《河南省焦作市2022-2023学年九年级上学期期末语文试题(含答案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省焦作市2022-2023学年九年级上学期期末语文试题(含答案).docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022-2023学年第一学期期末教学质量检测试卷九年级语文注意事项：1 .本试卷分试题卷和答题卷两部分。满分120分，考试时间120分钟。2 .请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卷上。答在试题卷上的答案无效。一、积累运用（共28分）.阅读下面语段，回答问题。（共4分）我一直盯着父亲，看他郑重其血地带着两个女儿和女婿向那个衣服学普的年老水 手走去。一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是掂 加职业之神圣:从事实方面说， 一定把事情做精了，结果自己害自己。孔明日：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧军。”（1）根据语段中的拼音写汉字，全都正确的一项是（）（2分）A.是亵渎B.
2、是泄渎C.事亵读D.事泄渎（2）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）A. jidn Ifl nan B.Idn IQ nan C.Hdn 10 nai D. （2）jian Id nai.下面文学常识，表述有误的一项是（）A.莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有项链羊脂球。B.驳论一般是先反驳错误的观点，然后树立自己的观点。反驳错误观点时.，可以针对错误 观点，也可以针对论据和论证过程。C.桑梓，指家乡。古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指代家乡。D.水浒传是一部以南宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。3 .古诗文默写。（8分）诗文可绘景，可言志，也可抒怀。岳阳
3、楼记有“而或长烟一空，皓月千里，,渔歌互答”描岳阳楼春和景明之貌；醉翁亭记以“，,风霜高洁，水落而石出者”绘琅那山四时之美；李白用“长风破浪会有时，”言 说面对人生磨难的乐观信念；苏轼借”但愿人长久，”表达对离别亲友的诚 挚祝愿；李商隐无题中通过传说找到慰藉自己的途径，表达自己情感的诗句是，:4 .名著阅读。（4分）星用水浒传最大的成就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象。请你任选右面两幅人物图 片中的一个，结合他的个性特征和英雄事迹，写百字左右的小传。李逵 习”，作者认为欣赏朝霞是在培养学生的审美意识。强调学校教育要使学生全面发展，有更 加高远的育才理想和更为科学的教育手段。（意思对即可，4分）
4、（三）14 . （2 分）B.DE （选对一个得2分，多选不得分）15 . （2分）（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。16 .（共6分）（1） （2分）“一痕”“一点” “一芥”“两三粒”运用白描手法勾勒出西湖雪夜 湖上影子之小，营造出一种天地无限大而物品无限小的苍茫之意境。（2） （2分）“湖上由断桥至苏堤一带”中的“一带”交代了作者游湖的范围。“弥漫二 十余里”中的“二十”则表现了此区域绿草成茵、红花似雾美景的覆盖之广，写出了西湖春 景的美妙。（3） （2分）“二十三年”写出诗人遭贬谪时间之久，表达无限的辛酸与愤懑，“沉舟侧 畔千帆过，病树前头万木春”中的
5、“千帆”“万木”，用较为夸张的数词表现宦海浮沉、新人 辈出的感慨，和新生事物（新生力量）的蓬勃之态，体现诗人乐观进取、积极向上的人生态 度。三、表达交流（共50分）18.（共50分）参考2022年中招考试语文作文评分标准。5 .下列四个句子填入语段横线处，排序是（）（2分）近段时间，你刷到过“围炉煮茶”话题吗？看着那些氛围感满分的图文、视频，你有没 有怦然心动？ “图炉煮茶”的火，在意料之外又在情理之中。0 0 O O 在商家和社交媒体的共同推动下，它又一次被赋予了社交意义：彰显个人身份标签、寻找集 体价值认同，找到价值感，满足内心的快乐。情理之中，是因为“围炉煮茶”是持续火热的传统文化回归潮
6、的又一例证，也是当代 年轻人赋予传统文化新内涵、新玩法的生动体现。此前，露营、驹行、飞盘等运动，在城市青年群体中掀起一阵阵风潮。这些运动契合 了城市人亲近大自然的诉求。很长一段时间内，喝茶似乎是中老年人的专属，而“围炉煮茶”主力为年轻人，这形 成了某种违和感。随着冬季的到来，室外运动逐渐被室内活动取代，“围炉煮茶”满足了人们宅在家里 暖洋洋过冬的心态。A.B.C.D.综合性学习（8分）诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种感情分行写 出来，就有诗的模样了；如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。你所在班级，正在 举办“赏诗写诗”活动，请完成下面的任务。（1）就“如
7、何欣赏一首诗”这个问题，班里进行了分组讨论，你作为小组代表，在全班交 流你们小组的观点，你会说些什么？（4分）（2）少年的诗是写给自己的。回忆你过往的生活，仿照席慕蓉的乡愁，发挥想象与联想写一首形式相近的诗歌。（4分）故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的面貌是一种模糊的怅惘, 二、阅读思考（共42分）仿佛雾里的挥手别离。离别后，故乡是一棵没有年轮的树，永不老去。（-）阅读下文，完成710题。（共16分）彩虹染过的青春我和崔老师相逢在一次师生聚会上，当我把酒杯举向这个年过花甲的老人时，眼中闪 烁着泪光。看着老师与年龄极不相称的苍老，陡然一阵心痛：“老师，您后悔过吗？ ”“不后悔,
8、 傻孩子，不要为自己的选择患得患失，做个教师多好啊，走到哪里都有我们的学生，这种满 足是其他任何职业所不能体会的。”老师的白发卷曲着岁月的韶华萦绕在我的笔尖，总想为他写点什么，也许就是一段被 彩虹染过的青春吧。浓密的头发自然卷曲，两只不大的眼睛炯炯有神，凝目看向你的时候，仿佛有无限的 温暖。他就是我们的班主任兼语文老师，那双球鞋是他嬴得崇拜的资本，卷毛是他的外号， 崔宏是他的大名。那时学校的操场不大，也没有硬化，摇摇晃晃的篮球架实在经不起学生们 小老虎一样的冲撞。崔老师跟他军工厂的周学软磨硬泡，从职工球场搞来一副结结实实的篮 球架。疾风一样地运球；闪电一样地跨步投篮。男同学说：卷毛的球技比课堂
9、精彩！女同学 说：宏先生的古诗词赏析也很让人陶醉。称呼他为宏先生的是语文课代表，崔老师的确很有 鲁迅先生的做派，“一”字胡须始终倔强地直竖着。崔老师的课和他的名字一样宏阔而不受拘束，有时可以临时兴起，吟诵自己的大作。 拿他的话说，就是在给我们铺设从大地通往天空的路。那时的校园不大，操场后面是一排教师宿舍。崔老师住室在向左第三间平房，门前有 个小花坛，里面栽种各种花草，走廊两边是对称的两棵垂柳，高年级的毕业像和教师合影都 是在那里拍摄的。照相是那个时代最浪漫也是最奢侈的事情。崔老师有一架海鸥牌照相机，是他与军工 厂同学打球赛赢来的，是他最奢侈的家当。班里男生最先发现了这个秘密，崔老师的人气再次爆
10、棚。无论是短暂的课间还是宝贵 的周末，他的身后都有一群小尾巴。在碧水静流的沙河之畔，在逶迤连绵的伏牛山麓，留下 了我们青春的脚步。校园里的每一次活动，学习中的每一次进步，都被收进岁月的镜头。其实，崔老师和他的同伴一样，没有很高的收入，一个月六十多块钱的工资并不能温 饱一家人的幸福。诗和远方，浪漫和情怀，责任和担当，有时真的和金钱无关。不修边幅的 崔老师脖子上经常挂着相机，少得可怜的工资不但要搭进高消费的胶卷，还要不时接济一下 困难学生，捉襟见肘的日子并没有颓废他工作的热情。升入初三时，有人说崔老师要调走了，商调函都发来了，是县人民法院。那时机关单 位到学校抽调干部是很平常的事。那一夜，左右为难
11、的崔老师和同事白酒配青萝卜干，喝得 酩酊大醉。颜外是等待结果的学生，不知是哪个男生撞开了虚掩的门，大家索性围了进去：“老 师，听说您要调走，是真的吗？ 您舍得离开我们吗？ ”“老师，我不再叫您外号，也不再 惹您生，我会好好听话的。”同学们七嘴八舌地挽留着，有人悄悄抹起了眼泪。崔老师的眼圈红了： “没有的事，我还舍不得你们呢，教学是我最坚定的选择。” 觥句承诺，终生坚守。用个考上大学的同学甲是他每周接济三块钱的餐票，才走向了更远的地方。那个因家 庭困难多次辍学的同学乙，是他不厌其烦地家访，答应免除学杂费，课余时间安排在学校伙 房帮工，挣得一日三餐，才得以完成学业。当然也有可能是他自掏腰包，为了维
12、护孩子的自 尊，撒了一个善意的谎言凡此种种，演绎了一名教师的慈悲和情怀。一年我们的成绩特别好，小小乡中一百多名学生，师范和高中一共考上了三十多个， 教育局奖励了崔老师200元钱，他直接买了照相用的三脚架。(g库业合影是崔老师照的，三脚架支在操场放稳相机，“一、二、茄子！”按下快门延迟 三秒自动拍照，学生高呼：崔老师快过来，给你留着位置呢！瞬间的永恒，定格了青春的美 好和师思的温馨。颐老师的真实淳朴以及坚守乡村教育的初心、传道授业的忠诚始终鼓舞着我。长大后 我就成了你，一种精神的传承和守护使我卬I到了母校，乡村教师是我和你一样的身份和荣耀。（选自中国副刊杨娥）.文章写了现实中的崔老师，也写了I可
13、忆中的崔老师，请你结合相关语段，说说作者笔下的 崔老师是一个怎样的人。（4分）7 .文中段画线句子描写了学生的语言和行为，它们在文中有何作用？请赏析。（4分）.行文讲究照应，请你阅读全文，举出两处体现照应的例子，并分析。（4分）8 .题好一半文。本文以“彩虹染过的青春”为题，意在赞美崔老师的美好品质，但文中“彩 虹”二字体现较少，请你选择一处恰当位置，补充50字左右与彩虹有关的描述，为文章增 色。（4分）（-）阅读下文，完成1113题。（共12分）【文本一】让看朝霞成为日常，让美育成为课堂为深化高等学校美育教育教学改革，加强高等学校公共艺术课程建设，近日，教育部 印发了高等学校公共艺术课程指导
14、纲要，明确公共艺术课程是我国高等教育课程体系的 重要组成部分，是实施美育的主要途径，将公共艺术课程纳入各专业本科人才培养方案，学 生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。此举对培养学生的审美和人文素养，塑造健全的人格、积极的人生态度，都有很大的 作用。事实上，这一规定之所以引发热议，正是在于长期以来，美育都处在一个较为尴尬的 地位。社会上似乎有一种看法，总觉得学科学知识优先于学艺术，学艺术是更高阶段的追求， 甚至直接简单地认为，学艺术就是烧钱、就是玩儿，是衣食无忧才有的消遣。事实上，美育作为人类文明的一大传承，历史相当悠久。早在尚书尧典中，就 有舜帝命夔“典乐”以“教胄子”的记载；周朝时的六艺“礼
15、、乐、射、御、书、数”令人 更是耳熟能详；到了有教无类的孔子时期，则提出“兴于诗，立于礼，成于乐二可以说，我国历来重视艺术审美与培养个体人格之间的关系。而在古希腊和古罗马时 代，贵族中的美育也相当重要，诸如绘画、雕塑、诗歌等艺术很是繁盛。那么，在经济基础 和平民教育已经发展到不可同日而语的今天，我们有什么理由让美育掉队呢？就在12月1日，安徽淮南凤台县精忠中学一位老师让学生暂停早自习，去窗边看朝 霞的小事，成了热搜。不我们更应该反思，为什么教学中，一件再普通不过的小事一再成为 新闻？让孩子们停止自习看朝霞、晚霞，难道需要很大的勇气和创新力吗？在繁忙的课程中， 让孩子放松紧绷的神经，同时有一个欣
16、赏大自然、感受人间之美的机会，这很正常，并不是 什么特立独行的大事。而之所以出现特别的观感，其实和教育一直以来的特征有关。一些学校不是没有音乐 课、美术课，但很多时候，被所谓“更重要的”语数外或其他文化必考课占据，艺术课常常 沦为摆设，不仅成为不了 “首发主力”，“冷板究”也经常被抽走。这种现象，也是时候采取 更加有力的措施去遏制了。有必要认识到，和身体的成长、智识的成长一样，心灵的成长也很重要。让孩子们拥 有丰富的科学知识的同时，也要用心培养美好的心灵和有趣的灵魂。所以，不妨让“看朝雀”这样的课堂小插曲成为日常，不因还没有完成的早读而焦虑， 不因繁重的学习任务而“节约”。同样，也应让美育成为
17、更加正式的课程，让美育成绩成为 实实在在的学分。培养出更多拥有审美能力和艺术修养的人，是我们当下这个物质丰盈的社 会，应该努力补充的。（选自光明日报李哲）【文本二】暂停自习欣赏朝霞，一定与学习无关吗？“上午一进教室就发现窗外的风景很好看，我也发现学生背书的声音有些低沉，想让 他们稍微休息一下，我当时就让全班的学生停下来，去窗边看天空近日，安徽淮南凤台 县精忠中学一老师让学生暂停早自习、去窗边看朝霞的新闻受到媒体关注。老师称，学生回 来背书的声音都大了很多。如今，这样的“宝藏”老师不断涌现出来。之前，云南蒙自一中学高三老师为给学生 减压，在晚自习间隙让学生们走出教室欣赏晚霞，被网友称为最浪漫的老
18、师”。山东潍坊 一位地理老师“停下作业快看彩虹”的即景教学也在网上火了。今年世界杯期间，杭州一初 中决定不留作业让学生看球，人性化的教育方式得到很多网友点赞。不久前，浙江金华一所 初级中学九百多名学生，在校长和老师的带领下，停课一天，完成了 15公里的“毅行”活 动。欣赏朝霞、晚霞，有利于培养学生的审美意识；即景教学能让课本上的理论生动鲜活 起来；看世界杯比赛能燃起学生对足球运动的热情；远足则能锻炼学生的身体、意志，行走 的过程中，同学之间也会展开互助协作。学生的成绩和升学情况固然重要，但学校教育不只是为了这些，想要使学生得到全面 发展，就应该有更加高远的育才理想和更为科学的教育手段，集体看朝
19、霞、晚霞的那一幕之 所以动人，和教师的教育理念有着很大的关系。朝霞、晚霞到底是激发学生审美意识和想象 力的壮丽自然景观，还是“与学习无关的事项”，取决于教师对这些景致如何认知与把握， 又如何在恰当的时机进行引导和阐释。（选自中青评论白毅鹏）.下列对【文本一】【文本二】理解分析有误的两项是（）（4分）A.两个文本都结合“看朝霞”的热点新闻，论述了对教育现状的观点和态度。B.【文本一】在开篇介绍教育部印发的高等学校公共艺术课程指导纲要，意在引出本 文论点：审美能力和艺术修养对大学生培养的重要性。C.【文本二】以“暂停自习欣赏朝霞，一定与学习无关吗？ ”为题，表明了作者对精忠中 学一老师让学生暂停早
20、自习、去窗边看朝霞教学行为的肯定。D.【文木一】中“让美育掉队”“首发主力”“冷板凳”等词语的使用，突显了论证语言的 生动形象，增强了行文语言的感染力。E.【文本二】第段使用举例论证，举出多例，论述学校在传统课堂之外创新教育形式, 在更广阔多元的维度，给予学生成长以点拨、启迪和指导，难能可贵，但并不好实现。12 .请简要分析【文本一】中第段的论证思路。（4分）.作为新闻时评.【文本一】与【文本二】都是“看朝霞”热点新闻引发的社会评论，但各 自论述角度又有不同，请你结合文本具体分析。（4分）（三）阅读下文，完成1417题。（共14分）【材料一】湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人
21、鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟， 拥盘衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉 余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相 公痴，更有痴似相公者。”【材料二】西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与 杏桃相次开发，尤为奇观。石赞数为余言：“俾金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观 之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏提一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。
22、歌 吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出， 夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山 僧游客受用，安可为俗上道哉？（袁宏道晚游六桥待月记）【材料三】酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃直身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。13 .下列语句中加点字意思相同的一项是（）（2分）A.是日更定矣B.天与云与山与水C.是金陵人，各此D.见余大喜臼湖中焉得里有此人与杏桃相次开发此乐留与山僧游各受用
23、酬乐天扬州初逢席上见赠.下面对三则材料的理解分析，有误的两项是（）A.湖心亭看雪与晚游六桥待月记均为写西湖美景之作。前者描绘了冬口西湖雪景， 后者则写出了西湖春景之盛。B.文章善用衬托手法，湖心亭看雪借“湖中人鸟声俱绝”的凄寂表现张岱夜赴湖心亭 赏雪的志趣，晚游六桥待月记写袁宏道面对梅花与杏桃齐发之“奇观”而不赏，去往西 湖，衬托西湖春景魅力。C. ”见余大喜日：湖中焉得更有此人！一句表现了金陵人对张岱到来的意外与欣喜。 “此乐留与山僧游客受用，安可为俗土道哉也突显了袁宏道内心的高雅志趣。D.酬乐天扬州初逢席上见赠一诗川典，借“闻笛赋”表达恍若隔世之感，川“烂柯人” 抒发对故友的怀念之情。E.
24、同有饮酒描述，湖心亭看雪“余强饮三大白而别”与酬乐天扬州初逢席上见赠“暂 凭杯酒长精神”均写出了作者不得志的失意与惆怅。14 .将文中画横线语句翻译成现代汉语。（2分）雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一.三则材料出现了大量数词，如【材料一】中赏西湖雪夜景色中的“一痕”“一点”“一芥” “两三粒”，如【材料二】中写西湖春景中的“一带”“二十余里”，又如【材料三】中提到的“二十三年” “千帆”“万本”。请你分别赏析三则材料中数词运用的妙处。（6分）（1）材料一：（2）材料二：（3）材料三：三、表达交流（共50分）.阅读下面材料，根据要求完成写作。（50分）用跑马拉松的心态去过这一生，一时的先后，并不
25、重要。流水不争先，争的是滔滔不绝。光明让人觉得可贵，往往不是在非常辉煌夺目的时候。心平气和，才能从容不迫。有些事情本来很遥远，你争取，它就会离你越来越近。（1）请以“这，是我的选择”为题目，写一篇记叙文。要求：表达意图明确，内容具体充实。（2） 600字左右。文中不得出现真实的人名、 校名、地名。（2）上面的材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇 简单的议论文。要求：观点明确，有理有据。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 九年级语文九年级期末试卷语文参考答案及评分标准一、积累运用（共28分）（1） C （2 分） （2） B （2 分）1. （2
26、分）D（8分）浮光跃金静影沉璧野芳发而幽香佳木秀而繁阴直挂云帆济沧海千里共婵娟蓬山此去无多路青鸟殷勤为探看图示例：李逵，小名铁牛，他是个肤色很黑的汉子，使用武器是两把板斧，每次挥舞 起来像一阵黑色的旋风，江湖人称“黑旋风李逵”。他是一个嫉恶如仇、有孝心和同情心、 重义气、藐视权贵、具有反叛精神的人。李逵因为打死了人，流落在江州。通过戴宗引荐结 识了宋江，因感激宋江给他银子，要去讨鲜鱼给宋江吃，与“浪里白跳”张顺打斗被打败（斗 浪里白跳）。为了解救宋江和戴宗劫法场大闹江州，欲背着老母上梁山，后因老母被虎吃， 李逵怒杀一窝四虎。梁山受招安后，随军征讨辽国、田虎、王庆、方腊；战事结束后被封为 镇江润
27、州都统制。因宋江饮毒酒后担心李逵造反复仇，便让李逵也饮下毒酒，随后身亡。图 示例：吴用，表字学究，绰号智多星，道号“加亮先生”，是一个沉着冷静、足智多谋、 有领导才能的人。吴用原为教书先生，为晁盖献计，智取生辰纲。宋江和戴宗被押赴江州法 场，快被斩首时，吴用使计劫了法场，救了二人。宋江二打祝家庄失败，第三次吴用用双连 环计攻克。在破连环马时，派时迁盗甲骗徐宇上了梁山。吴用一生屡出奇谋，屡建奇功，宋 江、李逵被害后，与花荣一同在宋江坟前上吊自杀，葬在宋江墓侧。（结合人物性格特征写 出经历，言之成理即可，4分）2. （2 分）B（共8分）（1） （4分）示例：大家好，我是第二组发言代表。经过讨论，
28、我们小组认为欣 赏诗歌可以从以下三个角度展开:一是意象,看诗歌里包含哪些能够表达诗人情感的意象。 二是形式，诗歌与其他文学样式不同，看它的句式结构是如何设计的。三是韵律，诗歌是带 有音韵美的，欣赏诗歌可以观察诗人是如何选词如何押韵，让诗歌读起来朗朗上口的。谢谢 大家。（发言中能体现口语交际情境，如问好、结语等，得1分；能答出诗歌赏析两种及以 上不同角度的方法，言之有理，即可得2分；语言表达层次清晰，得1分）（2） （4分）略。（形式相似，得2分；表达合理，得2分）二、阅读思考（共42分）（一）7. （4分）示例：多才多艺。会拍照，会打篮球，球技高超。性格爽朗。课堂上，不受拘束，临时兴起，会吟读
29、自己的大作。平易近人。与学生亲密无间，被学生起外号，被学生崇拜。富有浪漫情怀和生活情趣。心中有诗和远方，给学生拍照，带学生去远足，用相机记录 和学生相处的岁月。富有爱心。关爱学生，用自己微薄的工资，买胶卷给学生拍照，资助困难学生上学。淡泊名利，仗义疏财。坚守乡村教育岗位，一干就是一辈子。把教育局奖励的钱，买三 脚架，给学生照毕业照。有责任和担当。给学生们找篮球架。面临调离，拒绝更好的工作机会，坚持教学，信守 承诺，坚守教师岗位一辈子。用并不富裕的工资帮助困难学生，让他们坚持读书。（一点1 分，人物特点要结合具体事件分析，写出四个不同角度的人物特点，言之成理即可，4分。） 8. （4分）第段用“
30、撞开门”“闱进去”等动作描写，表现学生们对听说老师可能离开而担 忧的急迫心情；（1分）用学生七嘴八舌挽留崔老师的语言描写，用悄悄抹起了眼泪”这 一细节（动作）描写，表现学生对老师的感情之深与不舍。（1分）从侧面突出崔老师在学 生心目中的地位之重和他的个人魅力，推动故事情节发展。（2分）（共4分）.（4分）示例：第段，“老师，您后悔过么”和第段，老师面临工作调动的选择相照 应。设置悬念，凸显崔老师淡泊名利，有责任有担当的品质。第段“那双球鞋是他赢得 崇拜的资本”与第段“疾风一样地运球，闪电一样地跨步投篮”、第段“海鸥牌照相机 是他与军工厂同学打球赢来的”相照应，前后呼应，突出崔老师球技高超。第段
31、提到现 实中的老师白发卷曲，与第段印象中的崔老师“浓密的头发自然卷曲”及由此得的外号相 照应，表现老师的外貌特征。第段提到“临时起兴，吟诵自己大作”，说是在给学生“铺 设从大地通往天空的路”，与下文第段中崔老师是一个心中有“诗和远方”“浪漫和情怀” 的人相照应。（写出一处并简要分析，2分，赏析两处即可，4分）9 . （4分）示例：添加在第段结尾。夏日雨后的彩虹，是我们青春的见证。七彩的线条 在天空划出最美的弧线，弧线一端是崔老师，另一端连着我们。添加在第段“给你留着 位置呢！”后面。彼时，雨后的天空与天空中映出的那条彩虹，一起被拍进了照片。彩虹、 我们与崔老师的青春，成为永恒。（明确补充位置，
32、得1分。关于“彩虹”的描述3分，视 语言表达符合情境、语意衔接等情况酌情赋分，共4分。）（二）11. （4分）BE （选对一个得2分，多选不得分）12. （4分）先介绍社会上对美育认识的偏见，如学艺术不是“必须”的，而是更高阶段的追 求，甚至是衣食无忧后的消遣。然后阐述美育教育在人类文明的传承中历史悠久，列举尚 书、六艺及孔子等例子，明确我国历来重视美育，再列举古希腊和古罗马时代也非常重视 美育教育的例子。最后归纳得出“当下美育不可掉队”的结论。（3段内容概括，各得1分， 写出三段之间的关联，得1分）（4分）（1） （2分）文本一将“看朝霞”热点新闻作为事实论据，意在强调美育对于学 生教育和人才培养的重要性。当下这个物质丰盈的社会，应培养出更多拥有审美能力和艺术 修养的人。（2） （2分）文本二就“看朝霞”热点新闻本身，开展论述，探讨“看朝霞”是否属于“学