文中的重要信 息。3 .要准确地确定阅读区间有的考题
21、中己经指明了阅读区间，如“xx段”，有的考题那么没有指明阅读区间。对 于没有指明阅读区间的，在筛选信息时，要仔细推敲题干的要求，准确把握题意，然后依据 题意来框定相关的阅读区间。4 .要提高分析概括文章的能力分析概括文章内容的能力有四点：一是要学会辨析哪些是主要的内容，哪些是一般的 内容；二是要学会辨析文章内容的性质；三是学会辨析文章内容之间的关系；四是有一定的 概括能力。四、怎样整合信息从阅读本身来看:筛选整合信息其实就是对文章内容的理解、加工、提炼和综合的过程。 整合信息时，要做到以下几点：1 .从文章整体入手，明确筛选的目的和范围回答某个问题要求筛选的信息，有时可能只涉及几句话，有时可能
22、涉及一段，有时可能 涉及几个段落，有时可能涉及全篇。只有从文章的整体出发，才能从本质上把握文章内容， 顺利地整合信息。2 .要明确信息间的各种关系从文本中选择的信息往往有多种关系，如辩证关系、总分关系、因果关系、本原与转折 关系、前后照应关系、替代与被替代关系等。明确了信息间的彼此关系，才能分清主次，把 握哪些是主要信息，哪些是次要信息，从而进行正确的整合。3 .要注意利用信息标志信息标志是指文章中与回答以下问题相关的词语和句子。相关的词语如顺序词（首先、其次 等）、关联词（因为、只有等）、代词（这、那等）、副词（已经、又等）；相关的句子如过渡 句、统领句、总结句等。把分散的信息提取并归纳出来
23、，加工成完整的答案，就完成了 “整 合”工作。4 .能根据命题要求定向转换在答题时，可按如下步骤进行：一是认真阅读文本，找准对应点，检索出有用的信息, 并对检索的信息一一区分，以对应文本的内容；二是将检索的信息进行梳理，使之条理清楚； 三是突出重点，针对题目要求恰当地转换，准确地表述出答案。分析文章结构阅读的最终目的不是分析文章结构、把握文章思路，而是为了更深入地理解文章的内 容，提高阅读效率。为了到达这个目的，在分析文章结构和把握文章思路时，不能满足于辨 别文章结构的形式和把握思路的走向，还要探究这样安排的原因或作者的意图。一、了解作者的思路作者在写作时，要根据写作意图和表现主旨的需要，考虑
24、如何选择自己所占有的许许多 多的材料，考虑如何妥帖地安排这些材料，使它们条理化、序列化、整体化。一篇文章要写得条理清楚、层次清楚、前后一致，就必须合理安排内容（材料）的先后 和详略，只有这样，才能使文章的结构更趋于完整。文章的思路和结构是有着紧密联系的。 思路的外在表现为文章的结构，结构是依照思路来安排的，它隐含着思路。进行现代文阅读, 分析结构层次，就要理清作者的思路。二、分析文章各局部的关系文章的结构，实际上是指文章段落之间和段落内部的组合关系。它是作者思路的具体体 现，更是作者布局谋篇的外在表现。分析文章的结构，实际上是要求考生分析文章各局部之 间的组合关系，把握文章思路，研究文章整体与
25、局部、局部与局部的结构层次关系，并进行 合理的归纳整理。三、分析文章的层次结构文章的层次结构是这样的：一个个句子组成意群（也叫段内小层次），一个个意群组成 段落，一个个段落组成（大）层次，一个个层次组成整篇文章。作者写文章时总是一句句、 一层层有步骤、有条理地表达要表达的意思。阅读理解文章时，要正确理解句段层次的内容 和作用，这样可以帮助我们准确理解文章的中心思想和写作特点。文章的布局结构紧密条理，是指有头有尾，有交代有照应，段落层次清楚，承接转换 自然；既注重思维的条理性，又注重篇章组织的技巧。条理性表现为能准确切分写作内容的 层次并有秩序地加以排列，各层次间的衔接、过渡与照应具有完整性、连
26、贯性。四、利用表达文章结构层次的标志分析文章结构、把握文章思路，还要会利用文章中的结构标志。结构标志是指能表达文 章层次结构的词语、短语和句子。学生在阅读文章时，要善于捕捉文中表达时间、空间、人 物、事件、感情的语句，并知道利用它们去分析层次段落，分析意群句子，把握文章的脉络, 真正理解文章的内容。五、掌握基本的文章学和文体知识回答现代文阅读试题时，要具备一定的文体和文章学知识。只有具备了文体和文章学知 识，才能比拟容易而正确地完成阅读题目。文体知识如文体的分类知识，各种文体的顺序和 结构特点，如科技说明文的一般说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。文章学知识， 如层次的划分知识和结构规律等
27、。概括要点和中心做阅读类文章时，分析理解是基础，综合归纳是核心，概括表述是关键。有人甚至这么 说：一个人的阅读能力主要表达在概括能力上。在阅读过程中，言语的转化（即考生用自己 的话语替代原作的语言）是阅读理解的一个重要组成局部，而概括得准确与否是检验考生理 解水平的重要标准。许多中学生常常很难准确把握文章的要点，更不知道从哪里入手，因此 此类题目的得分率往往不高。因此，了解概括内容要点和中心思想常见考查题型，掌握有关 知识和诀窍，是十分必要的。纵观近几年中考阅读试题对归纳概括能力方面的考查，主要有以下几种题型：归纳文 章内容要点（中心内容或文意）；拟定文章标题，撰写内容提要；概括段意层意；概括
28、文段 的中心思想或文章的主旨；概括文章表达的情感、态度；概括事件（故事情节）及事件的成 因、经过或结果；提取总说句（统领句）、中心句、主旨句、过渡句、结论句；提炼文章线 索，分析文章思路；概括人物的性格特点；概括说明对象的主要特征等；概括表达作用和规 律。解答归纳内容要点的题目方法一共有三种：一种是直接利用原句进行概括；一种是利 用文章中的重要词句进行组合；一种是自行组织语言。一、直接利用原句进行概括从文中提取相关的中心句、主旨句、总结句等。就拿中心句来说，一篇文章的内容一 般是围绕某个中心开展表达、议论或说明的，如果有中心句的话，抓住了中心句，也就把握 了具体的内容要点。二、利用文章中的重要
29、词句进行组合有的综合题的答案分散在文本的某i段或某几段文字中，不会有现成的原句作为答案, 根据需要对原话或原文中的某些词语加以改造、组合回答试题。三、自行组织语言自行组织语言归纳内容要点，难度比前两种情况要大一些，而此种形式的考查乂更为 普遍。用自己的语句概括表达，是在准确感知整体内容基础上的归纳概括。这要求学生准确 理解相关内容，精确分析相关内容层次，先归纳概括出各层次的内容要点，然后再进行分析 综合。因为任何一篇文章的整体内容，都是由局部内容构成的，从局部的内容和它们之间的 关系入手，即了解语句之间或语段之间的相关性，再进行整体的归纳概述，就能回答的比拟 准确完整了。题型解读筛选整合信息一
30、、（2016江苏苏州）基因组测序：全面了解胡萝卜曾有人预言下一个改变世界的技术不是大数据，不是人工智能，而是基因组测序。它不仅 可以让我们了解生物的根源，还能够让我们更好地对生命进行“改造”。甚至可以说，这项 技术将影响并改变我们的生老病死。胡萝卜和生菜、芹菜属于植物中的一大类，但它质脆味美，更受大局部家庭主妇青睐。胡 萝卜栽培广泛，其根部富含营养物质，如胡萝卜素和多种维生素等，是世界各国饮食中的重 要组成局部。美国威斯康辛大学麦迪逊分校的菲利普西蒙和他的研究团队完成了对30余种胡萝卜样 品的基因测序，绘制出了胡萝卜基因组序列草图。这很可能是迄今最完整的蔬菜基因组序列 草图，相关论文在线发表在
31、自然遗传学杂志网站上。菲利普西蒙和他的研究团队使用一根胡萝卜的DNA组装了一个高质量的参照基因组，确 认了胡萝卜共有32113个基因，其中有10530个基因是胡萝卜特有的。而后，他们对包括野 生种和栽培种在内的35个不同品种的胡萝卜样品和亚种进行了测序。研究人员称，这一研 究不仅使我们比以往任何时候都了解胡萝卜的所有营养物质和组成成分，而且说明了胡萝卜 的起源和演化过程。他们把胡萝卜的基因组序列和其他植物进行了比拟，来确认在进化道路 上，胡萝卜的祖先究竟是何时与前萄、舜猴桃以及西红柿“分道扬镣”的。此外，他们在胡萝卜根部发现了-一个负责积累维生素A前体的基因，正是这个基因让胡萝 卜积累起特别多
32、的B胡萝卜素。研究人员表示，这一研究为改善胡萝卜和其他农作物的营养 价值提供了可能，不仅能够帮助胡萝卜育种者改善胡萝卜的口感和营养价值，未来还有望让 其他农作物具备胡萝卜的“特长”，使口味更好，更有营养。（选自2016年5月12日科技日报，有删改）（本 文有删改）题目I：根据文章内容，以下选项哪一项有错误？A.下一个改变世界的技术可能是基因组测序，它甚至将影响并改变我们的生老病死。 B.胡萝卜栽培广泛、质脆味美、富含营养，是世界各国饮食中的重要组成局部。C.胡萝卜有10530个特有基因，这些基因积累了大量的维生素A前体和B胡萝卜素。 D.随着科学研究的不断深入，其他作物也可能具有胡萝卜的“特长
33、”。【解析】考杳学生筛选并整合文中的信息的能力。相关信息结合第4、第5自然段的内 容来筛选。我们可以找到“确认了胡萝卜共有32113个基因，其中有10530个基因是胡萝卜特有的”“他 们在胡萝卜根部发现了一个负责积累维生素A前体的基因，正是这个基因让胡萝卜枳累起特 另U多的6胡萝卜素”这些句子可知C项的错误。【答案】c题&2：胡萝卜基因组测序研究所取得的成果，具有哪些价值？请分项列出。【解析】此题考查学生的概括能力，结合第4、第5自然段的内容分析概括即可。【答案】绘制出的胡萝卜基因序列草图很可能是迄今最完整蔬菜基因组序列草图，使我 们比以往任何时候都了解胡萝卜的所有营养物质和组成局部。说明了胡
34、萝卜的起源和演化过 程。对改善胡萝卜和其他农作物的营养物质提供了可能。分析文章结构0知识的责任罗家伦知识分子应该担负起一种特殊的责任一一知识的责任。所谓知识的责任，既指学术责 任，更指社会责任。担负学术责任，他的前提是建立起负责任的思想。怎样才算负责任呢？它需要大 量的事实根据，再经过逻辑的审核，最后形成周密的体系。从这个标准来看，建立负责任的 思想是很艰辛的，需要漫长的过程，有时需要付出巨大的代价。比方在实验室做实验，受伤 的人不知有多少，有的甚至献出生命；再如去荒山沙漠勘探，因为天灾人祸而死伤的人也不 知有多少。他们不依赖空想和幻想，他们看重:实验，这便是对思想负责任。担负学术责任，还要能
35、对这种思想去负责。思想一旦建立之后，就应该去发表，去推 进，去扩充。在发表以前，当然要斟酌它是不是真理，可不可以发表：但做出发表的决定之 后，如果没有新的发现或修正，也没有为别人更精辟的学说所折服，那就应当以大无畏的精 神把它更有力地推进，更广大地扩充。比方哥白尼最先发表地动学说，说太阳是不动的，地 球及其他行星都在他的周围运行，他因此受到教会的迫害。后来布鲁诺继续研究，认可了这 个思想，并极力传播，结果惹怒了教会，被处以极刑。伽利略继起，凭借物理学的证明，发 扬光大了这种学说，却为此银铛入狱。他们虽受尽困辱，但科学思想因他们.的负责而熠熠 生辉。再进一层说，知识分子还应为社会担负起更大的责任
36、一一做“社会的良心”。他们要 用责任的思想照亮时代，用高尚的人格感染世人，否那么如何对得起自己的天赋？如果对得起 国家民族的赐予？又如何对得起历史先哲的伟大遗留？在中国，知识分子被称为“士”。曾 子说：“士不可以不弘毅，任重而道远。”身为知识分子，就应该抱一种天降大任义不容辞 的态度，去担当领导群众继往开来的责任。范仲淹主张“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”, 也正是有了这样的抱负，他才被称为真正的知识分子。他的“胸中十万兵”，也是由此而来 的。古人说“天下兴亡，匹夫有责”，更何况知识分子？让我们互相勉励，勇敢地担负起 知识的责任来，克服困难，振兴民族。（节选自历史的先见一一罗家伦艺术随笔，有
37、删改）题目：把握文章结构并填空。r建立负责任的思想知识的责任JI （2） :相互勉励，振兴民族I社会责任【解析】议论文的结构一般由三局部组成：提出问题（引论）一一分析问题（本论）一 一解决问题（结论），其核心局部是“分析问题”。而分析问题主要就是对论点的分解.（划 分分论点），或并列式，或层递式，或总分式，都是为证明中心论点服务。作者开门见山提 出中心论点，然后分两个大方面三个小方面进行了论述。通过至节中心句就能准确找出 来。【答案】（1）学术责任 （2）对这种思想去负责概括要点和中心三、（2016山东威海）谈独立思考 茅盾 有人问：如何而能独立思考？我想：这个答案可以很多，其中之一也许是洋洋
38、万言，引经据典，而效果等于不着一 字。但是，也还有另一方式的答案：不读书者不一定就不能独立思考；然而，读死书、死读书、只读一面的书而不读反面的 和其他多方面的书，却往往会养成思考时的“扶杖而行”，以致最后弄到独立思考能力的萎 缩。眼睛只看上边、不看下边的人，耳朵只喜欢听好话、不喜欢听批评的人，常常只想到自 己、不想到别人的人，他们面前的可能的危险是：让“单独”思考顶替了独立思考。教条主义是独立思考的敌人，它的另i敌人便是个人崇拜。如果广博的知识是孕育独立思考的，那么，哺养独立思考的便应是民主的精神。井底之蛙恐怕很难有独立思考的能力。应声虫大概从没有感到有独立思考之必要。而日 驰数百里的驿马虽然
39、见多识广，也未必善于独立思考。人类的头脑，本来是具有独立思考的能力的。如果没有，人类就不能从“蠢如鹿豕” 进化到文明。但是人类的这个天赋，是在生活斗争中不断碰到矛盾而又不断解决矛盾的过程 中逐渐兴旺起来的。前人的经验和独立思考的成果，应当是后人所借以进行独立思考的资本, 而不是窒息独立思考的偶像。儿童的知识初开，常常模仿大人。这时的模仿，就是吸收前一代的经验和知识，为后来 的独立思考准备条件。做大人的，看见幼儿模仿自己，便赞一声“聪明”，可是到后来看见 渐臻成熟的少年不再满足于模仿自己，却又骂他“不肖”；这真是可笑的矛盾。从前有些“诗礼之家”，有一套教养子女的规矩：自孩提以至成长，必使“非礼勿
40、视， 非礼勿听，非礼勿言”这是把儿童放在抽出了空气的玻璃罩内的方法。这样培养出来的, 如果不是书呆子，是犬儒，便是精神上失去平衡的畸形人，是经不起风霜的软体人。当然也 不会是具有独立思考能力的人。“诗礼之家”现在没有了，我盼望这样的教养方法也和它一同地永远消逝。题目1:请用一句话写出第段的主要观点。【解析】此题考查了语段段意的总结。该段主要是对“诗礼之家”的培养方法的批判和 否认，可总结为：“诗礼之家”的培养方法培养不出具有独立思考能力的人。【答案】“诗礼之家”的培养方法培养不出具有独立思考能力的人。题目2：结合全文，请说说要成为独立思考的人需具备哪些条件。【解析】此题考查学生对文章主要内容的
41、把握，从“如果广博的知识是孕育独立思考的, 那么,哺养独立思考的便应是民主的精神”这一句中，我们能够得出两种条件：广博的知以、民主的 精神。后面对“诗礼之家”的培养方法的批判可以得出还需要良好的外部环境。【答案】拥有广博的知识、民主的精神、良好的外部环境。中考总复习一现代文阅读（分析概括）巩固练习一、（2016 安徽）阅读是有重量的精神运动铁凝如今，网络阅读成为人们生活重要的组成局部。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变 化：眼睛在网上快速、便捷的“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉得， 人在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。之所以这样说，是因为就我 个人的经验
42、而言，阅读其实是一种有重量的精神运动上世纪70年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼罗兰的约翰 克利斯朵夫。记得扉页的题记是这样两句话：“真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是 永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈 服罢了。”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略 到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力气。我的一位亲人，在同样的时代背景下，在从城市下放到乡村劳动之余，倚靠在田野的草垛 上通读了资本论和列宁全集。问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举，因
43、其自发性，所以也没有预设 的阅读期待，那不期而至的阅读收获使格外珍贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量, 这重量打击你，既甜蜜又酣畅。阅读的重量有时在于它的“重”，有时却在于它的“轻”。这“轻工不是轻浮，而是一种 无用之用，是阅读心境的解放。今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的 实用的书：养生、美容、商战、股票、英语书海已经“茫茫”。各取所需的阅读看上去 己不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影。阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是，“无用”的阅读，更多的是缓慢、绵 密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们看到
44、了生活的美好、 温暖以及自身的价值。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界 呢？这种自然存在的阅读状态，或许更能表达人生的精神价值吧。（选自人民日报，有改动）1 .第段中加点词语“这样说”具体指代文中哪一句话？2 .本文段，列举以及“我”的一位亲人在下放农村时因喜欢而通读资本论列宁全集这两个事例，证明 这一中心论点。3 .第段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。4 .作者认为怎样才能实现“有重量”的阅读？请结合全文简要回答，（只需答出两点）你相信星座能影响性格吗？星座能影响人的性格吗？占星学传说认为：十二星座中的白羊座、双子座、狮子座、天秤座、射手座、水瓶座为 外向星
45、座，外向星座的人性格偏向外；金牛座、巨蟹座、处女座、天蝎座、摩羯座、双鱼座 为内向星座，内向星座的人性格偏内向。另外，三种土象星座（金牛座、处女座和摩羯座） 的人更能保持情绪稳定和心态平和，而三种水象星座（巨蟹座、天蝎座和双鱼座）的人那么相 对更神经质一些，情绪和心态也更容易出现波动。那么事实真的如此吗？现代人格科学理论的主要贡献者，著名心理学家汉斯艾森克教授决定与英国占星学家 杰夫梅奥联手做一个心理学实验。梅奥几年前开办了一个占星学院，有全世界范围的学生。 他们从中间选择2000多名学生进行调查，学生提供自己的出生日期，并且完成艾森克的人 格调查问卷。结果让所有人大吃一惊！这些人的性格特征与
46、星座的性格描述完全一致！在占星学界一片欢呼声中，艾森克本人却开始怀疑。他突然意识到实验的样本选得有问 题：他选择了一批对星座笃信不疑的人来做实验，这批人被安装了一个关于星座性格决定论 的心智模式。在他们的内心世界，星座和性格就是相关的。有了这个想法，艾森克做了下一个实验：实验的对象是1000名孩子，他们几乎不可能 听说过性格和星座之间的关系。这一次，调查结果有了颠覆性的变化：孩子们在外向和神经 质两个特质上的得分跟他们的星座根本就没有任何相关。性格与星座亳无关系！这个实验结果狠狠打击了占星学界，曾经被他们认为是“占星学的代言人和保护神”的 心理学家，现在却突然倒戈一击。对此，占星学界给出了他们
47、自己的解释：这些孩子还没有 成熟，还没有开展成他们星座赋予的性格。针对这个还击，艾森克做了第三次实验：这一次他选择的调查对象是成人。这些调查对 象对占星学的了解程度深浅不一。结果发现，如果调查对象很清楚星座对性格有何影响，他 们的问卷结果跟占星学的传说就非常吻合。相反，如果调查对象对占星学没有太多了解，他 们的问卷结果跟占星学的传说就不那么一致了。至此，实验的结论已经相当明确：人们会因为对占星学的了解以及对“星座性格”的相 信，就会慢慢开展成那样的性格。星座一性格的心智模式不仅让他们看到那样的世界，也让 他们相信那就是自己的性格，然后按照那样的性格来生活，最后真的成为了星座所描述的那 样的人。
48、（选自拆掉思维里的 墙,有删改）5 .以下概括艾森克三次心理学实验的研究目的，准确的一项为哪一项（）A.探究内向星座与外向星座之间的性格差异。8 .探究十二星座与人的性格特征之间的关系。C.探究土象星座与水象星座之间的性格差异。D.探究占星学家与心理学家之间的学术分歧。9 .以下表述不符合文章内容的一项为哪一项（）A.占星学传说认为，处女座的人性格较为内向，大多数时候更能保持情绪稳定和心态平 和。10 艾森克第一次实验，由于样本选择不当，得出的结论并不科学，但受到了占星学界的 欢迎。C.艾森克第二次实验的结论颠覆了占星学界的传统概念，这一结论的科学性受到占星学 界的质疑。D.艾森克三次心理学实验得出的结论均不同，其根本原因是调会对象的数量和年龄结构 的不同。11 依据文章内容判断，以下四位同学的说法正确的一项为哪一项（）A.甲同学说：星座不会影响人的性格，二