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1、六年级下册课外阅读专项训练（一）班级： 姓名：杨柳节选作者：丰子恺杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要美点， 是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。 向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其 样子可恶（ewu）；你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土 中的根本呢花木大都如此。杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且 很高；但是越长得高，越垂得低。千万条细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾 着下面，时时借了春风之
2、力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好像 一群活泼的孩子环绕（血。rio）着他们的慈母而游戏，但时时依傍（ ）到慈母的身边去，或者扑 进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的,但我不嫌 它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。1、划掉括号中的错误读音，并写出划线词的近义词。2、划线部分把杨柳当 成来写，这样写的好处是3、文章把杨柳与其它树进行对比，突出杨柳的 特点。4、作家为什么如此喜欢杨柳杨柳的身上究竟有着怎样的精神结合选文，用自己 的话说一说。非雪天不能读书读书不分四时。春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有 接天莲叶相伴，也令人神往。而我半生读书，都似乎
3、与杏花、春雨、莲叶无缘, 飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春 播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工，但能 够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。只有冬天，对我来说是奢侈（she chi）的日子，会有整把整把的时日 供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。书读足了， 就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。这 种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。雪夜读书在我也是欢乐的事。一炉红火，满室雪光
4、，四野静谧(mi)的 落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现 在回想起来，我生平所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。我常常思忖：为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天 难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗难道我今天在窗明几净的书房里读书不 值得留恋吗可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯 红酒绿的诱惑。许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再 也没有碰过。现在我似乎懂了：人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真 正用在读书上的时间却不多。读书，是需要一点生存压力的。清人袁枚在黄 生借书说里道，年轻时因家贫，他如饥
5、似渴地借书读，做官后，生活安顺， 书也“俸去书来”容易得到了，反而“素螳灰丝，时蒙卷轴”，读书的时间反倒 不多了。袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非雪天不能读。寒冬，是时令 的雪天；艰难逆境，是人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪天。雪天读书，正 如旅人在风雪之夜里对家园的思念，更有一翻神思的投入和彻骨的深味。1、根据拼音，从文中找出相对应的词语：(1) wu xia (3) you hud ()(2) xiao qian ()(4) si cun (2、第段中，“有接天莲叶相伴” 一句，是由 朝诗人 的诗句“”转化而来。3、第段中“一天风雪”中“一天”的意思是;第 段中“恋恋不舍” 一词体现出一种感情，它与本段中“” 一词相呼 应。4、“奢侈”的本义是花大量钱财追求过分享受，它在第段中如何理解5、综观全文，题目中的“雪天”既指 的雪天，也指 的雪天和的雪天。6、仿照例句，续写两个句子。春天读书，有杏花春雨，别有一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴。也令人神往；秋天读书， ;冬天读书，。