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1、中班主题教案好吃又营养的蔬菜中班主题活动教案美味又营养的蔬菜设计意图：此活动选材源于生活。众所周知，蔬菜就是幼儿经常碰 触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们 种类多样，几乎每个孩子都能够讲出几种去。例如：常用的番 茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。虽然他们晓得的不少，但对 蔬菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很介绍。因此 存有必要通过观察、探讨、问答、制作等一系列活动,使幼儿 介绍蔬菜特性的同时，晓得蔬菜的营养价值.，增进对蔬菜的钟爱, 唤起幼儿香甜可口蔬菜的情感，并构成较好的饮食习惯。因此 我们真的挑选本次教学内容存有一定的必要性。又例如纲要 中所说”既合乎幼儿的现实须要
2、又有助于幼儿的长远发展；切 合幼儿的生活，挑选感兴趣的事物或问题，有利于开拓幼儿的 经验和视野二因此本次活动源于幼儿生活又能够服务于幼儿 的生活。教学活动:一、活动目标：1、通过重新认识蔬菜的外形特征，介绍蔬菜的相同食用 部分。2、按相同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实 类），发展幼儿的分类能力。3、蔬菜美味存有营养。教育幼儿不要吃零食。二、活动准备工作：与内容有关的课件胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等 实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿成正比三、活动过程：1、设置情景，唤起幼儿探究兴趣。（1）小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝去做客。（2）幼儿观赏各种蔬菜图片或实物：回答：你们重新认
3、识这些蔬菜宝宝？你讨厌喝哪一种蔬菜？这些蔬菜中，可以喝 的部分就是什么？（3）出具一副完备的植物生长图，晓得植物的身体就是 由（根、茎、叶、花掉、果实、）五部分共同组成。2、逐一出具各种蔬菜宝宝，通过问答游戏介绍蔬菜能够 喝的部分不一样。（1）白漆桶，地下掩埋，蓝的叶子顶上柏树，剖开白漆桶，夏 日美味不好小菜.（胡萝卜）说一说胡萝卜的样子？（形状、 颜色、可以后生喝也可以做菜）老师说小朋友胡萝卜除了”土 人参”之说道。因为胡萝卜中所含淀粉酶，能够助消化，有助 于人的身体健康，喝胡萝卜可以补足维生素。我们必须喝它的 哪一部分？（根）除了什么蔬菜我们可以喝它的木？（2）石羔：瘦长的身材，翠绿的皮肤
4、，全身就是疙瘩， 帅了自己美了别人。（黄瓜）那我们必须喝黄瓜的哪一部分？（果实）除了什么蔬菜就是喝它的果实部分？（番茄.茄子、 辣椒、南瓜、冬瓜、豆荚）。（3）废话中就是什么蔬菜？（白菜），老师可以说道说 道白菜的样子。我们该喝它的哪一部分？（叶）除了什么蔬菜 我们喝它的叶。（菠菜、油菜）（4）这就是什么？ （土豆也叫做洋芋或马铃薯）。土豆 播发了芽时有害，无法喝，如果芽不大，可以把芽和周围的肉 补整洁，才可以喝。我们喝它的茎。（5）吴际顺小朋友：大朋友们，平时喝我的哪一部分 （看看课件）3、介绍蔬菜的营养价值，教育幼儿不要吃零食蔬菜营养 多样，所含多种维生素，多喝蔬菜有利于身体健康，能够并使
5、 我们紫带更高更慢更聪明，因此。平时无法吃零食。4、分类游戏：找朋友教师给每个幼儿提供更多一个蔬菜宝宝，使幼儿根据蔬 菜的特征找朋友。看一看自己身上的蔬菜娃娃就是喝什么部分 的，然后听音乐去找也就是喝同样部分的蔬菜娃娃搞朋友。5、享用交流：蔬菜沙拉：教师出具用番茄.黄瓜.红萝卜搞的沙拉,恳请幼儿享用，交 流蔬菜沙拉的制作方法。6、延展活动：恳请幼儿回家和爸爸.妈妈一起罢了蔬菜沙拉，稳固对蔬 菜的重新认识。活动思考：本次活动由于题材切合孩子生活，孩子对蔬菜都很介绍； 他们存有经验，所以存有话可以说道、愿意说道;在活动中幼 儿观测重新认识了各种各样的蔬菜，并进一步学会了分类。因 此，活动中我力求从
6、一下三个方面实行：1 .从推动幼儿心智、能力、情感三方面发展去确认本次活 动的教育目标。消除过去常识教育纯粹以传授科学知识为目的 的作法，目标定位较全面，而且教育目标必须明晰、具体内容, 就是一种可以测量的犯罪行为。2 .活动过程层次确切、简洁明了。操作法、游戏法、探讨 法、观察法等交错采用，合乎幼儿心智特点。在内容精心安排 上，我特别注意从日常生活经验抓起，鼓励幼儿先重新认识植 物的根茎叶和多种蔬菜，例如”说道说道平时喝蔬菜的哪一部 分”，再鼓励幼儿回去认知代莱经验、赢得代莱科学知识：蔬 菜有的喝根，有的喝茎叶，有的喝果实。这种作法合乎”最近 发展区”的教育原则。我设计的“找朋友”游戏活动，不仅并使 幼儿在轻松愉快的气氛中备考稳固了新学的科学知识，更关键 的就是有效地协助幼儿提升了分类能力，推动了幼儿思维能力 的发展。3 .在活动中注重情感教育。活动一已经开始以情景带出听 课内容，接着使幼儿直观地看看幻灯片并讲出最喜欢喝的蔬菜, 并通过问答介绍食用蔬菜的哪一部分，通过游戏学会了分类。 活动过程十分自然、贴近生活，极易为幼儿拒绝接受。活动完 结部分教师使幼儿在音乐演奏下享用蔬菜沙拉，这并使整个活 动气氛活跃，并将幼儿讨厌喝各种蔬菜的情感唤起至最佳状态。