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1、小班下学期班主任工作计划10篇小班下学期(班主任(工作方案)怎么写呢?幼儿园小班,都是三 四岁的幼儿,这些幼儿在许多没有读过幼儿园的状况下来到了一个新 的班集体,如何度过哭闹期,开心的上幼儿园呢?下面是我为大家整理 的关于小班下学期班主任工作方案,假如喜爱可以共享给身边的伴侣 喔!小班下学期班主任工作方案篇1时间过的真快新的学期开头了,小班幼儿经过半年的常规训练,逐 步适应幼儿园集体生活,老师对这部分幼儿已比较熟识,但对几个新 入园宝宝的状况不太熟识,为了尽快了解新入园宝宝的状况和顺当的 完成本年度的保教工作并让宝宝健康欢乐的度过幼儿园这一阶段,特 制定班教养工作方案如下:一、班级状况分析:1
2、、本班共有幼儿35名,其中男22名女13名,新入园的11名幼 儿,都在2-3岁,大部分孩子是独生子女,作为班主任,对孩子的年 龄特点,性格(爱好)要把握的一清二楚,为全面进展幼儿素养,依 据本班的实际状况,幼儿的特点进展幼儿特长。2、小班大部分幼儿受过半年幼儿园(教育),经过半年的观看,他 们都有自己的爱好与特点:(D多数孩子会使用简洁的礼貌用语,但语言表达能弱,有年龄个1、依据主题“大大和小小”丰富嬉戏区域,为各个区域供应材料。2、重视区域活动的讲评,让幼儿大胆地(说说)嬉戏的状况,让 幼儿体验胜利的欢乐,进展幼儿的语言表达力量。3、在大和小的探究过程,引导幼儿在与环境的交互作用中,初步 获
3、得数、形、量、空间的感性阅历和相应的数学概念。3进行区域的清洁工作,培育幼儿讲卫生的好习惯。六月份:1、依据主题“蔬果舞会”让幼儿收集废旧的材料来充实“百宝箱二 增加和更换区域嬉戏材料。在美劳区让幼儿运用有关蔬菜水果的叶子 和果实进行创作造型或趣味联想。2、引导幼儿熟悉各种蔬菜和水果的里里外外、形形色色,培育幼 儿良好的卫生习惯。3、进行各区域的清洗卫生,让幼儿养成良好的卫生习惯。4、做好嬉戏的(总结)工作。小班下学期班主任工作方案篇3一、班况分析:本学期新生7名,共有幼儿29名,年龄在34、5岁之间。通过 上学期末的测查及平常的观看,我们对幼儿在身体、认知、社会性三 方面有了肯定的了解,以下
4、是三大领域的具体分析:(1)身体进展方面:在老师不断地提示下,幼儿大致上养成了良 好的生活卫生习惯。1、大肌肉动作:幼儿能较协调地走,跑、跳,属于中等水平的约 有70%,学会了一个跟着一个走成圆圈,学会了做仿照操等。2、小肌肉动作:多数幼儿小肌肉进展不够敏捷,表现为有的幼儿 不会系纽扣,还有的幼儿串珠、撕纸等不够敏捷自如。3、生活力量:幼儿的自我服务力量普遍较低。穿衣、整理床上用 品较为困难,饭后漱口、擦嘴的常规仍需老师不断地提示。4、自我保健:嬉戏中,自我爱护意识不强;季节变化,不懂得自 行增减衣服。(2)认知进展:1、智力力量:学习了按物体的大小、颜色、外形分类。学习了运 用视觉、触觉感知
5、物体的大小、多少等,学会区分早晨、晚上,学会 听琴唱歌、听音乐节奏拍手。2、语言力量:学会了用短句表达自己的感受,能听懂语意,能大 胆地表达自己的愿望,但有些幼儿发音不清。3、自然概念:对身边的自然物感爱好,但还不会有挨次的观看他 们的主要特征。4、数学概念:学会比较长短、多少、高矮;按图形(配对)分类。(3)社会性进展:1、品德行为:在成人提示下使用礼貌用语,初步懂得收放玩具、 爱惜玩具,不是自己的东西不拿回家。2、交往力量:多数幼儿比较活泼,不认生。但有个别幼儿比较内 向,爱独处,很少与小伴侣一起玩。3、心情情感:喜爱参与集体活动,并保持开心的心情,喜爱老师和小伴侣等。4、共性特征:与渐渐
6、形成遵守活动规章的意识;部分幼儿依靠性 较强,自制力较差,不能在短时间内用心做简洁的事情。二、本学期工作的主要目标及任务:(1)幼儿生活管理方面:随时对幼儿进行卫生常识教育,对个别幼儿进行重点指导.有仔细 按挨次洗手的好习惯,洗手时不玩水,会擦肥皂,会用自己的毛巾擦 手;能正确使用餐具,有文明的进餐行为,细嚼慢咽,不挑食,精神 集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的干净,餐后会擦嘴和用水漱口; 能宁静入睡室,在老师的关心下,能按挨次脱衣裤,放在固定的地方, 宁静就寝,睡姿正确。(2)教育管理方面:依据本班幼儿的实际水平和爱好,确立相应的教育目标和要求;依 据“三会”目标和围绕教育部人文社会科学“九五
7、”专项课题,确立 相应的教育目标、要求和教育内容及形式.在教学活动中,有目的、 有方案引导幼儿乐观参加、主动学习,引导他们学习用多种感官去感 知事物,鼓舞他们动手操作,学会发觉问题和独立解决问题三、各方面的详细内容要求:(1)常规工作:1、班级卫生保健管理:抓好班级日常性卫生保健工作,使幼儿在日常生活活动中,在每日 的饮食起居中,得到微小的养护照看,受到科学的健康教育,身心得 到良好的进展。2、幼儿平安管理与教育:结合幼儿年龄特点,进行适当的(平安教育),增加其自我爱护意 识和力量。3、在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。(2)教学活动:合理利用分区、分组、集体、方案活动、嬉戏等形式
8、,确保教育目 标和任务的完成。(3)家长工作:1)日常性的家长工作:(1)利用早晚家长接送幼儿的短临时间与家长接触,了解和介绍 幼儿状况,相互沟通提出建议等。(2)运用家园联系本,随时与家长取得联系,个别交换看法,互 通状况信息。(3)以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动支配和教育方 案,结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题,宣扬 家教科学学问、指导方法,介绍家教阅历等。2)阶段性的家长工作:(1)家访:完成新生普访工作,取得家长协作、幼儿同老师建立初步信任关系。(2)家长会:向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对幼 儿在上学期的生活、学习状况作具体总结;分
9、析班级存在的不足,盼 望得到家长的谅解与支持。同时,老师还鼓舞家长大胆提合理化看法, 以便本班保教工作的改进。(3)家长开放日:请家长来班,观看或参与活动,使家长以直观方式了解幼儿园教育 内容方法,直接看到幼儿在园表现,了解老师工作状况,增加与老师 的相互理解,增进情感联系,也为扩大幼儿的社会接触供应了良好机 会和条件。小班下学期班主任工作方案篇4一、班况分析:新年过去了,我们迎来了小班的其次学期。现如今,我们班的新生 经过两周的学习生活心情基本已稳定,个别孩子还有哭泣行为。原来 的幼儿在经过一学期在园的生活和学习之后,都情愿上幼儿园,同时 能乐观参加老师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良
10、好的习惯, 会自己动手吃饭,并留意将餐具轻轻放,午睡时在老师的关心下,会 穿脱衣服;在学习、嬉戏方面也形成了肯定的常规。上课时,能宁静 坐下来,举手回答问题,乐观动脑;嬉戏时能听老师的指示进行嬉戏, 主动参加活动;但是,还有不足之处需要我们不断完善。孩子们很喜 爱参与体育活动,做嬉戏。但究竟还是小班幼儿,同伴之间由于年龄 的差异和力量的强弱,所以自控力量较差,卫生习惯也不好,争抢东 西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严峻,针对幼儿各方 面的表现,制定新的教育教学目标,促进幼儿的全面进展。二、工作方案:幼儿进行常规教育和生活习惯的培育,努力丰富幼儿的一日生活, 把五大领域课程有机结合起来
11、,并融入日常生活,以各种教育手段和 教育方法,激发幼儿的学习爱好和求知欲望,培育幼儿的语言表达力 量,形成良好的班级常规和卫生习惯。对年龄较小的幼儿进行特殊的 爱惜,多鼓舞和关心他们,关心他们树立自信念,结合其特长赐予其 适当的指导,坚持保教结合,做到教中有保、保中有教。重视幼儿的 常规教育,细致急躁的做好个别幼儿工作。培育幼儿独立性和社会适 应力量,发觉每位幼儿的特长,并赐予适当的指导。开展各类嬉戏, 让幼儿能适应幼儿园的环境、班集体生活,建立起良好的生活、学习 常规,喜爱上幼儿园。三、进展目标:(一)健康领域:1、适应幼儿园的集体生活,巩固独立进餐和入厕的习惯,学习洗 脸、刷牙、能自己穿脱
12、衣、裤、鞋、袜;学习坐、站、走的正确姿态。2、了解简洁的保健卫生学问,熟悉五官及主要功能,懂得并学习 爱护;乐于接受疾病预防和治疗,懂得健康的重要性。3、爱吃多种食物,养成主动喝水的习惯。4、知道并学习避开日常生活中的电、火、车辆等担心全因素。5、开心参与体育活动,进展走、跑、跳、钻、爬等动作。(二)语言领域:1、学习留意倾听,理解日常用语;连续学习用一般话,能用简洁的语言回答别人的问题,表达自己的愿望和需要;听懂日常用语并能 按语言调整自己的行为。2、喜爱读儿歌、听故事、看表演、看图书,并愿意表达自己的感 受。3、学说一般话,学习完整地表达自己的要求。4、在语言活动中学会大声表述,在日常活动
13、中不叫喊。(三)社会领域:1、在老师的启发下学习关注他人的心情并作出劝慰、关怀、助人 等简洁行为。愿意招呼熟识的人,学习有礼貌地求助和感谢他人的关 心。2、喜爱和同伴一起嬉戏,学习共享、等待和沟通,体验与老师、 同伴共处的欢乐。3、渐渐接受老师的建议和指示,巩固幼儿的良好习惯,知道遵守 集体生活中的基本规章。4、观看四周生活环境极其变化,能接触新奇的事物。5、喜爱参加各种节日活动,体验节日欢乐的氛围。(四)科学领域:1、喜爱操作、摆布,能坚持较长时间,尝试提问和表达自己的所 见所闻。2、愿意用多种感官感知四周的物品、现象,感知事物的特征,学 习进一步的分类、比较。3、引导幼儿在熟识的生活中形成
14、初步的数概念。4、亲近大自然、喜爱并学习爱惜四周的动植物。(五)艺术领域:1、在成人的引导下,能留意和亲近四周环境中熟识的花草树木、 小动物、交通工具等美的事物,并产生愉悦的心情。2、喜爱听音乐和观看美术作品,能借助动作、表情、语言等表达 对艺术作品的感受。四、每月工作支配:三月份:1、连续做好幼儿的心情稳定工作。2、召开小班级段家长会3、结合季节特点开展环境创设活动4、开展亲子(种植)活动。(种大蒜)5、平安教育活动:养成良好的自律意识,不抓人、不咬人,与同 伴友好相处!四月份:1、主题活动:我喜爱的动物2、连续开展一日常规管理活动3、平安教育:他为什么肚子疼?五月份:1、开展主题:“千字文
15、(体操)竞赛”2、结合季节连续调整环境创设3、“五一”劳动节庆祝活动4、预备庆“六一”节目六月份:1、开展庆“六一 ”活动。2、节日教育:(端午节)的来历。3、熟悉夏季的各种水果。七月份:1、学期班务总结、(个人(工作总结)。2、幼儿假期平安教育。小班下学期班主任工作方案篇5一、状况分析:本班共有40名幼儿。其中男孩一名,女孩名。本学期刚刚入园 的新生占大半。在新生调查表中我们了解到:在我班共有一个幼儿上 过小班上学期,对园内生活有了肯定的阅历和学问上的预备,所以小 部分幼儿入园后能较快的适应,并能参加到教学活动中。一个小孩是 刚入园的.在家受家人的宠爱,以自己为中心,来园时,哭闹状况多 较,
16、对父母和祖辈依靠性较强,在和幼儿接触和交谈中发觉幼儿自理 力量和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,有的共 性较强,形成了很多的坏习惯,时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行 为,有的不和群,任性,有的说话不清晰 为了使这些幼儿能尽 快稳定心情,适应幼儿园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的 常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工 作当中去,使每为幼儿都能开心的生活.本学期我们会制订各项措施, 进一步培育幼儿。对幼儿进行全方位的教育。使我班幼儿有更大的进 步。二、详细工作目标:(一)共同生活:目标1、连续培育幼儿的自理力量,知道自己能做的事情要自己做。措施:(1)
17、利用起床和如厕的机会连续培育幼儿自己穿脱衣服、穿脱鞋 子。(2)连续提示幼儿饭前便后和手脏时洗手,并坚持正确洗手的方 法。(3)通过生活活动、嬉戏、故事等活动知道自己的事情要自己做。能自己吃饭、自己穿脱衣服、自己穿脱鞋子等。目标2、培育幼儿良好的进餐习惯。措施:(1)通过故事让幼儿知道每种食物都有养分,并养成不挑食的好 习惯。(2)适时培育幼儿正确使用小调羹,提示幼儿保持良好的坐姿。(3)宁静吃完自己的一份饭菜,并在的提示下做到“三洁”。(4)利用餐前餐后时间,培育幼儿饭前洗手饭后淑口的好习惯。目标3、增加幼儿的自我爱护力量。措施:(1)通过故事等活动让幼儿知道不要乱奔乱跑,以免发生损害事别小
18、的幼儿智力较差、胆小不爱交往,不合群。(2)大部分孩子生活自理力量较差,这就需要老师在幼儿园一日生 活活动中赐予极大的关怀与关心。(3)作为小班来说班额比较大,相对淘气孩子多,有的好动、有的 说脏话,针对这种状况就需要老师加强教育,使各种不良习惯有所好 转。(4)针对农村孩子卫生差:指甲长、脚脏、衣服脏、头发长等,老 师利用每周一查卫生,给幼儿剪指甲,每天午休检查鞋袜卫生。并关 心幼儿养成良好的卫生习惯。3、经过近半年的训练,幼儿口吃,吐字不清,这一状况经过老师 的努力有了很大转变,提高了孩子的口语表达力量,老师会着重训练 他们的一般话,从一个字一句话开头,让每个孩子对所说的每句话每 个字做到
19、精确的发音。为让每个孩子说一口流利的一般话打好基础。二、学期对幼儿进行教育教学目标方案1、连续对幼儿进行小班常规教育,培育良好的生活卫生习惯,具 有基本的生活自理力量。2、教学方面:以新教材主题活动为依据整合五大领域,将教育活 动与嬉戏,生活活动环境创设,家庭与社会教育,评价指南融为一体, 重视教育评价的进展性功能,从而关心老师顺当开展教育教学工作。 语言领域:能宁静的倾听老师、同伴说话。初步学习日常生活中的交 往用语,学习一般话与别人交谈能感受用语言沟通的乐趣。故。(2)知道不行以和生疏人走和吃别人的东西。(3)逐步养成说话轻、走路轻、放下东西也要轻的习惯。(4)通过故事,情节表演,教育幼儿
20、不将异物放入耳,鼻,口内 及药品不能乱吃的习惯。目标4、养幼儿与同伴之间的友爱情感和爱的情感。措施:(1) “三八”节等活动,初步培育幼儿爱长辈的情感。(2)培育幼儿爱集体的情感,喜爱幼儿园,情愿参与集体活动。(3)各类嬉戏,故事,情景表演让幼儿喜爱同伴与老师相处。(4)生活活动,德育活动,引导幼儿与同伴共同活动,不争抢玩具, 能和同伴友好相处,不打闹、不无理取闹。目标5、开心地参与各项活动,有肯定的角色意识。措施:(1)开心地参与园外、园内、班内组织的各项活动。(2)在角色嬉戏中,有肯定的角色意识,知道自己的角色名称及 简洁的角色任务。(3)在区域嬉戏中,能开动脑筋与同伴共同嬉戏,不争抢,并
21、在 的提示下遵守嬉戏的规章。(-)探究世界:目标1、培育幼儿喜爱参与各类活动的爱好,进展幼儿动作的协调 性。措施:(1)学习小班律动和拍手操。要求有力度及整齐。(2)组织各种户外活动、体育嬉戏等培育幼儿对活动爱好,动作 的协调性;敏捷性和初步进展幼儿的基本动作,增加其体质。(3)过各种活动进展幼儿跑,跳,投掷,平衡,钻爬等一些基本技 能(4)通过各种体育嬉戏逐步增加幼儿身体的适应力量。目标2、关心幼儿初步了解春、夏季的主要特征及人们的生活关系, 连续培育幼儿的观看力量和探究力量。措施:(1)知道春、夏季节的名称及一些显着特征,初步了解季节与人 们的生活关系。(2)利用漫步春游等活动初步让幼儿学
22、习使用感官感知季节的变化,引起幼儿观看的爱好。目标3、学习10以内的手口全都点数,熟悉正方形、长方形、三 角形等图形,能比较物体的多少、大小、上下、前后等。措施:(1)初步学习早上、晚上、白天、黑夜等时间学问。(2)熟悉简洁的正方形,长方形和三角形等图形。(3)让幼儿开心地参与计算活动,培育幼儿对四周环境中数和形 的爱好。(4)学习粗浅的数字学问,能手口全都地点数1到10。(5)能比较物体的大小、长短,区分上下、前后等空间方位。目标4、引导幼儿观看生活中最接近的的劳动及四周事物,观看四 周现象的最明显的特征。措施:(1)利用节假日让幼儿感受、观看劳动的辛苦并学会敬重的劳动, 学会关心做一些力所
23、能及的事,学会关怀。(2)通过外出活动、漫步、科学小活动、各类嬉戏让幼儿熟悉常见的交通工具、生活用品、自然现象的主要特征(三)表达与表现:目标1、能坚持说一般话能较清晰的表达自己的意思。措施:(1)培育幼儿能坚持说一般话,并使用正确的一般话(2)通过个别谈话,自由活动,指导个别幼儿进行一些听说练习。(3)幼儿能使用一般话较清晰的表达自己的意思。目标2、初步培育幼儿良好的倾听习惯,情愿学与他人交谈,并能 大方的在集风光前表达。措施:(1)通过教学活动,区角活动培育幼儿宁静地听同伴说话,不任 凭插话,养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯。(2)各个教学活动中,注意个体差异,让每个幼儿都有机会在集 风
24、光前讲话。(3)鼓舞幼儿能较大方地在众人、集风光前表达自己的意思。目标3、初步看懂单幅(儿童)图画书的主要内容,能复述简短故 事。措施:(1)幼儿能看懂单幅的儿童图画书的主要内容。(2)喜爱听老师讲故事并能复述几个简短的故事。(3)利用爱好班及自由活动,在的启发下认读最简洁的文字,并 引导幼儿边看边讲,培育幼儿口头表达力量。目标4、初步学习使用工具和一些初浅的作画本事,进展手眼协调 力量。措施:(1)利用各种绘画手段与方法培育幼儿对绘画的爱好,初步学习 用印章、棉签、手指、蜡笔等作画。(2)用橡皮泥等材料进行制作,提高用手操作的敏捷性,进展手 眼协调力量。(3)学习粘贴、撕纸和简洁的(折纸)技
25、能,用搓、团、压等技 能塑造简洁的物体。目标5、学唱简洁的歌曲,学做简洁的韵律动作。措施:(1)通过音乐活动,让幼儿学会用正确的姿态,自然的声音,一 句一句地唱。(2)利用嬉戏,区角嬉戏培育幼儿能按音乐的节奏做出简洁动作和仿照动作,学会简洁的舞蹈。(3)通过各类嬉戏活动与教学活动鼓舞幼儿大胆表现自己。目标6、发觉四周生活中美妙的事物,能初步感受这种美并喜爱在 集体中表现。措施:(1)喜爱参与音乐活动,会宁静地听音乐并有爱好地(学唱歌)、 不喊叫。(2)逐步培育幼儿对美的感受力。(3)学习仿照动作、表演及简洁的集体舞和简洁的乐器齐奏目标7、初步学习评价自己和别人的艺术表现,提高观赏水平。措施:(
26、1)初步尝试评价别人与自己的艺术表现。(2)能急躁、细致地观赏别人和自己的艺术表现。(3)多观赏、评价一些艺术作品,逐步提高观赏水平。(四)家长工作:目标1、按时发放家园联系册及反馈单,让家长准时了解幼儿在园 状况。措施:(1)每月发放一次家园联系册及反馈单,让家长了解幼儿在园状 况(2)通过家园联系册让老师了解幼儿在家状况及家长有何看法和 感想促进工作。(3)每周准时更换家园联系栏,做到家园互通信息。(4)幼儿不来园准时电访,了解状况。目标2、开展亲子活动,达到家园共育的效果。措施:(1)依据详细状况开展家教指导,让家长了解最新的育儿信息。(2)举办各种亲子活动,如(三八妇女节)、六一(儿童
27、节)活动 以增进亲子亲情。小班下学期班主任工作方案篇6一、班况分析:20_年春,我们迎来了小班的其次学期。这学期我们小二班注入了 新的血液,现班级人数为28人,幼儿通过在园内半年的学习、生活 以及各位家长乐观地协作,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了 提高。如在日常规范方面,能做到坚持来园,遵守园内的常规。生活 自理方面能做到在老师的关心下自己穿脱衣服,自己吃饭、漱口、擦 脸。体育技能上把握了跑、跳、爬、等基本的动作。本学期我们会制 订各项措施,进一步培育幼儿。发挥我园的科技特色,对幼儿进行全 方位的教育。使我班幼儿有更大的进步。二、教育教学工作对幼儿进行常规教育和生活习惯的培育,努力丰富幼
28、儿的一日生活, 把五大领域有机结合起来,并融入日常生活,以各种教育手段和教育 方法,激发幼儿的学习爱好和求知欲望,培育幼儿的语言表达力量, 形成良好的班级常规和卫生习惯。对年龄较小的幼儿进行特殊的爱惜, 尽多的给他们鼓舞和关心,关心他们树立自信念,结合其特长赐予其 适量的指导,坚持保教结合,做到教中有保、保中有教。重视开展区 角活动,把区角活动融入到幼儿的生活中;重视幼儿的常规教育,细 致急躁的做好个别幼儿工作。培育幼儿独立性和社会适应力量,发觉 每位幼儿的特长,并赐予适应的指导。开展各类嬉戏,让幼儿能适应 幼儿园的环境、班集体生活,建立起良好的生活、学习常规,喜爱上 幼儿园。(一)健康领域:
29、1、适应幼儿园的集体生活,巩固独立进餐和入厕的习惯,能自己 穿脱衣、裤;学习坐、站、行的正确姿态。2、了解简洁的保健卫生学问,熟悉五官及主要功能,懂得并学习 爱护;乐于接受疾病预防和治疗,懂得健康的重要性。3、爱吃多种食物,养成主动喝水的习惯。4、知道并学习避开日常生活中的电、火、车辆等担心全因素。5、开心参与体育活动,进展走、跑、跳、钻、爬等动作。(二)语言领域:1、学习留意倾听,理解日常用语;连续学习用一般话,能用简洁 的语言回答别人的问题,表达自己的愿望和需要;听懂日常用语并能 按语言调整自己的行为。2、喜爱念儿歌、听故事、看表演、看图书,并愿意表达自己的感 受。3、连续学说一般话,学习
30、完整地表达自己的要求。4、在语言活动中学会大声表述,在日常活动中不叫喊。(三)社会领域:1、在成人启发下学习关注他人的心情并做出劝慰、关怀、助人等 简洁行为。愿意招呼熟识的人,学习有礼貌地求助和感谢他人的关心。2、喜爱和同伴一起嬉戏,学习共享、等待和沟通,体验与老师、 同伴共处的欢乐。3、渐渐接受老师的建议和指示,巩固幼儿的良好习惯,知道遵守 集体生活中的基本规章。4、观看四周生活环境极其变化,能接触新奇的事物。5、喜爱参加各种节日活动,体验节日欢乐的氛围。(四)科学领域:1、喜爱操作、摆布,能坚持较长时间,尝试提问和表达自己的所 见所闻。2、愿意用多种感官感知四周的物品、现象,感知事物的特征
31、,学 习进一步的分类、比较。3、引导幼儿在熟识的生活中形成初步的数概念。4、亲近大自然、喜爱并学习爱惜四周的动植物。(五)艺术领域:1、在成人的引导下,能留意和亲近四周环境中熟识的树木花草、 小动物、交通工具等美的事物,并产生愉悦的心情。2、喜爱听音乐和观看美术作品,能借助动作、表情、语言等表达 对艺术作品的感受。3、尝试用自己喜爱的颜色、材料工具进行美术活动,学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技巧,只有大胆的表现熟识物体的粗 略特征。4、学习用正确、自然的声音唱歌,告知难过音乐的旋律、节奏和 心情。(六)嬉戏开展依据主题内容、幼儿年龄特征、(爱好爱好)等,创设各种嬉戏环 境、嬉戏内容,如
32、角色嬉戏、表演嬉戏、建构嬉戏等,吸引幼儿乐观 主动的参加嬉戏,提高幼儿嬉戏的乐观性、主动性。三、详细措施:(一)健康领域:1、组织各种户外活动、体育嬉戏等培育幼儿对活动爱好,动作的 协调性;敏捷性和初步进展幼儿的基本动作,增加其体质。2、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间,为 幼儿供应多种运动器具、自制玩具,引导幼儿会玩、爱玩。3、注意平常的观看,进展和提高幼儿跑,跳,投掷,平衡,钻爬 等一些基本技能。4、通过各种体育嬉戏逐步增加幼儿身体的适应力量。(-)语言领域:1、培育幼儿能坚持说一般话,并使用正确的一般话,通过个别谈 话,自由活动,指导个别幼儿进行一些听说练习。2、通过教
33、学活动,区角活动培育幼儿宁静地听同伴说话,不任凭 插话,养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯。3、各个教学活动中,注意个体差异,让每个幼儿都有机会在集风 光前讲话。4、鼓舞幼儿能较大方地在众人、集风光前表达自己的意思。(三)社会领域:1、利用节假日让幼儿感受、观看成人劳动的辛苦并学会敬重成人 的劳动,学会关心成人做一些力所能及的事,学会关怀成人。2、尽量多与大、中班幼儿联谊,培育他们与不同年龄孩子的相处。(四)科学领域:1、知道春、夏季节的名称及一些显著特征,初步了解季节与人们 的生活关系。2、利用漫步春游等活动初步让幼儿学习使用感官感知季节的变化,引起幼儿观看的爱好。3、选择适合小班幼儿的活动
34、内容,引导幼儿乐观地投入活动,初 步探究观看简洁的科学现象。4、通过各种活动和(智力嬉戏)、角色嬉戏等开发幼儿智力,促进 幼儿制造力的进展。(五)艺术领域:1、利用各种绘画手段与方法培育幼儿对绘画的爱好,初步学习用 印章、棉签、手指、油画棒等作画。2、用橡皮泥、剪刀、胶棒等材料进行制作,提高用手操作的敏捷 性,进展手眼协调力量。3、学习粘贴、撕纸和简洁的折纸技能,用搓、团、压等技能塑造3、健康领域:基本适应集体生活,基本消退入园焦虑和分别焦虑, 对幼儿园产生平安感和信任感。初步养成良好的卫生习惯,在成人的 关心下逐步提高生活独立力量。初步学习平安保健学问,养成自我爱 护的意识和力量。尝试借助各
35、种简洁的器械和玩具来活动身体。4、社会领域:了解幼儿园,情愿参与幼儿园的各项活动亲近与自 己生活亲密的人喜爱和同伴一起嬉戏,能够感受与成人、同伴一起活 动所带来得乐趣,愿意招呼和应答他人,学习有礼貌的求助和感谢他 人的关心。能从性别、外姓等外部特征区分自己与他人的不同。逐步 学会幼儿园一日生活的各种常规,初步做到不随地吐痰不乱折花木等 基本的社会文明行为。5、科学领域:在成人的引导下能发觉四周环境好玩的事物和现象 喜爱提问有奇怪心。学习运用多种感官对四周新颖、好玩的事物和现象;喜爱摆布各种材料;愿意参加探究活动,学习用简洁的方 式表达探究过程中的所见所闻。了解生活中常见的物品的数量、外形、 方
36、位等明显特征,学习简洁的比较、分类。情愿亲近大自宠爱动植物, 自觉爱惜四周的动植物。6、艺术领域:在成人的引导下,能留意和亲近四周环境中美的事 物,喜爱欣赏艺术作品和进行初步的艺术表现。学习用较正确的姿势 和声音(唱歌),喜爱做韵律活动和进行简洁的节奏乐演奏,愿意用 喜爱的颜色、材料进行简洁的艺术活动。能借助动作表情、语言等方 式,初步感受和表达对艺术作品的理解,有做出各种形式的艺术作品 的愿望和爱好。简洁的物体。4、通过音乐活动,让幼儿学会用正确的姿态,自然的声音一句一 句地唱。5、利用嬉戏,区角嬉戏培育幼儿能按音乐的节奏做出简洁动作和 仿照动作,学会简洁的舞蹈。6、通过各类嬉戏活动与教学活
37、动鼓舞幼儿大胆表现自己。四、保育工作加强幼儿保育工作,做好幼儿一H生活常规的培育,用爱心和急躁 对待每一位孩子,让他们感到老师的爱、小伴侣的友好,使他们能够 喜爱上幼儿园,尽快的适应新的环境。培育幼儿良好的行为习惯和合 作、参加、探究意识,培育幼儿行为规范、生活自理力量、自我爱护、 生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在一日各项活动中养成良好 的行为习惯。1、在体质上,鼓舞幼儿乐观参与熬炼活动,留意依据天气的变化 和室内外的温差,随时督促孩子添加衣服,对爱出汗的孩子特殊护理, 留意孩子的饮水量,提示幼儿多喝开水,让孩子随渴随喝,削减幼儿 生病机率,保持本班出勤率,真正做到让家长放心。2、抓好孩
38、子的常规习惯,如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿 放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯,幼儿每天不用老师再提示, 都能主动完成好。3、教育孩子自己的事情自己做,培育幼儿自理力量。教幼儿学习 穿脱衣服、鞋袜,练习整理自己的着装和床铺,学做一些力所能及的 事。4、生活卫生常识(1)知道爱护视力,看书、绘画要保持正确姿态。不在光线太强、 太弱和阳光下看书、绘画。(2)知道爱护牙齿的一般卫生常识,用正确的方法刷牙。(3)知道天气变化和运动前后准时增减衣服,饭前饭后不做猛烈 活动。5、平安常识(1)加强幼儿平安意识的培育,不玩危急嬉戏,不去危急地方, 杜绝平安责任事故的发生,确保幼儿平安。(2)懂得交通
39、平安。(3)会处理可能遇到的简洁危急,培育幼儿的自我爱护意识。6、生活力量(1)指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便 后要将手洗洁净,养成早晚刷牙的习惯。(2)幼儿进餐时,老师要精力集中,留意观看,细心照看幼儿, 轻声和气地指导关心幼儿把握进餐的技能,进餐细嚼慢咽,不挑食, 不剩饭菜,学会用筷子,进餐时不大声说话,不乱扔残渣,饭后整理 洁净,培育文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。(3)宁静就寝。独立、有序、快速地脱穿衣服和鞋袜,会系鞋带, 会整理床铺。(4)保持仪表干净,咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过 身,不对着别人打喷嚏。(5)保持公共场所的卫生,不爬不踩桌椅,不乱涂
40、墙壁。五、嬉戏活动嬉戏是幼儿一日生活中必不行少的重要环节,是幼儿最喜爱的活动。 孩子通过各类角色扮演,制造性地反映着自己的个人阅历,促进其共 性化的进展,也不断丰富其社会阅历。本学期我们将从孩子的原有阅 历动身,针对中班幼儿的年龄特点和爱好爱好,结合主题,设置有利 于幼儿身心全面进展各项嬉戏,与孩子一起畅游于丰富多彩的嬉戏中 去,让孩子得到最大程度的进展。开展的嬉戏主要有与教学内容相关 的教学嬉戏、晨间嬉戏、自主嬉戏,区域嬉戏,户外体育嬉戏以及专 用活动室嬉戏等。六、环境创设结合我园的实际状况,本学期我们将从主题环境、区角环境、自然 角环境、走廊环境以及家长园地五个方面来创设班级环境,从幼儿的
41、 角度来考虑,尽可能的供应各种操作性、探究性的环境来满意幼儿不 同的需要。小班下学期班主任工作方案篇7现在父母对于子女的教育越来越重视了,从小就重点抓教育,为了 教育好小班的小孩子,让他们在育儿园学到东西,制定教学工作工作 方案。一、抓住同学的爱好,把握同学的爱好虽然小伴侣还小,但是贪玩的性格是与生俱来的,这需要我们去把 握,让这些爱好爱好成为他们学习的动力对同学是特别有利的,所以 在班级里面,不会禁止他们嬉戏,反而会供应给他们一些好玩的玩具, 一点点引导他们让他们走上正轨,在教学中,我发觉有一些小孩子有 一些学习基础,是家里的大人教育的,但是更多的是一窍不通,所以 利用他们爱玩,奇怪 的心里
42、去把我住他们的心思,把握主动, 让他们去学习,用玩具和嬉戏等来吸引小伴侣学好学问。二、培育学校生的自主性虽然小,但是已经上学了,就要让同学们知道礼义廉耻,知道如何 去做事,不犯错,告诫他们不要犯错,有些事情是需要我们自己去预 备去提前支配,比如在工作中,有些同学来上厕所都不会会在教育的 时候我告知他们并且试着让他们自己来,至少不能让那个他们始终依 靠与父母,养成独立的习惯对他们的成长是有关心的,究竟人总是会 成长的,他们还学校什么都快,所以教育他们如何做好自己的事情还 是比较简洁的,只是开头的时候比较麻烦只要他们学会并且开头这样 做了之后就不难了,在这个过程中必需要对每一个同学小伴侣都做到 一
43、点就是要教育他们每一个都会,所以这是一个特别繁琐的事情,每 天都会耳提面命,同时也会师范,告诫他们如何去做,吃饭教他们, 走路教他们一点点的让他们成长起来。三、学习和活动结合小班的同学活泼好动是天性,枯燥的学习,很简单让他们哭泣,我 们幼儿园不是要压制他们的这共性格,而是要让他们走上正确的道路 上来,学习的过程中,烦躁了不想学习了就进行一些要玩的嬉戏让他 们通过嬉戏痛痛快快的玩耍,结束之后就是学习的时间,这样劳逸结 合,有助于幼儿快速学习,提高学习效率,但是在这个过程中同学的 平安需要做好保障,所以一个小班必需要两个到是个幼师来带领幼儿 玩嬉戏,由于他们很简单跌倒,虽然我们地面都是有塑料地毯,
44、能够 削减擦伤,同时还需要照看他们发生闹冲突。四、老师与家长做好沟通每一个同学的状况都是不同的,不行能都清晰,所以这就需要我们 老师通过与家长了解幼儿的状况,不如一些生活环境,学习状况,也 要反馈幼儿在学校的表现,只有家长和老师共同教育,携手一起才可 以把同学教育好,让幼儿有一个好的开头,小班是启蒙阶段很重要, 不能轻视,需要加强做好这方面的教育,做到家校和做,既然要培育 好同学就要做到更好。小班下学期班主任工作方案篇8我班现有幼儿30名,其中男孩20名,女孩10名。经过小班一学 期的学习,幼儿在生活自理力量、语言表达力量和动手操作力量都有 肯定的提高,但是由于我班幼儿性格活泼好动,在活动中简
45、单兴奋, 留意力不集中,参加活动的主动性乐观性不够高。针对本班幼儿的实 际状况这学期将连续在集体常规、交往合作和特色活动方面加强培育, 并乐观努力做好家园联系工作。现依据纲要,园务规划,幼儿进展水平,制定班级方案如下: 幼儿园一日活动中的主要活动归为四类:即生活活动、运动、嬉戏活 动、学习活动。一、生活活动生活活动主要指适应集体、生活自理、交往礼仪、自我爱护等方面 的活动。在幼儿适应集体生活的过程中,有些幼儿性格较内向不愿表 现自己,将给他们制造更多的机会,鼓舞他们表达自己的愿望,产生 对老师和同伴的亲近感,培育相互关爱的品质。生活自理活动布满了 精细动作的尝试和练习,所以让幼儿学做力所能及的
46、事不仅能关心他 们形成自我服务的力量,还能使他们在自我服务的过程中进展动作, 体验胜利,增加独立性。教会幼儿在午餐后自己整理残渣;午睡时自 己穿上脱掉衣服;如厕后自己整理衣裤、学习整理整理玩具等。在交 往礼仪方面幼儿虽然把握很多礼貌用语,但不够主动,在一日活动中 引导幼儿主动使用礼貌用语。健康和平安对幼儿的成长来说是最重要 的,我班的孩子活动力量正在增加,但自控力量较差,做事具有冲动 性,对不当行为的后果缺乏猜测力量。在日常生活中,结合详细状况 加以引导和教育,让幼儿初步了解爱惜身体的常识;在活动中学习辨 别危急,积累爱护自我的阅历。二、运动幼儿园开展运动课程的的重要目标就是培育幼儿对运动的爱
47、好和 基本运动力量。我们班幼儿运动力量强,但自我爱护意识较弱,活动 中随便奔跑吵闹的现象比较普遍。这学期将依据园务方案,充分利用 幼儿园的场地,因地制宜地创设各种好玩的区域运动环境,组织形式 多样好玩的活动,供应各种运动器械和玩具,引导幼儿探究多种玩法, 吸引幼儿参加,让他们体验运动的欢乐。在活动中能听懂老师的指令, 遵守嬉戏规章;爱惜器械物归原处。并提高他们的自我爱护和平安意 识。三、嬉戏活动嬉戏活动是幼儿自发、自主地与空间、材料、玩伴相互作用的情景 性活动,是幼儿在园最喜爱的活动之一。它折射着幼儿的情感、共性、 阅历和才智,是衡量幼儿进展的标尺。班级幼儿有了初步的角色意识, 但对嬉戏的规章意识还比较模糊。这学期依据主题活动的开展,将连 续增设娃娃家、医院、理发师等角色嬉戏内容,幼儿可通过 这些角色的扮演,在虚构、假象的情景中,结合自己的生活阅历再现 生活场景,进一步提高幼儿的交往力量。我们班幼儿年龄悬殊大,两 级分化现象严峻,平常更要重注意个别、小组化学习,筛选主题内容 中一些可以操作、探究为主的活动内容投放于区角,来满意不同孩子 进展的需要。嬉戏中鼓舞幼儿自主选择区域活动内容;学会用协商的 方法处理玩伴关系;能专注的嬉戏并有肯