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1、立定跳远教学设计授课人：陈梦一、教材分析跳跃是人体的基本活动之一，并且是一项具有实用意义的体育项目，深受 学生的喜爱。它也是小学体育（16年级）课程标准“水平一”的内容之一。它 是低年级跳跃动作的主要教材，是培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。 由于二年级学生还没有足够的力量在瞬间完成复杂的动作过程。因此，本节课主 要是学习立定跳远的基本动作，为后面的进一步提高跳跃能力打下基础。二、学情分析小学二年级的学生生性活泼好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇 于竞争、自我表现欲强等心理特点，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段、合 理安排教学内容。从而使学生在轻松、愉悦的环境里“玩中学，情境中
2、练”，以达 到教学目标。三、教学目标 通过创设教学情境，激发学生对本次课的学习兴趣。 通过游戏比赛，让每个学生在“玩中学，学中玩”，在愉悦中初步掌握所学 内容，同时培养学生的运动兴趣。 培养学生认真、负责的积极态度；团结协作的团队精神；体验成功乐趣。Ui教学重点、难点重点：蹬地与摆臂。难点：抬腿、收腹五、教学过程根据学生实际情况，教学过程分为：开始部分愉悦热身情境导入掌握技能掌握技能巩固提高恢复身心六个环节。（一）开始部分：课堂常规1、集合整队，报告人数；2、师生问好！ 3、 宣布本节课的内容及要求；4、安排见习生。组织方法：按四路队形 教学要求：（1）集合整队快、静、齐。（2）见习生协助老师
3、上课。（二）愉悦热身1、倍爽健身操；2、徒手操（三）情境导入活动内容：认识动物出示四张卡片让同学们猜出示的卡片什么动物（袋 鼠、小松鼠、小兔子、老虎）同学们分组模仿四种小动物，在模仿的过程中思考它们有那些共同点。经练 习后，这四种小动物的共同特点是：双脚同时起跳同时落地，落地轻轻的。根据 小动物的共同特点在分组再练习，提出问题：怎样才能跳得更高更远呢？叫学生回答-用力摆臂与蹬地。叫 一名学生展示引出课题一一立定跳远。教学要求：生动形象、组织队形：集中式、设计意图：本环节通过创设了对 小青蛙以及其他动物的模仿情境，激发起学生的兴趣，发展了学生观察能力、模 仿能力及动作协调能力。（四）掌握技能活动
4、内容：学习立定跳远的方法1、分组练习立定跳远（对学生进行激励）教师请出自愿出列的学生进行示范，给予评价。（同时给予学生掌声鼓励 积极学习和思考）教师示范分解和完整立定跳远的动作，使学生初步了解立定跳远的动作要 领，并组织学生进行统一自我练习，体验两腿用力蹬地跳起，脚跟着地，落地平 稳的方法。动作要点两脚自然开立于起跳线后，经过两臂预摆（也有做好臂后下举的静止姿势）， 配合两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲。完整示范：预摆、蹬地、腾空、落地。练习之后会出现错误动作（两脚同时用力蹬地，手臂后摆等情况），教师及 时给予纠正并说明原因。动作要领总结一摆二蹲三跳起，快速蹲地展身体，收腹提
5、膝伸小腿，后跟着地向前起。设计意图：充分发挥学生的主体作用，让学生在自主尝试、相互交流评价中 体会、掌握立定跳远的技术要领。（五）巩固提高：“比一比、赛一赛”游戏游戏一：两人一组，进行石头、剪子、布比一比谁最快跳到终点。（石头、 剪子、布胜者往前跳一次、输者原地不动。）要求：运用立定跳远动作进行跳动。教师评定结果，进行表扬鼓励。游戏二：“青蛙过河游戏 游戏过程：引导学生按正确的动作要领，跳过一定宽度的小河（用自己手中的跳绳做成 小河，河的宽度按自己的能力去调整，体验立定跳远的动作）。看谁跳得又远又 稳，随时表扬鼓励。 组织教法：跳绳摆成小河，按一三五后转与二四六排相对而立进行练习，一个人跳一个
6、 人评价。 教学要求：是否双脚同时起跳和落地，是否跳过河。（注意：一定要强调用跳绳做河的 时候，要求把手柄放旁边，避免危险事故发生。）（教师在活动过程中要关注学生的学习状态，如果有些障碍难度过大，教师 要及时进行调整，确保活动能安全顺利的进行。）教学意图：让学生强化对立定跳远的动作要领的理解和体会。发展学生的弹跳能力与协 调能力，培养学生团结协作的精神；激活学生的创新思维，同时将知识延伸，为 后面学习助跑跳远奠定基础。（六）结束部分：恢复身心1、集合整队。组织方法：按广播体操队形站立。2、放松练习教学方法：教师带领下完成。教学要求：学生充分放松，心 情舒畅。）教学意图：胜利归来喜悦心情尽情绽放
7、。随音乐带领学生跳“虫儿飞”舞蹈。（学生随音 乐节奏翩翩起舞，轻松愉快。学生充分放松，心情舒畅。）3、小结：组织学生相互交流，评比本课之星。4、宣布下课，师生再见。反思：在这堂课中，我感到对内容的重点把握还得深究，尤其是在讲解知识点的 语言上还需要更加精炼，把技巧简单化，还要进一步学习、研究、探索。运用激 发学生兴趣，引导学生自主学习这个教学策略，在教学过程中进一步引导、关注 学生。使学生得到知识的积累、能力的提高和情感的升华。再就是在内容的搭配 上，应该做到全面发展，上下肢一同提高。使学生在学习的过程中不感到单调、 有负担。同时提高学生对体育锻炼的自我搭配能力。本节课的体育教学，以游戏为教学
8、手段，通过创设情境，在生动、活泼、有 趣的氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。如“出示 卡片”、“石头、剪刀、布的游戏过程”、“青蛙捉害虫”等活动，能够充分地 激发学生的参与积极性，而且情景的创设更利于学生的学习，比以往教师一味的 枯燥讲解有效的多。跳跃之前，先发放我亲手制作的小青蛙饰品，贴在身上，让 学生的情景意识更加浓烈，更加投入。最后的游戏环节中，通过接力形式，激发 学生的竞争意识和团结一致的精神。在青蛙过河这游戏环节中，这一举动更是能 唤起学生不怕困难勇敢战胜困难的勇气。教学过程中也存在缺憾，如四种动物跳跃环节中，我的引导不够，同时，我 也因为注重呼应情景而忽略了
9、在跳跃时需要闭气才能使出力气的细节。而且，在 重点讲解时不明显，整堂课上下来，觉得应该用多种形式的跳更加贴切。这 是语言不够精炼，知识讲解不够细致完全的结果。体育课不是单纯的玩或练，也 需要创设良好的情景和选择有效的教学方式，让孩子们在“乐中练，动中练，玩 中练”，这样才能达到“练”的目的，孩子们的兴趣才能贯彻全过程。所以在教 学过程中，教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作、探 究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组讨论、发表分享、展示归纳等教学 流程，提高了学生自主学习能力，对学生合作意识和创新意识的培养有重要意义。课上完了，但是我该改进的，学习的地方永远不会玩，一堂课下来，真正认 识到自己所储备的知识量远远不够，所以我也应该和孩子们一起学习，培养我和 他们终身体育的.