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1、二年级语文教学总结篇1本学期的教学工作已接近尾声，回想工作中的点点滴滴，给我感触 最深的是孩子们长大了，懂事了。尽管班上的个别学生依然淘气、调皮， 但这是孩子的天性，是任何人都不可能改变的。为了把今后的工作做得更好，特将本期工作总结如下：一、吃透教材，上好每一堂课认真备课，根据本班学生的特点，认 真钻研教材，制定适合本班学生学情的教案。在上每一节课之前，我会 把涉及到这节课的所有资料看一遍，以便更好的把握这节课的重难点。 有目的的上好每节课，提高课堂效率。根据一年级孩子活泼好动，上课 注意力集中的时间短的这一特点，我把每节课的讲课时间控制在20分 钟左右，精讲精练，剩余时间让学生去读去写，达到
2、当堂任务当堂完成。 根据教材的需要制作简易教具，辅助教学，有效激发学生的学习兴趣。二、教给孩子学习方法教给孩子自学的方法，让孩子自学要求会认的字。1 .预习方法预习分三步进行：1.标自然段序号2.圈划文中要求会 认的生字3.给课后生字注音。给学生一定的时间，让学生根据自学要求 独立完成。通过一个学期坚持不懈的训练，孩子们能认真、准确的完成 时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要 强调的内容。三、“及时反馈”是搞好语文教学的有力补充。课本上的知识要真正变为学生自己的东西，还需要巩固，那么作业、 复习等环节就必不可少，老师就要及时地得到反馈信息，以弥补课堂教 学中的一些不足
3、。获取及时的反馈信息的途径是及时批改学生的作业、 适时的家访工作和适当的课外训练。一要及时批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的延续，从作业 中老师能够发现很多的问题。我认真地批改作业，有时一套作业要批改 一两个小时，以其从中总结一些课堂教学中的维漏。在批改学生作文时, 我坚持采用详批，并总是给予肯定的评语，鼓励学生经常练笔。二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要家长的督促 和协助，比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。家访 的力度大，也在一定程度上有利于搞好语文的教学。我经常采用电话家 访的方式与家长取得联系，适时了解学生在家庭的学习情况，和请求家 长给予帮助，取得了很
4、好的效果。三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之外，还需要 让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生多读，采取多种方式读，发现问题及时纠正。课后发现我组织学生进行适当的讲读训 练，以培养他们的语言表达能力，并从中了解学生的一些不足。另外, 对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以提高他们的语言能力。（三）做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整 体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法， 帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们 掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另 外我还
5、设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测, 检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。（四）拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才 能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行 课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累 有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。教无止境。虽然在本学期的
6、教学工作中，我取得了较好的成绩：全 班学生的总体学习成绩有很大提高，师生以及同学之间更加的信任。在 今后的教学过程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教学，争取更大 的成绩。二年级语文教学总结篇4一个学期又过去了，回想这学期的工作，累伴随着快乐。二年级语 文组共有6位老师，大家在一起进行研究讨论，不断地改进工作中存在 的问题，构建了一支年轻而有活力的教研组。本学期，我们组立足工作 岗位，团结协作，求真务实，教书育人，备课”深。上课“实”，作业 “精。教学”活。手段“新。活动“勤”，考核“平。辅导“细。 负担“轻”，质量“高”，圆满完成了各项教育教学任务，现简要总结如 下：一、加强过程管理，教学常
7、规扎实有效加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终认真 落实学校教学常规中的各项规定，按照各项规定组织教学。学期初 认真制定教学教研工作计划，坚持学校的业务学习制度，加强过程管理, 以保证学校的教育教学扎实高效，保证学生的语文教学质量。二、重视学习，提高教师自身的素质新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期，我们二 年级教研组老师按时参加学校的教研培训活动，学习现代教育思想和教 育教学理论，不断充实和提升教师的专业素养和教研能力。我们结合教 学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法 改革，提高本组教师自身的素质。三、抓实集体备课，教师的个性得到张扬
8、，教学质量得到提高素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最 终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重 要。而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又 是提高教师整体素质的重要途径。我们二年级语文组的集体备课扎实有 效。（一）精心备课，踏实走好每一步我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并 力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好 教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。管理上，努力 体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职 业表现是否规范、得体，而备课是第一步。开学初
9、，本组教师集体备课， 及时上传。在复备中每位语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平, 查找资料，精心备课，努力设计出让学生学有所获，语文素养得到提高 的教学方案。教研活动中一同讨论研究教学方法与策略，老师们都是积 极发言，对重点难点进行反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利 的指导作用。加强教研组的教研活动和备课组的研究活动，真正发挥教 研组和备课组的功能，提升教学质量。（二）优化教学过程，提高课堂教学质量要想提高学生的语文成绩，有效的课堂教学是关键。因此，本组所 有语文老师努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识, 更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的
10、 学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟 要效益，使学生有所得，掌握并运用知识。自主能力得到了发展，从而 学会了学习，促进学生的发展。重视语文教学的丰富，重视提高学生的 人文素质：把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学 生多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神 世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。（三）在个人备出思路的基础上组织集体备课老师们结合自己的备课提出自己的看法和意见，进行研讨。大家畅 所欲言、各抒己见。最爱学习的是何洁老师，每讲一篇课文，都要请上 过课的老师讲一讲教学思路，查漏补缺。叶篷篷老师天天
11、把字典带在身 边，遇到声调拿不准的字，就查字典。陈显芬更是较真，只要大家都拿 不准得题，她一定上网查个水落石出。开学初，我把自己收集的语文资 料拿出来，集体共享。使学生学习的内容变系统化，趣味化，简单化, 学生很感兴趣。（四）重视后进生的辅导工作教师们根据学生的实际水平分层设计课外作业，切实抓好单元质量 检测，对本班的后进生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况， 找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。四、不断充实自我，以更胜语文教学工作我们语文组教师都十分注重自我提高，大家工作一丝不苟，不但能 无私地传授教学经验，还能虚心向其他老师学习，精神可佳。大家都积 极参加
12、各级教研活动，课余认真研读课标，浏览推荐书目，自读汉语词 典，上网等积极学习理论知识，对网上的教案敢于提出自己的见解，去 粗取精，提高自己的业务水平。平时组内团结合作，共同探讨有关教学 问题，谁有困难，大家热情帮忙。大家都意识到，只有真正提高自身素 质，才能更好地从事教学工作。五、存在问题：1、组工作还要群策群力、集思广益。2、好本职工作的同时，都应尽力地给予别人关注，有好的想法或 思路大家共同分享探讨。3、差生辅导工作任务艰巨，不容松懈。4、教师要积极的写出更多更优秀的文章来发表，交流。每位老师彼此学会了合作，学会了反思，学会了分享，在合作中反 思，在反思中进取，教研氛围浓浓，心情其乐融融，
13、我们还将继续在教 科研，争取好成绩。二年级语文教学总结篇5经过新课标的实施，我们感受到了这是全新的课程理念，新型的学 习方式，崭新的评价标准，现在我就谈谈实施新课标过程中的具体做法 和体会。一、转变教师角色、创设平等和谐的教学氛围。教师的转变是推行新课程标准的前提。要彻底改变旧的教学模式和 学习方式，首先要转换教师的角色。教师不再只是知识的传播者，而应 是拥有现代教育观念、善于合作的的探究者，良好探究氛围的创造者， 学生探究活动的观察者和服务者，学生才是教学活动中的主体。打个比 方，过去，学生手中都拿着待点燃的火把，等着老师给自己火种；当今 的时代，应该是老师与学生都执有燃烧的火把，老师的任务
14、是引导众多 的火把一起放出光和热。学生对教材也有自己的理解和把握，教师对此应积极鼓励，多方引 导，使课堂成为学生发表个人见解、展现自我风采的舞台，唯有如此， 才能创建和谐平等的氛围。为此，我们研究教学方法，从中发现问题， 共同提高，创设出更适合学生发展的教学模式，走进学生心灵。让学生 体会到成功的喜悦、思考的价值，老师也感受到师生和谐交流的乐趣， 这种和谐的氛围在我们的课堂上随时可见，真正做到了把课堂还给学生。 在这样和谐的氛围中，学生们感到了学习的乐趣。二、改变独立竞争，构建自主、合作、探究的教育模式。自主、合作、探究的学习方式是现代教育理论所倡导的。学生在教 师的引导下自主地活动，协调的合
15、作，积极主动的探究知识发生、发展 的过程，不仅符合学生的认识规律，也有利于学生主动探究，有利于团 结、合作、勇于创新的精神发展。自主即主动学习，主动地在语文实践 中丰富人文素质，主动接受外界刺激，对新的知识信息进行加工、理解， 由此构建新知识的意义。探究性的学习，就是要求学生把人生、自然与 社会作为研究的对象，质疑问难，深入研究并解决问题。自主地进行探 究性学习，是培养学生主动探究，勇于创新的途径。我们在教学实践中 引导学生主动地进行探究式学习，课堂教学中，老师讲授的时间和内容 大大减少，老师只是起一个引导、点拨的作用，让学生成为课堂的主人， 更重要的是让学生成为知识的探究者和发现者。课堂上我
16、们力求做到: 问题由学生提出，思路由学生探索，方法由学生寻找，意义由学生概括， 难点由学生突破，习作由学生点评。课堂上可以畅所欲言，让学生真正成为课堂学习的主人。如赏析课 文时，我们常常设计这么一个环节：本课中你喜欢哪一个段落，谈一谈 为什么？无论学生从语言、修辞、写作方法哪个方面谈出自己的理解， 我们都给予肯定。这种自主学习的方法，激发了学生的主体意识，充分 发挥了学生学习的主动性、积极性和创造性。新课程倡导师生互动的课 堂形式，师生之间、学生之间的交流和探讨，是彼此增加了解、开拓思 维的有效途径。采用小组合作学习的教学方法，不仅有利调动学生的学 习积极性，培养学生的自学能力，激发学生的求知
17、欲，有效地提高教学 质量，而且对学生的身心发展也能起到促进作用。我们在教学过程中实行六人小组合作制，小组成员一起制定学习目 标，分角色朗读课文，一起探讨课内外难题，一起表演课本剧，成员之 间互改文章等。小组和小组之间展开竞赛、评比，这种做法大大地调动 学生学习的兴趣。合作学习不仅可以互相帮助，互相交流，共同进步， 共同提高学习效率，而且又能培养学生与别人的合作能力。当学生们把 自己动手收集的资料展示给大家时，所洋溢出的兴奋与内心的喜悦，是 无法用语言形容的。三、拆掉语文学习的围墙，建设大语文学习环境语文是工具性、人文性的学科，它涉及人生、自然与社会等方面， 这就要求我们开放学习语文的空间。从前
18、的语文课学习只在课堂中进行, 离开了课堂，学生仿佛就不再进行语文的学习了，而新的课程标准把语 文生活化，生活语文化提高到了一个新的高度。人教版的教材依据这一 理念设置了一系列综合性的语文活动，就为我们拓展了学语文的空间， 放飞学生回到大自然、到社会、到网络中去寻觅丰富的精神食粮，与自 然对话，和自然交朋友，走进大社会，让学生感受社会和生活的变化， 引发学生关注生活中的语文，在生活中学语文。长于朗读的，课下准备 了有关月亮的诗句;有一副好歌喉的，可以放歌一曲有关月亮的歌曲；善 于绘画的，可以绘出你心中最美的月亮;有丰富天文知识的，可以参加 每篇课文的预习任务。2 .识字方法一年级要求会认的生字是
19、要求会写生字的2倍以上，孩子们在预习 的过程中，对这些生字都有了一定的印象。老师在讲这些字的时候，孩子们发言的积极性很高，这样更强化巩固了这些要求会认的字。 鼓励孩子说出不同的记字方法。在学习新字的同时，注意对“同音字”、 “相形字”、“多音字”的复习与巩固，对“同偏旁”的字及时归类总结。 本册书中要求会写的字每课都在6个左右，在这6个字当中有2-3个 字是孩子们认识并会写的字。在教学时这些字让学生同桌互教、组词、 正音。并开展“我是小老师”、“我是组词能手”等活动，调动了学生的 学习欲望。对剩余比较难的字，我采用“加一加”、“减一减”、“猜字谜”、 “编故事”等多种方法教学生识记，强调易错笔
20、顺。3 .写字方法写字是教学中的难点，在平时我范写生字是，先让学生观察这个字 的间架结构以及占格位置。引导学生学会读帖、描红。在学生写字时, 及时提醒握笔姿势和坐姿，让学生养成好习惯。三、重视朗读训练一年 级的语文内容大多是童话故事，符合学生的心理特点。因此，在每学一 篇文章时，我都会领着学生有感情的朗读课文，这样做能够更大程度的 月球知识擂台赛。这些活动，使同学们的聪明才智得到充分发挥，快乐中又掌握了很 多知识，从而达到了教学目的，取得了良好的效果。为建设语文学习的 环境，在班级里由同学轮流在黑板抄一首古诗，并要求背诵。学完鲁迅 的风筝，我让同学们欣赏了狂人日记；学完人生寓言，同学 们又阅读
21、了周国平的另一部作品妞妞一一个父亲的札记等。同学们 在浏览课后，写下了许多感人至深的读书笔记。围墙拆掉了，语文学习 的空间拓展了，学生的视野开阔了，学生学语文的兴趣也更浓厚了。很 多时候，老师还没有提要求，学生已自发地在生活中去学习、感悟、搜 寻了。新课程标准下的教材设计以学生发展为本，激发了学生的学习兴趣, 减轻了学生过重的学习负担，更新了教师的教育理念，为大面积推广教 学改革创造了条件。但我们也有许多困惑，如：新课程试验提倡的新的 理念与当前社会现实的矛盾，目前使用的测试手段十分单一，使用试卷 考试，而新教材所强调的语文能力与这种测试方式不太一致，具体表现 在新教材课后练习题理解性、感悟性
22、的题目比比皆是，基础训练的题目 少而又少。客观地说，笔试的形式非常适合对语文知识的考查，可积累、 熏陶、感悟等，单单用笔头又如何能科学地评估出来?我们的教法能否 与全省的统考接轨，这是我们使用实验教材的教师最为担忧的。另外，新教材大量增选了文学作品，为语文教学增加了生气，但也 增大了难度。如鲁迅的风筝，对于精神虐杀如何理解?课文结尾的含 义是什么？本文独特的结构、深奥的语言，不是一个十三四岁的中学生 所能接受的，即使老师绞尽脑汁，费劲心思地去讲，也难叫涉世不深的 学生弄懂。对课文的一些理解，某种程度上都是强加给学生的。新编教 材中古诗文太少，初中阶段正是丰富语言，发展思维的大好时期，它对 一个
23、人的影响是终身的。古诗文的语言比现代诗歌更有音乐美色彩美, 更适于初一学生诵读。总之，新的课程改革为我们学校带来了挑战，带来了生机，带来了 发展，我们愿带着新思想、新认识、新做法去放飞学生灵动的翅膀，让 他们在大语文世界里尽情地翱翔。路漫漫其修兮，吾将上下而求索。照顾到学困生，是他们自己读起来不至于那么吃力。对课文中的重点语 句则通过“分角色朗读”、“男女生赛读”、“小组合作读”、“表演读”等 多种方式进行。引导学生对语言文字反复诵读，让学生在有感情的基础 上，理解课文内容。一年级的孩子模仿能力很强，所以在教学生读课文 之前，我都特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可 能的为学生
24、做出很好的示范。四、班级管理方面一个优秀的班集体，离不开各位老师的团结协作。因此，在班级的 卫生和纪律方面我和班主任共抓共管，相互配合搞好班级工作。在学校 组织的各项活动中，积极配合班主任完成学校布置的各项工作。关注每 个学生身体情况。五、反思和努力方向1 ,对学困生的关注应加强力度。像李耀东、李庆作业写得慢、且字 不好，应多加引导。2 .对班级管理水平还有待提高。3 .平时虽然很注意培优补差工作，但效果不是很明显。在今后的工作中，我还要多听同组老师的课，多向有经验的老师请 教，不断改进自己的教学方法，提高自身素质，努力做一名孩子喜欢,家长满意的好老师。二年级语文教学总结篇220x年1月本学期
25、，语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指 导，本学期，语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导，以及全 体语文教师的共同努力下，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面 取得了较好的成绩。师的共同努力下，圆满地完成了既定的工作计戈IJ, 在诸多方面取得了较好的成绩。一、认真学习理论，更新了教育观念。认真学习理论，更新了教育 观念。作为学校的学科组一一语文教研组，作为学校的学科组一一语文 教研组，一一语文教研组我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的 前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，改革浪潮 的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我 们的智慧和才能。
26、开学初，我们全组老师认真研读了语文课程标准， 了解了们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了语文课程 标准了解了，每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的 课堂教学标准讨论。之后每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程 理论下的课堂教学标准讨论。又通过个人自学、组内交流等多种方式来 学习新课程，以转变观念，又通过个人自学、组内交流等多种方式来学 习新课程，种方式来学习新课程把握新课程，把握新课程，以转变观念， 形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。形成新的课程观、 教师观、教学观、课堂观、质量观。二、继续开展校内听课活动，相互交流、学习，取长补短。继续开 展校内听课活动
27、，相互交流、学习，取长补短。认真积极地开展校内听 课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校认真积极地开展校 内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，搞好教研工作的传统。近 年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组搞好教研工作的 传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，的教师逐渐分为了三个 层次：各级骨干教师，有一定教学经验的教师，的教师逐渐分为了三个 层次：各级骨干教师，有一定教学经验的教师，刚毕业的新教师。如何 使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：扎新教 师。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是: 实开展四课活动，即骨干教师示范课、新
28、教师亮相课、汇报课、实开展 四课活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、备课组实验课。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总 结。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、 总结。都认真抓好以下环节本学期主要开展市优质课、创新课、示范课。 本学期各类公开课如下：本学期主要开展好市优质课、创新课、示范课。 本学期各类公开课如下：崔庆莉老师的项链崔庆莉老师的项链 获市青年优质课二等奖老师的周军老师的新课改全市引路课获全市教 师认可周军老师的新课改全市引路课全市引路孟佳娜、张晓伟、孟佳娜、 张晓伟、李雪双等老师的创新大赛课获学校奖各位老师教学给大家提供
29、 了成功的示范和有益的启示。各位老师教学给大家提供了成功的示范和 有益的启示。教学给大家提供了成功的示范和有益的启示作为新调入我 校以及刚刚走上讲台的新手，老师的教学都取得了预期的效果。这样全 组范围的相互听刚刚走上讲台的新手，老师的教学都取得了预期的效果。 课，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。为各个 层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。二年级语文教学总结篇3光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇 深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学 工作做了些调整，也取得
30、了一些成绩和经验，现作出总结一、“备好课”是搞好语文教学的前提。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有 学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对 教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对 教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生 易接受。本班的同学比较安静，上课气氛不够积极，经过一年的共同学习与 努力情况有所好转。但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因 此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教 学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是， 具体问题具体分析，做到
31、因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教 育学中提到的“备教法的同时要备学生二这一理论在我的教学实践中 得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备 教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有 一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。” 我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上, 认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是 值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调 动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为 学生在课堂上的一举一动都会直接影响
32、课堂教学。因此上课一定要设法 令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。 教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所 以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样, 授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不 能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪 就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥 不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法， 采取有利方法解决当中困难。二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功二最重要的学习莫过于方法的学习。搞 好了学习方法
33、的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此, 我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指 导。在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习方法， 意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌 握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指 导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要内 容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同 体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热 点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态 的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方 法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思 考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类， 确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生 的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的 火花。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按