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1、写人/口诀写人作文并不难, 对照特点找事例, 一个特点多事件, 结尾抒情或总结, 叙事写人分三段, 描写人物抓外貌, 开头概括写特点。 具体描述一两件。 巧妙构思出特点。 呼应开头称佳篇。 重在突出人特点。 突出一点特征显;人物语言要逼真，动作描写要周全;心理活动细腻写，真实感人是妙篇。总分写人抓特点, 对比写人方法巧, 并列写人容易学, 外号写人最有趣, 写己要写真情感, 写人多选新鲜事, 张冠李戴会构思, 引用诗句赞美人,首尾照应成一篇。 选择事例很重要。 分写事例特点多。 对照外号选事例。 喜怒哀乐在心间。 新人新事最有趣。 描写人物最实用。 锦上添花能出神。开头/方法1、倒叙总起式。先
2、交代事情结果，总起全文。例1：谢天谢地，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校 园。同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。可怕的大狼狗例2：这次荣获校“文明小主人荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校 的钱校长为他发了奖。哗哗哗一一台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼 的变化可真大啊！真没想到2、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。例：她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。我的表妹3、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季 节，那次海边捉蟒蟆真有趣。海边趣事、总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外貌。例：我的弟弟
3、真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来 就露出两个小酒窝。我的弟弟5、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉 毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。我的同学6、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声？ ？ 铺设情境，而后总起全文。例L “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。每当听着这首歌，我 的眼前就浮现出妈妈的影子。难忘的妈妈7、对比总起式。把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出其中之一。例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么 也忘不了。难忘的一件事、开门见山式。直截
4、了当的交代人和事。例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。爷爷 的拐杖、写景导入式。例：碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大 片一大片的芦苇。强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里，一张普通的苇叶， 经过爷爷三折两卷，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。爷爷的芦笛结尾/写法1、总结照应式。这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。例1：求求你啊！狼狗的主人，一定要把这只可怕大狼狗看好。真是 吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒？ ？可怕的大 狼狗例2：真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校文明小 主人的荣誉称号。这热烈的掌声，
5、不就是对他由衷地赞叹吗？真没想至U2、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。例：老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师最好的礼物 就是不断努力，不断进步啊！一件礼物3、自然式。以事情的结果自然结束。例：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。我学会了骑自行车、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。例：啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。5、记忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故 乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。父母的爱6、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感想。