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1、Windows网络操作系统1课程标准课程名称：Windows网络操作系统1课程类型：专业基础课适用专业：计算机网络技术计划学时：32学时一、课程性质与任务（一）课程性质本课程是计算机网络技术专业必修的一门专业基础课程，是在具备了一定的计算机 操作能力的基础上，开设的一门理实一体化的课程，其功能是对接专业人才培养目标， 面向“网络管理员”、“企业网络设计员”、“网络工程技术员”等工作岗位，培养企 业信息系统搭建、维护的能力，为后续Windows网络操作系统2、Linux网络操作 系统2、网络安全设备配置与管理等课程学习奠定基础的课程。（二）课程任务全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足
2、新一代信息技术产业对人才 培养的要求，围绕大国工匠核心素养的培养需求，吸纳新一代信息技术领域的前沿技术, 通过理实一体化教学，提升学生系统安装、系统搭建与维护的能力，使学生成为德智体 美劳全面开展的高素质技术技能人才。二、课程目标（一）素质目标1 .树立社会主义职业精神；2 .培养团结协作，合作共赢的品质；3 .具备精益求精的工匠精神。（二）知识目标L 了解网络操作系统的功能和特性；2 .熟悉Windows server 2012系统安装、配置方法；3 .掌握Windows server 2012用户和组的管理、文件系统管理、磁盘管理等。（三）能力目标1 .能熟练安装与基本配置Windows
3、server 2012；2 .能熟练管理用户账户和组；3 .能熟练管理文件系统与共享资源；4 .能熟练配置与管理基本磁盘和动态磁盘。三、课程设计1 .设计理念紧密对接河北省电子信息区域产业链，按照企业对网络技术专业人才的技能需求和 学校的实际情况，与河北唐讯信息技术共同整合企业网络管理、网络工程师等 岗位需具备的岗位能力，以“真实工程工程”为载体，以国家职业标准为指导，结合学 院1+X证书培训，同时融入课程思政元素。在质量评价上，注重学生是否具备适应职业 岗位的核心职业能力，包括关键性的技术应用能力及创新、创业能力。2 .设计思路本课程的设计思路是从新时代岗位任务出发，突出以工作任务为导向的课
4、程设计， 把理论知识和技能训练与实训任务相结合，让学生在工作任务的完成过程中，强化理论 知识学习，掌握操作技能，具备工作能力。以企业的网络环境和岗位需求为依据，结合学生的实际情况，提炼出5个学习性工 作任务，将这5个学习性工作任务进行重新组合，由浅入深，形成两大学习情境，分别 是Windows基本管理与维护，Windows域环境的部署与管理，包含Windows操作系统的 安装，网络环境的搭建，磁盘管理，域环境的部署与管理等内容。课程内容和安排，充 分考虑到网络管理的工作需求，着眼于整个网络环境安装与配置展开，使学生具备网络 管理岗位工作要求的技能。教学过程中，以任务为导向，理论知识为辅，将“教
5、学做”融为一体，重视理论知 识与实际工作相辅相成的管理，课堂训练与工作岗位的一致性，充分发挥学生的自主能 动性，给学生提供良好的学习环境。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，加入增值性评价，通过理论 与实践相结合，重点评价学生的职业能力。四、课程内容和要求内容选取上，根据人才培养目标、岗位要求和前后续课程的衔接，统筹考虑和选取 教学内容。按照课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，具体如下表：序号工程名称工程内容素养目标知识目标能力目标学习场地与 设施要求学时可展示的成果理论 实训1安装与规划Windowsserver 2012安装Windows server 2012；
6、配置 Windows server 2012,1 .树立社会主义 职业精神；2 .培养团结协 作，合作共赢的 品质；3 .具备精益求精 的工匠精神。1.了解 Windows server 2012 的特点；2.熟悉 Windowsserver 2012 的安装过程； 3.掌握 Windowsserver 2012 的基本配置。会安装 Windows server 2012； 能够完成 Windows server 2012 的基本配置。网络实训 室，机房安 装有虚拟 机。4安装虚拟机2管理用户账户和组管理用户账户； 管理用户组。1 .树立社会主义 职业精神；2 .培养团结协 作，合作共赢的 品
7、质；3 .具备精益求精 的工匠精神。1,了解Windows 2012 中账户和组 的分类；2 .熟悉用户 管理3 .掌握创立、1.能进行Windows 2008 用户创立2.能进行Windows 2008用户管理网络实训 室，机房安 装有虚拟 机。8企业用户账户管理管理各种帐 户和组的方 法3管理文件系统 与共享资源管理文件系统； 管理资源共享； NTFS权限。1 .树立社会主义 职业精神；2 .培养团结协 作，合作共赢的 品质；3 .具备精益求精 的工匠精神。1 ,了解文件 权限的类型2 .熟悉设置 文件权限的 方法3 .掌握文件 夹的共享1.能进行 Windows 2008 文件基本管理2
8、.能进行文 件权限的配置 和使用网络实训 室，机房安 装有虚拟 机。8文件权限的配置 和使用4配置与管理基 本磁盘和动态 磁盘配置与管理基本磁盘； 配置与管理动态磁盘。1 .树立社会主义 职业精神；2 .培养团结协 作，合作共赢的 品质；3 .具备精益求精 的工匠精神。1 . 了解磁盘 分区2 .熟悉进行 动态磁盘转 换方法3 .掌握五种 动态磁盘类 型1 .能进行基本 磁盘的管理2 .能进行动态 磁盘的管理3 .能进行磁盘 配额管理网络实训 室，机房安 装有虚拟 机。8磁盘配额管理5域网络构建与 组策略应用域网络构建； 域网络管理； 域网络应用。1.树立社会主义 职业精神；2.培养团结协 作
9、，合作共赢的1 . 了解域的 概念2 .熟悉活动 目录的组织1.能安装域控 制器2.能创立和管 理域用户网络实训 室，机房安 装有虚拟 机。4创立和管理域用 户品质；3.具备精益求精 的工匠精神。结构3.掌握创立 于管理域的方法3.能创立和管 理域组五、课程实施建议（一）师资要求任课教师应具有相关专业的计算机网络技术水平及技术能力，具备课程教学设计能 力、组织能力、语言沟通表达能力；实践指导教师必须具备一年以上的实际工作经历和 相应的职业资格；具有基于行动导向的教学设计能力；掌握先进的教学方法和具备驾驭 课堂的能力；具有良好的职业道德、遵纪守法意识和责任心。（二）教学方法建议根据本课程理实一体
10、化的特点，结合计算机网络技术专业学生的特点，基于行动导 向，根据每个任务的内容特点，以真实案例进行引导，综合运用基于工作过程的任务驱 动法、案例分析法、分组讨论法、角色扮演法等多种教学方法开展教学。整个课程以任 务实训为主线，以技能培养为核心来组织教学。学生在网络构建和管理的过程中掌握 Windows网络操作系统知识。1 .任务驱动法课程把企业中网络的管理作为一个大的工程，并分解为多个小的任务。每个任务的 学习过程以工作过程为导向，最终形成学生的职业行动能力。第一步分析企业需求，明确任务目标，设立问题，激发学习兴趣；第二步制定任务计划，由教师引出相关的背景知识，根据不同任务引入课程思政元 素；
11、第三步实施任务，教师结合企业工程实际进行操作演示，在教师指导下，由学生按 照实训任务要求的内容进行实操，独立完成任务实施；第四步完成任务，测试和记录并提交实训报告，教师及时对学生的学习情况进行评 价；2 .形式丰富的实践教学（1）开放网络实训室：课程学习过程中，业余时间开放学校的网络实训室，提高 学生的学习积极性；（2）专业认知学习：利用校企合作的优势，安排学生到企业中进行专业认知实习， 可以让学生以专业的眼光审视中小企业的网络架构，进一步了解网络管理员的职业规 范；（3）顶岗实习：联合多家企业建立多个校外实训基地。（三）教学保障建议硬件环境：耍有能够满足虚拟机运行配置耍求的机房，要有基本的硬
12、件配置，能实 现教学需求。软件环境：安装Windows操作系统、通过VMWare构建虚拟仿真实训环境。师资条件：具有相关教学经验的专职教师，企业兼职教师。（四）教材选用和编写建议L依据本课程标准选用和编写教材，教材应充分表达任务引领、实践导向课程的设计思想。2 .教材应将本专业职业活动，分解成假设干典型的工作工程，按完成工作工程的需 要和工作工程要求，结合职业技能证书考证组织教材内容。引入必须的理论知 识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。3 .教材表达必须精炼、准确、科学，应图文并茂，操作步骤要详细，提高学生学 习兴趣。4 .教材内容应表达可用性、通用性、实用性，要将现实生活中的
13、实际工程纳入教 材，使教材更贴近岗位的需求和实际的需要。5.教材中工程的设计要具体，配有相关工程素材，并具有可操作性。（五）教学参考资料推荐教材：Windows server 2012 R2网络组建工程化教程.夏笠芹.大连理工 大学出版社.2020. 6.参考教材：Windows server 2012网络操作系统工程教程.杨云.北京邮电大学 出版社.2020. 1.教学资源：多媒体课件、实训指导手册、工程案例、优秀教学视频。六、教学效果评价标准及方式考核以期末考试与过程考核相结合的方式，全面考核学生的知识、能力、素质等掌 握情况，提出评价原那么、评价标准、评价方式、评价的组织与实施等方面的建
14、议。课程考核采取百分制，其内容包括：过程工程50分；期末考试50分。学习工程（单元）考核评价标准教学工程名 称考核点建议考评价标准成绩比例优良及格安装与规划Windowsserver 2012系统安装 基本配置技能操 作根据考核点 写出考核所 到达的具体 效果较好的 层次要求；考 试成绩90分 以上。根据考核点 写出考核所 到达的具体 效果中等的 层次要求;考 试成绩75分 至90分之 间。根据考核点 写出考核所 到达的具体 效果一般的 层次要求;考 试成绩60分 至75分之 间。15管理用户账 户和组创立用户 用户安全 用户管理技能操 作根据考核点 写出考核所 到达的具体 效果较好的 层次要
15、求；考 试成绩90分 以上。根据考核点 写出考核所 到达的具体 效果中等的 层次要求;考 试成绩75分 至90分之根据考核点 写出考核所 到达的具体 效果一般的 层次要求;考 试成绩60分 至75分之25间。间。管理文件系 统与共享资 源文件权限设 置共享的设置技能操作根据考核点 写出考核所 到达的具体 效果较好的 层次要求；考 试成绩90分 以上。根据考核点 写出考核所 到达的具体 效果中等的 层次要求;考 试成绩75分 至90分之 间。根据考核点 写出考核所 到达的具体 效果一般的 层次要求;考 试成绩60分 至75分之 间。25配置与管理 基本磁盘和 动态磁盘基本磁盘 动态磁盘 相互转换
16、技能操 作根据考核点 写出考核所 到达的具体 效果较好的 层次要求；考 试成绩90分 以上。根据考核点 写出考核所 到达的具体 效果中等的 层次要求;考 试成绩75分 至90分之 间。根据考核点 写出考核所 到达的具体 效果一般的 层次要求;考 试成绩60分 至75分之 间。25域网络构建 与组策略应用创立域用户 域用户安全 域用户管理技能操 作根据考核点 写出考核所 到达的具体 效果较好的 层次要求；考 试成绩90分 以上。根据考核点 写出考核所 到达的具体 效果中等的 层次要求;考 试成绩75分 至90分之 间。根据考核点 写出考核所 到达的具体 效果一般的 层次要求;考 试成绩60分 至75分之 间。10合计100