《新教材语文部编版必修下册学案第6单元单元学习任务（四）叙事要引人入胜.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教材语文部编版必修下册学案第6单元单元学习任务（四）叙事要引人入胜.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、亮点评析爱书签，喜读书，“自由地圈点，放肆 地笔记，让每一处的精彩都标上独属于 我的记号”，语言生动，连接巧妙。情感是文章的灵魂，情节随着心情的 变化而推进，“我”看“书签”的颜色也 由浅粉变成浅红了。“驻足” “挑选斟酌” “飞快地翻着 书页”，画面感极强，细节传神。“泪水一下子在我眼眶打转”“眼前 似乎还在复现着年轻的诸葛神机妙 算”语言生动形象，为文章增添了 不少光彩。抖包袱，语言上也巧妙照应上文。单元学习任务（四）/叙事要引人人胜题目展示日常中生活中的人与事，看似平淡无奇，但在特定的情境中，人物也可能展 现自己的光彩，事情也可能具有独特的情味。记述自己的一段真实经历，或发挥 合理想象创
2、作一个虚构的故事，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。【范文借鉴】神奇的书签捡起地上这枚小小书签，我轻轻吹掉 上面的浮尘。用硬纸做成的它，质地细 滑，浅粉底色，印着淡淡的山水人物墨 痕。有人在上面标着“马克”二字，我 一下子爱上了这枚书签。“马克”， 在英文里不就是做标记的意思吗？我是 多么渴望能在一本属于自己的心爱书籍 上，自由地圈点，放肆地笔记，让每一 处的精彩都标上独属于我的记号。可是，我不能！我现在甚至连一本自 己的课外书都没有，握着这枚书签，我 心里掠过一丝同病相怜的忧伤。我爱读 书，可是家里没钱买，就像这枚精美的 小书签，它本该被夹在精装的书页里， 此刻却跟我一样流落街头。这时，
3、我手心泛起一阵微微的潮意， 难道是书签也在陪我哭泣了？我看着 浅粉渐渐变成了浅红，像被泪打湿了般。 “挺神奇呀！”我心想着，刚才被赶出 书店的委屈也随之消散。每天放学，街角小书店，是我的乐园， 在那里可以如饥似渴地翻着各种书，但 是得提防工作人员那犀利的目光。叁 每假装镇定地在名著书架前驻足，我总 是一边装出一副正在挑选斟酌的样子， 一边飞快地翻着书页，恨不得能记下每一页上的精彩。就在刚才，我正抱着一本三国演义 看得投入时，工作人员如神兵天煞而降， 冷冷地夺过我手中的书，怒气冲冲地说： “书店是卖书的地方，你每天都来看书， 又不买，出去出去！ ”不由分说把我往 外推。泪水一下子在我眼眶打转，因
4、 为没钱，火烧赤壁的谋略布局刚刚打开 帷幕，就不得不戛然而止，只留得失魂 落魄的我像做了错事的孩子，一个人在 街头毫无目的地游荡，眼前似乎还在复 现着年轻的诸葛神机妙算,周瑜英姿飒爽指挥若定。直到我在冰凉的地面上，无意看到了 它马克，我的心像漂泊的小船停驻 在它的岸边。有什么比想读书而不得更 让人伤感的呢？这样想着，我忍不住又 抚摸了它一下。咦？手感有变化，怎么 变得有点磨了？当我再定睛看时，手里攥着的，分明 就是一张百元大钞！“马克”变成钱 了！我眼前再次浮现出火烧赤壁呐喊冲 天的场面。技法指导“马克，我能拿你去买书吗？ ”只见它很乖顺地嘘在我手心，那么柔 和，那么听话。于是，我转身向书店走
5、 去【总评】作文以小小说的形式，讲述一个穷人家的孩子渴望读书而不得的心理， 描绘细腻真切，情感丰富真实，打动着读者的心。“马克”的命名更是神来之笔， 不仅是英文里的标记之意，同时也是德国人过去通用的货币。可见作者赋予“书 签”以独具匠心的“神奇”元素，开篇由第一层“标记”之意引出对阅读的热爱， 结尾又变成钞票，帮助作者实现拥有书的梦想。这枚书签，不得不说神奇非凡！叙事要引人入胜文似看山不喜平。古人说：“人贵直，文贵曲。”小说在叙事方面要能引人 入胜，须讲究技巧，在尺水中兴波。常用的技巧有：一、巧设悬念悬念是指人们的一种关切和期待心理。阅读小说时，人们常常关心故事情节 的发展，关心人物跌宕起伏的
6、命运。小说中巧设悬念，就是布下疑阵，而不加解 答，激发读者急切地往下读的兴趣，直至读完全文才恍然大悟。如小说祝福 写祥林嫂在鲁镇家家过年祝福之时突然死去，就是为了设置悬念，既为下文叙写 埋下伏笔，又能激发读者的阅读兴趣。二、巧用抑扬小说要善于运用抑扬的手法。抑，抑制，向下压；扬，褒扬，向上举。小说 运用抑扬的手法可欲抑先扬，欲扬先抑，欲扬先扬，欲抑先抑。用得比较多的是 前两种。如小说林教头风雪山神庙，作者为了揭示官逼民反的主题，就巧妙运 用了欲扬先抑的手法，高太尉欲加害林冲，想方设法设置各种圈套，而林冲只是 一味地忍让，直到最后忍无可忍，才奋起反抗，手刃仇敌。三、借宾衬主小说中所写的人、事、景
7、、物，不可能每一样都是主体，如果样样是“主”， 小说将密不透风，不能成为好的小说了。任何事物总是互相联系，相比较、相矛 盾而存在的，有主必有次，有远就有近。小说要写中心事件，要刻画主要人物， 就要用陪衬。可从正面衬托，也可从反面衬托。反面衬托如以丑衬美，以恶衬善, 可形成强烈的表达效果。实战演练一、片段训练1 .下面是美国作家奥莱尔的在柏林，描述了火车车厢里的一个场面。请 展开联想和想象，补写出其中空缺的画线部分。一列火车缓缓驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男 子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身 体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅
8、客们听到她在数：“一、二、 三”声音盖过了车轮的“轰隆轰隆”声。停顿了一会儿，她又开始重复数起 来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老 头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。车厢里一片寂静，静得可怕。答案（示例）一、二、三”这个神志不清的老妇人又重复数着，两个 小姑娘再次偷笑起来。这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口 T, “小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不 会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己 上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送到疯人院啊！ ”二、整篇训练2 .阅读下面的材料，按要求作文。生活中充满着意外，有“山重水复”的意外、有“柳暗花明”的意外、不幸 的意外、美丽的意外、悲痛的意外、可笑的意外它们与生活并存。无论自己 做什么事都无法和计划中的一模一样，总会出现这样或那样的意外。请根据你对上述材料的理解，以“意外”为题，写一篇文章。800字左右。【写作指导】 这是一道命题作文，写作时，要优先进行构思，设置一个场 景，想象一个故事，制造一点悬念，塑造一个人物，揭示一个主题。