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1、某县某镇中学“学校规章制度修订和完善清理”工作制度规章制度是学校科学管理，规范办学，依法治校的凭据和保证。 为建立完善体现科学发展观要求的每一个规章制度，更加深切推动陈 庄镇中学体制机制创新，努力为学校科学发展营造良好的制度环境， 依照教育部关于强化依法治校工作的一些意见、范县义务教育 学校管理标准等要求，学校将定期对学校现行的规章制度举办集合 清理工作。现制定期审查和清理方案如下：一、定期审查和清理原则规章制度的清理和修改完善，力求体现法制统一原则和以人为本 原则，保留适应的，废止过时的，修订残缺的，制订空白的，联系义 务教育规律，结合我校教育教学改革发展的新形势新任务新要求，保 证规章制度
2、的合法性，程序性，针对性，可操作性，体现稳定性与前 瞻性相联系。二、定期审查和清理范围定期审查和清理的范围是：学校的每一个规章制度。三、定期审查和清理水准确定各制度的留、废、改、立，对现行规章制度进行定期审查清 理和完善。留：学校所执行文件符合现行有关法律法规及国家政策规定，与 现在教育改革和发展的要求相一致，适宜于学校的管理实际和发展需 要，应当持续执行的，予以保留。废：凡在实施过程中不符合科学发展观要求，不符合教育改革和 发展的方式要求，或与现行的法律法规及国家政策规定不相符合，不 适宜于学校的管理要求，已经没有存在必要的，已经过时的规章制度 或条款要确定废止执行。改：对不适应方式要求，部
3、分内容不和适宜，与上级有关文件精 神要求不一致，或现行程序有所调整，不完全适宜于学校规范管理和 科学发展，尚不够完善的，依照有关规定程序应予以修改、合并的， 修订完善。立：现行制度整体上己不适用，己重新制订，或因为出现了新情 形，新问题，新要求，实际工作需要填补制度空白的规章制度要着手 制订。四、工作程序（一）梳理整改从实际出发，联系平常管理中遇到的问题，对现行的规章制度进 行仔细梳理，填写现行规章制度梳理情形统计表。对制订的规章 制度进行全部的清查的过程中，从文体，内容，执行效果和合法性等 方面，按类逐文进行审核，提出是否保留，修改，废止或补充的初步 意见，报主管校领导阅批。（二）归类每次清
4、理规范工作采用分块处理，归口清理的方式进行。分块处 理即留、废、改、立，先行完成对应予废止的规章制度依照有关规定 宣布废止的工作，之后陆续完成对拟修改和新制订的规章制度的审核 和工作。新修订的工作规章制度主要包括教育教学工作规则，组织工作， 宣传工作，纪检工作，工会工作，共青团，学生会工作等方面的制度。新修订的管理规章制度主要包括综合管理，人事管理，教育与教 研管理，财务与资产管理，学生管理，科研管理，治安保卫，后勤管 理和建设计划等方面的制度。学校依照实际情形，在清理范围内戈IJ分、归类规章制度进行清理。(三)清理审查学校在确定每一个制度的留、废、改、立的基础上依照主管领导 意见，调整完善文
5、件内容，形成内部意见后报主管校领导，由主管校 领导报学校校委会会议审议通过，决定有关规章制度的保留，修改， 废止和制订。1、审核内容(1)政策法规审核。制订主体有无权限，规章制度的实质性内 容和程序性内容是否合法，确定是否符合党和国家的方针、政策；是 否与上级文件相抵触。(2)程序审核。规章制度的实体性内容和程序性内容所涉及的 文件是否合法，是否仍切合实际，名称是否正确。(3)内容审核。是否从实际需要出发，是否科学、全面、合理、 系统和配套；与有关规定有无矛盾，是否重复，是否互有抵触；具体 内容是否与主体一致；是否符合学校到现在为止的实际需要和未来发 展需要，是否存在与实际情形不一致的内容；规章制度所规定的内容、 主体、程序、对象及监督是否确定、具体，是否具有可操作性，执行 效果是否达到规章制度的制订目标；涉及其他、的事项，是否经过协 商，分歧意见是否一致，是否具有先进性、针对性、可操作性、前瞻 性。（4）体式审核。规章制度的格式等表现方式是否规范统一，文 种是否恰当，结构是否符合写作要求。（5）文稿审核。表述是否规范，包括用词、标点、语句和逻辑 结构是否准确、合理；计量单位是否符合国家水准、行文、数字、层 次、序数等是否规范。2、审核程序拟写人初核，处室负责人审核，分管校领导审签。（四）印发公布修订完毕，学校按规章制度公布程序重新印发。