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1、第三单元阅读策略单元（有目的地阅读）竹节人宇宙生命之谜故宫博物院【一字多音】哄hong （哄动）系ji （系绳子）角jio（角落）缝feng （缝合）供gong （供应）禁jin （禁止）hbng （起哄）xi （关系）ju6 （角色）feng （裂缝）gong （供认）jin （情不自禁）【词】【风靡】草木随风而倒，形容事物很风行 【前功尽弃】以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。【呆头呆脑】形容迟钝的样子。【叱咤风云】形容声势威力很大。【别出心裁】独创一格，与众不同。【弄巧成拙】耍巧妙的手段。，结果反而坏了事。【虎视眈眈】形容贪婪而凶狠地注视。【大步流星】形容脚步迈得大，走得快。【心满
2、意足】非常满足。【沧海一粟】大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。【迥然不同】形容差别很大，很不相同。【井然有序】有条理、有秩序的样子。【词语拓展】ABCC式：威风凛凛得意扬扬文质彬彬议论纷纷白发苍苍AABC式：念念有词欣欣向荣ABAC式：多姿多态人来人往耿耿于怀亭亭玉立津津有味百发百中一心一意十全十美描写人物入迷的成语：全神贯注聚精会神一丝不苟 专心致志目不转睛【佳句积累】【拟人句】两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永 不会倒下。【比喻句】那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现 今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。【拟人句】有
3、时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着 肚子净挨揍。【夸张句】老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露 无遗。【课文知识】1、竹节人围绕“竹节人”主要写了 “我们”用毛笔做竹节人、“我们”斗竹节人、 老师没收竹节人、老师玩竹节人这几件事。表现了作者童年生活的快乐、力.趣，表达了 作者对童年生活的留恋。2、宇宙生命之谜介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目 前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。从第三自然段我们知道生命 存在的条件：一是保证一定的是度，二是有水分及生命物质，及是有适当的大气成分， 四是有足够的
4、光和热。3、故宫博物院围绕故宫博物院介绍了四个材料，材料一依次介绍了（故宫的位置、 历史和地位，故宫各宫殿的位置及作用，回望故宫全貌。材料二简单介绍了重建太和殿 的过程。材料三是摘自故宫博物院官方网站上，简单介绍故宫及参观故宫的相关事宜； 材料四是故宫博物院平面示意图。【课外积累】1、含有四种事物的词语：亭台楼阁风花雪月锅碗瓢盆笔墨纸砚江河湖海 琴棋书画2、含有夸张的词语:一步登天 日理万机 寸步难行 天衣无缝 一目十行3、描写人物入迷的成语：全神贯注 聚精会神 一丝不苟 专心致志 目不转睛【单元阅读考点】.竹节人通过对人物的动作、神态描写及相关的场面描写来突出竹节人游戏的快乐。 可以抓住对人物的描写及作用反复品读体会，同时注意体会场面描写的作用。文章前面 孩子玩竹节人游戏的段落容易出课内阅读段。1 .宇宙生命之迷注意抓住每个自然段中概括主要意思的话来理解文章内容，同时注 意作者使用的说明方法，文章的38自然段容易以课内阅读的形式考查。2 .故宫博物院要理清文章的顺序及结构，根据不同的任务有选择地进行阅读是考查 的重点。