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1、幼师学习幼儿园保育教育质量评估指南 心得身体与灵魂总有一个在路上！居家防疫，可以用自在、 舒服的学习！今天下午，抱着猫咪晒着太阳听着周念丽教授 讲幼儿园保育教育质量评估指南。如同周教授讲的一样， 此指南的出现，让幼儿园的质量评价从物转向人（关系）， 这是咱们中国学前多少年的期盼，冲破多少困难而来，也意 味着我们真的要“看见儿童”，把“尊重儿童，为了儿童的 发展而努力”等口号落实下去！整个指南从5个内容“方向、保教、过程、环创、 队伍”来展开，三级目标有48条。它的评估方式是“过程、 自评和班级观察”！阅读指南和聆听整个讲座后，结合 个人的有限见地，对保育和自评这两方面的后续发展产生迷 雾感！
2、20XX年在XX聆听XX保育专家分享，以及阅读了少少 的书籍，我们目前的保育工作是粗的，一直来幼儿园是研教 少研保，保这一块大多数是以前怎么做就怎么做，我们没有 太多的去研保，把保做细做科学，助力孩子的健康成长！其次是评估方式！以前评级或迎检时，我们真的把专家 当权贵！翻天覆地的精读指标、准备资料所做的就是围 绕着指标，而指标基本上指向幼儿园的物（资料、材料、硬 件、软件），而我们说教育是一朵云撞向另一朵云，到底这 朵云是怎么撞的，撞得另一朵云当下开不开心都是资料 来显示，而不是看现场，更别说一个周期这样观察下去！当 然这样的评估方式使得我们重视师幼互动，让我们要解读、 细读、研读促进师幼之间
3、的秘诀，与幼儿相处时要保持一颗 平等、尊重的心，言语举止要入幼儿的心，与之产生共情, 我们的教育才能渗入孩子的心，才能有足够的力量碰撞另一 朵云！评价方式中，如何自评是我非常好奇的！听了周教授的 讲座，至少知道让幼儿园、老师自评能让我们在反思能力、 主动心态和主动检核方面产生正向作用！一点臆想，寄在往后工作中不断的验证。学习幼儿园保育教育质量评估指南心得 体会教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历 史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不 易的，人们越来越深刻地体会到保教质量是幼教工作的生命 线。本学期我们教研组组织学习了幼儿园保育教育质量评 估指南，让我对保教质量评价有
4、了更深层次的认识。学习 了幼儿园保育教育质量评估指南后，我觉得自己在认识 上有了很大的改观。幼儿园保育教育质量评估指南对我 们平时教育教学活动目标制定、内容选择、学习活动等方面 的评价标准都做了细化，学习幼儿园保育教育质量评估指 南后幼儿教育，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于 教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。 我觉得幼儿园保育教育质量评估指南为我们幼儿园教育 工作者指引了方向。我详细剖析了指南中课程部分和幼儿发展部分的内容。 碰到其中比较难理解的内容，或求助于同事、或求助于专家 的著作，结合自己多年的工作经验和自己的观点、想法，逐 步去理解幼儿园保育教育质量评估指南的
5、精髓，对自己 日后的教育行为和教学方法有一个更明确的方向。如幼儿的 穿脱衣服生活情况，对于小班的幼儿，教师应该去帮助他们， 而到了中班应该减少帮助的次数，大班则培养幼儿自己主动 能穿脱衣服的行为。就冬天为孩子整理所穿的衣物来说，小 班的孩子动手能力较差，教师帮助的成分较多，孩子在着之 中略微动动小手，增加一份动手的意识；中班的孩子虽然能 自己动手穿脱衣服，但毕竟不可能做到穿着整齐，这时老师 稍微加以整理，即可以让孩子穿戴整齐，又可以让孩子在潜 移默化中学习老师的整理方法，更够让孩子体会到老师对自 己的一份爱心；大班的孩子动手能力比较强了，能较整齐的 穿戴衣服，教师可以在旁边用语言加以适当的指导
6、，这时的 老师给孩子的是一份朋友般的帮助。由此可见针对不同年龄 阶段的孩子，教师的教育行为也要随之进行调整。此外，幼儿园保育教育质量评估指南对于幼儿园环 境创设与利用、与家庭、社区的互动、师幼互动等方面做了 细致明确的说明。在与家庭、社区的互动方面，幼儿园保教 质量评价指南指出，应鼓励家长通过多种途径积极参与各类 活动，并支持幼儿园工作。做为老师，在平时的工作中我们 确实也是这样做的，在开展主题活动中，我们总是会先向家 长进行主题的说明，和家长说说我们在主题开展过程中哪些 方面需要家长提供材料和帮助，与家长进行沟通。从而为幼 儿的发展提供、创设良好的条件，同时让家长也切实的参与 到主题活动中来
7、。在平时我们还利用各种机会与家长密切联 系，在活动中充分利用家长资源，让家长了解幼儿教育，从 而参与到教育中，使家园共育工作做的更好。在环境创设与利用方面，幼儿园保教质量评价指南指出 应师生关系民主、融洽和愉快，幼儿自主地与环境互动。做 为老师，我也是尽量在给幼儿提供发挥和施展自己才能的空 间，促使幼儿自主性的得到不断发展。让他们在生活中发展, 在发展中生活。从而来适应时代的发展，与时代发展要求接 轨。如幼儿园区域角的创设过程中，我们也会充分考虑幼儿 的自主性发展，有目的，有计划的投放材料，为幼儿创设良 好的环境。在师幼互动方面，通过学习幼儿园保教质量评价指南, 我觉得做为一名教师，要得到孩子
8、的喜爱。必须要学会尊重、 信任孩子。要用发展，个别差异、全面的眼光来看待每一位 孩子。要蹲下来和孩子一起看世界，才能使自己走进孩子的 世界，做到真正了解孩子，掌握孩子的个性、发展规律和学 习特点。从而帮助自己更好的来开展教育教学工作。学习了这份指南之后，让我明确该怎样进行保教工作, 更好地把工作做到位，它给予了我们保教工作的启示。让我 明白了提高保教质量是教师必备的职业行为准则，有了这种 崇高的精神，才能真正理解孩子，才能把情感倾注到孩子身 上，才能始终注意用自己的言行去塑造孩子的心灵。使自己 深深爱上这份幼教事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充 满爱心，从而促进良好职业道德的形成与巩固。幼儿
9、园保育教育质量评估指南学习心得 体会通过学习幼儿园保育教育质量评估指南使我深深认 识到热爱幼教事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱 心，是教师首先必备的职业行为准则也是保教质量提高的首 要内容。有了这种崇高的精神，才能真正理解孩子，才能把 情感倾注到孩子身上，才能始终注意用自己的言行去塑造孩 子的心灵。促进良好职业道德的形成与巩固，从而使我爱孩 子、爱工作、肯钻研。通过认真的解读，让我对保教常规管 理有了新一层的认识。关注平常，关注细节。关注幼儿一日 生活活动的各个环节，以问题为引线，探寻科学、轻松、多 元化的、人性化的保教策略。2.保教相互结合，包含、渗透、 构成充分的有机联系，做到保中
10、有教，教中有保。3.班级是 实施保教任务的基本单位。班级是幼儿最具体的生活环境， 幼儿的健康成长直接取决于班级保教工作的成效。幼儿园教 育中起承上启下的作用，是幼儿身心发展的主要阶段。所以 我们教师要根据幼儿的特点，为他们创设良好的教育环境； 并加以正确的引导。确保幼儿的生活程序。同时注重常规的 培养。刚开学我班都是新生，其中有位幼儿因为上课时间不敢 和老师说，尿了裤子，我发现后，耐心地帮他处理。这个小 朋友回家后对妈妈说：“妈妈，我尿了裤子，老师没说我， 还说没关系J孩子从老师的爱心中得到了温暖，同样也会 在老师的爱心中变得开心、开口从而开窍。这不是一撮而就 的事情，是日积月累的结果。因为幼
11、儿园的一切都在影响着 幼儿，其中既有保证促进幼儿身心发展活动开展的物质环境, 又有使幼儿心理、情感得到良好发展的精神环境。通过上述 活动，我们深深认识到，良好的物质环境如可供教育之用的 室内外环境的布置，教师的爱、言、行，幼儿之间的同伴关 系都是影响幼儿健康成长的环境因素。我把这一思想渗透到 教育的方方面面，从教育模式到教育方法、内容，都注意环 境对孩子的影响。寓教育于良好的环境之中，已成为我实现 保证幼儿身心健康发展的重要措施之一。通过学习后，我体 会到，如何创设教育环境，如何有创见地利用教育环境，是 促进幼儿全面发展的系统工程，需要教师不断提高理论水平, 提高教育技能，勇于创造，大胆实践通
12、过学习我还认识到作 为一个现代社会的教师，要有一种不满足于已有知识的意识。 素质往往是个体在强烈的探索欲望驱使下大胆尝试才能获 得发展。教师是教育活动的主导方面，因而教师的学识对教 育技能的掌握情况直接影响着保教质量。平时注意多读书、 争取观摩的机会、认真进行进修、深造，将所学创造性地运 用到工作中，对教育质量的提高会有良好的效果。我认为， 通过教育活动促进幼儿发展，不能仅靠吹拉弹唱等传统技能 技巧，必须探索适应幼儿教育目标、任务需要的多样化、高 水平的技能技巧。为此，坚持活动设计、环境布置、泥工、 折纸、讲故事等，以提高自我技能技巧的意识。还有家园同步是实现幼儿全面发展的必由之路。促进幼 儿
13、全面发展是幼儿园与家庭的共同目标与责任当前的社会 变革，使家长形成了许多不同的儿童观和教育观。当务之急 是如何帮助家长克服那些不切实际的教育思想，帮助家长正 确理解幼儿，提高家长科学育儿的水平，我们加强家园联系 窗内的保教知识的更换力度。通过及时与家长交流让家长了 解了自己孩子在集体中的表现，了解了幼儿园的教育方法， 奠定了共同为孩子的发展创造协调教育条件的基础。指南让我在今后的教育工作中有了更明细的目标和要 求：1.在幼儿一日生活中，一些细节值得我们关注，如在每 个环节中的过渡，如幼儿在等待中应做些什么，一段小小的 时间也是可以善加利用的，处理好细微的环节，可以为孩子 珍惜宝贵时光。2.教师
14、应换一种角度和眼光来看待孩子，应 当看到幼儿发展的可能性和必然性，每个孩子身上都具有潜 力。3.作为一名新世纪的教师应该更新自己原有的学习观念, 树立起新的学习观。幼儿园保育教育质量评估指南学习心得10月12日上午，我们在中心园的三楼电教室里进行了 保育员的一日常规操作规范培训，一天的时间学习了诸多内 容，看视频、文字、解说，让我们对自己的工作有了更加生 动的了解，关于这次培训，我有几点心得跟大家分享下。一日工作常规顾名思义就是一天你的工作行为规范，老 师一开始讲解的就是入园环节，从开窗通风到消毒柜消毒， 班上饮用水的准备，走廊卫生清扫，老师非常详细的一一说 明，特别指出保温桶内饮用水的温度为
15、3(TC4(TC这样不会 烫伤幼儿也不会太凉，老师的专业知识让大家学到了许多。 学习中，大家认真的做着笔记，接下来的总环节是以视频的 方式让大家学习的，观看视频的过程通过保育员的演示，老 师的讲解，班上每个老师各司其职，从消毒到点心知道幼儿 入厕，幼儿吃点心环环相扣，常规有条不紊的进行，间点之 后的午饭环节也以视频的方式演示。进入午睡环节，老师讲 解的特别仔细，对于午睡中可能发生的情况也为我们找到解 决方法，并列举了两个事例指出一定要保护好幼儿的人身安 全，女孩睡觉时发夹一定取下，加强午间巡视，有个别发烧， 要时刻关注幼儿体温是否正常。通过这次学习，使我对于保育工作日常行为规范有了更 加深刻的了解和体会，对比平时工作中的不足，找出了自己 存在的差距，非常感谢组织这次学习培训的老师们，让我们 更加规范标准的去完成各项工作。