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1、尊敬的各位领导，老师：大家早上好，我是来自XXX校区的XXX。对于我们一年期的新教师来说，今天是特别的 一天。一年时光悄然而逝，每每忙碌之余我都会驻足品味。这一学年的我感受到在学海中育 人，既乐在其中也苦在其中。回首过去，审视当下，展望未来，始终需要一份执着的热爱和 辛勤的耕耘作为支撑，才能使教学生涯永葆热情。在这里我要感恩学校领导和同事的热心帮助，悉心引导，让我从一个无任何经验的稚气 校园学生蜕变成如今能站稳讲台、认真教育祖国花朵的青年教师。经过一年，我看清楚自己 的内心，热爱我的工作，也热爱我的学生，虽然初出茅庐的我在教学过程中遇到各种困难和 阻碍，但仍然浇灭不了我对教师职业的憧憬。一、初
2、入教坛，踌躇满志新学期初，每当我面对讲台下的42双圆溜溜的眼睛，心里忐忑又激动，急于将自己所 学的课程知识都灌输给孩子们。但有时我也很慌乱，这种慌乱来自于自我的不自信、对教不 好的恐惧，和对孩子能力水平的不熟悉。我意识到，第一年的教学生涯的困难，对教材的不 熟悉，对重难点的把握不当，盲目的教学会使孩子失去对英语的兴趣。加上对学校其他工作 的不适应不熟悉，每天忙忙碌碌，无法静心思考，我的内心愧疚和彷徨。但俗话说得好“勇 敢尝试，总胜于原地踏步”，我并没有向困难妥协，我相信，凭借我多年的学习经验，和热 心友爱的英语组老师们的帮助，还有我师父X老师耐心详尽的指导，我定可以很快适应并且 克服困难。二、
3、向阳而行，积累经验世界上有两种最耀眼的光，一种是太阳，一种是我们努力的模样。阅读苏霍姆林斯基给 教师的建议一书时，曾有一句话令我醍醐灌顶：“对这节课，我准备了一辈子。不过，对 于这个课题的直接准备，或者说现场准备，我只用了 15分钟” o 15分钟里，从头脑中涌出 的那些对课程的理解、构思、设计等，正是以一辈子的积淀和智慧为基础的。从这个意义上 说，教师都在用一生准备每一节课。因此，要做生活的有心人，把备课意识渗透进生活的方 方面面。在学科专业知识上，我坚持抽时间练口语，做练习，用上下班路上时间练听力，正 如我师父所说“要想学生走得远，首先老师要走得更远”。有时还在网上收集新的教育方式 方法，
4、观摩名师的优秀课例，提升自我专业能力。在现实教学上，每次我会要求自己充分备 课，课后总结课堂问题，找出学生知识薄弱区重点教学，多些理性的批判，少些感性的辩解。 我珍惜每一次听课评课的机会，积极换课参与，每一次思维的碰撞都是我提升的阶梯。在我 师父的鼓励与支持下，我终于克服对公开课的紧张与抗拒，第一学期就主动向教研员争取在 XX区英语新教师研讨活动中上公开课的机会。并且积极参加教学设计比赛，读书征文比赛, 将理论融入实践中，使教学有目标，育人讲方法，一步步的积累，让我前所未有地自信和充 实起来。三、辛勤耕耘，真诚守望萨特说：“如果试图改变一些东西，首先应该接受许多东西”。面对学生，我同样遇到 许
5、多困难，不管课堂上多语重心长，激情昂扬，总有学生坐立难安，调皮捣蛋，同样问题反 复教反复错，对此我一度自我怀疑。学生问题多，工作量大，琐碎，让我陷入焦虑，疲惫。 面对成长中出现各种状况的孩子，我开始明白：没有焦虑和苦闷，是不真实的教育，只停留 于焦虑和苦闷，是苍白的教育。我开始转向思维，不再把成绩的糟糕转化为愤怒的情绪，而 是想方设法让他们夯实基础；不一味埋怨家长管教不力，开始对学生进行阶梯教学；不再怀 疑自己的教学能力，而是开始反思自己的教学心态。与孩子们站在同一个思维维度上，感受 孩子的内心需要。后来，我发现从孩子们的天性出发，课上多用歌曲、游戏、幽默的语言吸 引他们的注意力，寓教于乐，采用积分，抽奖，背诵集章，小组竞赛等孩子们喜爱的方式给 予激励。乐于与家长沟通，与学生谈心，耐心等待，他们自会盛开。自新应似长江水，日夜奔流无歇时。这一年虽然短暂，但付出与收获并存，辛酸与喜悦 同行。在往后的教学中，我将不驰于空想，不鹫于虚声，始终如一坚持我的教学工作，将学 生工作置上，让教育无愧于心，让学生在与我并肩“战斗”的岁月里无悔。