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1、总也倒不了的老屋教学目标.会认8个生字,会写13个生字1 .正确、熟练地朗读课文,理解课文内容。2 .知道老屋倒不了的原因。3 .培养学生根据旁批预测故事的发展的能力。重点难点重点：会认会写本课生字；熟读课文，理解课文内容。难点：知道老屋倒不了的原因；培养学生根据旁批预测故事的发展的能力。教学过程一 .故事导入新课1 .朗读国学.师：今天上课前老师给同学们讲一个小故事，请认真听，从前有一只小田鼠从小 就生活在地底下它一直很想去地面上看看，终于有一天（故事中断）生自由猜测。2 .那么老师想问问你们，你们所预测的小田鼠将来发生的故事，是通过什么呀？（生回答猜想、想象）那今天我们就走进一个新的单元，
2、一个与预测有关的单元，请同学们将书本放在左上角，我们暂时不用看书，小眼睛跟着老师一起来看看这个单元会给我们带来怎样的惊喜呢，请同学们自己读一读四单元的导读，把你自己觉 得重要的地方多读几遍。3 .那读完后我们在预测课文时能不能胡乱猜测呢？（不能）应该？（顺着故事情节 去猜想不能胡乱猜测）这一单元我们还会学习（预测的基本方法、续编故事） 二、初读课文1 .跟老师一起书空课题，总也不倒的老屋，在学习课文之前，同学们已经预 习过生字词了，现在老师来检测一下，（玩字词游戏）2 .你在看到这个题目的时候你觉得这个故事主角是谁？，这会是一座怎样的屋 子呢？为什么倒不了？3 .有一位小朋友和你们一样，在读完
3、题目之后进行了预测，并且用批注的方式 写在了课题的旁边，我们来看看他的预测（总结：虽然大家的预测都不相同，但 有一点是相同的，都是从题目开始的（板书）（出示第一自然段）现在我们来看看这座引发我们无限猜想的老屋吧！自己读一读, 看看老屋是不是你们猜想中的样子？请选择一两个你觉得最能体现老屋特点的词语说一说。（读出感情）.（出示第二自然段）现在老屋说话了，他说，生读（指导倒和到的读音,）师：我们身边遇见过老人吗？他们说话是什么样子的？那一百多岁会怎么说话？ 谁来试试看？4 .老屋现在准备倒下去了，不要准备行吗（不行不然就要倒下了）因为课文的 内容我们可以知道他还没有倒下，所以我们在预测的时候要注意
4、根据文章内容来预测（板书内容）5 .那老屋为什么没有倒下呢？谁来了 ？（ ppt我们预测还可以依据插图，板书） 我们看见了一只小猫，他们肯定发生了故事。可能会说什么？6 .我们一起看看和老屋搭话的小猫说了些什么？引导学生说暴风雨意思，小猫面对暴风雨，又找不到睡觉的地方心情怎么样？引发思考：小猫想让老屋倒下吗？ 一起带感情读一读小猫的话。7 .老屋会答应小猫的请求吗？为什么这样猜想？我们预测老屋答不答应都可以, 因为预测是没有对错的，但是我们要说出预测的依据。比如（插图，旁批老屋很 慈祥）也可能只觉得一个晚上，要不再等等.或者.8 .现在来看看是不是按照你们预测的方向发展的，老屋答应了吗？老师注
5、意到 老屋这里有一个动作，找到了吗？它为什么会做出这个动作？（年纪大），这里 联系之前的第一自然段说老屋已经一百多岁了（预测方法内容联系），说明他年 纪已经？也非常累了，很想休息了？可是他还是愿意为了可怜的小猫再站一晚说 明他怎么样？（PPT出示对话）同桌一起分角色朗读老屋和小猫的对话（读出感情，请人读，可 加上动作）三、深入课文1 .第二天，天也晴朗了，小猫也走了，老屋现在脑子里又会想些什么？会说什 么？就在这个时候一个着急的声音响起了 ！（师读等等，老屋）2 .原来是一只老母鸡也来了请求老屋了，预测母鸡叫住老屋的理由。分享完毕 ,我们来看看文章中的母鸡遇见了什么难事吧！3 .出示第七自然段
6、齐读，（指导体会母鸡的心情，如果找不到地方孵蛋，主人会 把孩子拿走吃掉，母亲对孩子的爱，焦急难过，带感情朗读）.师：小猫是自己，母鸡却还有鸡宝宝，而且一呆就是二十几天，你觉得老屋会怎么想?为什么?在生活中你遇到一再被请求帮忙时你会怎么样？（总结联系生活实际预测，板书）.那我们看看文中的老屋是怎么做的？（出示8-10自然段），老屋同意了吗？这里的老屋又有什么动作了呢？（吱吱响）是呀老屋本来就已经一百多岁了，快要倒 下了，可他为了躲避暴风雨的小猫多站了一晚，现在又为了老母鸡多站了二十几天,他已经？你觉得老屋有什么品质呢？（善良、慈祥、乐于助人，不顾自己想着别人）6.那现在我们一起填写一个表格吧，老
7、屋的话请求帮助的动物请求的理由时间老屋的回答好了，我到了倒 下的时候了小猫暴风雨来了，找 不到睡觉的地方晚上好吧，我就再站 一个晚上嘀嘀,谢谢好了，我到了倒 下的时候了母鸡来了找不到地方安心 孵蛋（生）二十几天 （生）好吧，我就再站 二十几天（生）3.（出示PPT小猫和母鸡请求老屋以及老屋回答的对话）让学生说发现。（时间 不同了，越来越长，句式很相似）师：我们发现故事很多情节都是反复发生的，所以我们抓住了规律就能继续预测（板书规律也是预测的方法之一）4 .现在请你们来尝试续编故事吧，记得预测可不是凭空猜想，要依据我们学习 的预测方法。（分组讨论还会有什么小动物找老屋，填写表格，汇报结果）（一人
8、记录，一人汇报，四人小组）老屋说的话请求帮助的动物请求的理由好了，我到了倒下的时候了小猫暴风雨来了，找 不到睡觉的地方好了，我到了倒 下的时候了母鸡来了找不到地方安心 孵蛋（生）老屋说的话请求帮助的动物请求的理由好了，我到了倒下的时候了小猫暴风雨来了，找 不到睡觉的地方好了，我到了倒 下的时候了母鸡来了找不到地方安心 孵蛋（生）时间老屋的回答一个晚上好吧，我就再站 一个晚上嘀嗡,谢谢二十几天 （生）好吧，我就再站 二十几天（生）5.翻书默读全文看看故事是不是和我们预测的一样有趣（两分钟）总结：预测的内容可以和文章一样可以不一样但是预测要有依据！6.推荐云朵工厂，看题目你觉得这本书讲的是关于什么的书籍？云朵是什么 样子呢？什么颜色呢？感兴趣就下来读一读吧！师：今天我们学习了预测的方法，下来之后你准备怎么运用呢？今后我们在阅 读时都可以预测，预测让我们的阅读更有趣！