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1、最新2023部编版语文三年级下册习作：我的植物朋友精美教学设计一、学习目标：1 .用优美生动的语句，试着把观察到的事物写清楚。2 .练习用修改符号修改语句，乐于朗读展示自己的写作成果。二、学习课时：1课时三、学习过程：（一）生活回放：花朝节到了，同学们或翻阅书籍或到大自然中去观察植物或昆虫，用卡片、表格或拍 照，留下了难忘的快乐记忆。下面就让我们回放同学们快乐的身影吧。我们还用生动的笔触记下了美好的大自然。下面就让我们一起分享吧。【设计说明：唤醒回忆，激活交流情感。】（二）展示发表，班组点评，明确标准1.下面我们就请李特、郝云同学为我们朗读他写的海棠花蹊我们学校有海棠树，秋天到了，校园里海棠树
2、也结果了我们兴高采烈地去往海棠花蹊，远远看见海棠树有几十棵，他们三五成群地凑在一 起，好像在窃窃私语这些果子在三个地方，第一是长在树上，他们露在外面，对我们 微笑；还有地藏在树叶后面，羞羞答答地不敢出来见我们。第二是掉在水里。因为水很凉， 是个天然的大冰箱，所以果实都保存的很好，一个个都水灵灵地静静地躺在水底；第三种 是落在地上。因为天还比较热，所以大部分坏了，还有的被虫子蛀了一李特到达地点后，我第一眼就发现了一个特点-每棵树上都有挂着一个牌，走近细看, 牌子上写着本树的名称和描写他的一首诗，比如：大鱼海棠树上挂着“东风袅袅泛崇光, 香雾空烛照红妆”。再比如海棠果真美啊！远远望去，只见三五成群
3、，好像在说悄悄话。我不禁想起了山楂， 感觉它就是青色的山楂，还像小小的西红柿。走近了看，会发现特别像晶莹的石榴-郝云2.读完后，请同学们评价，在评价中形成共识，制定出评价标准：如何写生动?（1）看清楚，写清楚，看到、听到、闻到、摸到、象到、感觉到；动作、声音、颜 色、气味、有关的故事传说（2）比喻句、拟人句、分类、相关知识、动态静态都写、用好动词（3）写出自己的感受：用笫一人称、大胆想象、大胆疑问、以动态入开头段。【设计说明：学生主体性的发挥，更体现在知识的获得是学生自己发现的结果，当知 识被运用的时候，学生才会不自觉地调动自己的经验。】（三）小组内展示，互相评价小组内根据以上评价标准，进行展
4、读和评价。自主修改，准备展示：（1）运用学过的修改符号，先修改错别字。（2）根据评价标准和同学的建议，对某些段落或语句进行修改。（3）修改完的即时朗读展示，教师当即点评。（四）课堂总结无论写动物还是写植物、写景色，只有细致观察，看的全面，看得清楚，自己真正喜 欢，才能流动出生动的语言，充满情感。真正引起共鸣的，打动别人的，是你的-真实。【设计说明：课堂总结既是知识的归纳，又是认知的提升，更是进行语文实践的铺垫。:提升阅读教学措施1、准确把握教学学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、 习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制 定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学 生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力。3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇 作文，尽可能的做到保质保量。5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词佳句。