《3古诗词三首《西江月·夜行黄沙道中》（教学设计)六年级上册语文部编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3古诗词三首《西江月·夜行黄沙道中》（教学设计)六年级上册语文部编版.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、统编版六年级上册语文园地一西江月夜行黄沙道中教学设计【教学目标】.多层次朗读，读准字音，读好停顿，读出韵味和情感。1 .理解西江月夜行黄沙道中中词句的意思，想象词句所描 绘的画面。2 .通过比照阅读，连接资料，体会作者的思想感情。【教学重难点】理解西江月夜行黄沙道中中词句的意思，想象词句所描绘 的画面，体会作者的思想感情。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、播放清平乐，导入新课。师：同学们，刚刚这首词是辛弃疾退居在江西上饶时所写的一首 词。咱们学过是不是？在这儿的十八年里，他还写了两百多首词。今 天我们再来学习一首，一起读课题。一一西江月夜行黄沙道中师：读了课题，你知道了
2、什么？生：我从夜行黄沙道中这个题目中看出来，他是在夜晚行走在黄沙道上面的。师：是的，你不仅知道了时间，还知道了他是行走在黄沙岭的那 个道路中。还知道什么？生：它的词牌名是西江月，题目是夜行黄沙道中。师：你真会读书。词都有词牌名。这首词的词牌名是一一（生说） 西江月。师：【PPT出示图片】你们看，这就是八百多年前的江西上饶附 近的黄沙岭。这里呀有山岭，有农田，有茅店，还有溪流。据说呀, 辛弃疾常常在这里步行游览，对这里非常熟悉。到写这首词的时候, 他已经退居在这里七年了。这一年的一个夏天的夜晚，他又一次（师 手指黑板上的题目）一一生：夜行黄沙道中。师：把自己的所见所闻所感都写在了这首词里，听老师
3、读。（配 乐读）二、初读课文，读准字音，读好停顿生：自己读一读，把每一个字的字音读准，开始吧。师：（抽一名学生读）其他同学注意听哟，他在读的时候，我们 每一个字都要跟着念，争取把每个字音都读准了，好吗？生：读词。师：真棒。准确，非常好，特别是这个见和平时读的不一样，在 这里它读xidn。你看，注释里也有呢。刚才都读对的举手。真棒, 手放下。我们一起把这句话再读一遍，旧时齐一一生：旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。师：字音读准了，把整首词连起来，自己再读一读。这次要特别 留意词句间的停顿，好吗？好，开始。（请一名学生读）生：读词。师：刚才我在下面听到，有个别同学这句话跟我读的不太一样。【指大屏】我读
4、的是七八个星/天外，两三点雨/山前，有没有同学知 道我为什么要这样停顿？你说说。生：这两句的意思是在天上挂着七八个星星，山前雨淅淅沥沥的 下着。师：你真会思考。这句我们是不是可以这样来理解？也就是说, 天外有一一（生）七八个星。山前飘来一一（生）两三点雨。师：会停顿了吗？好，咱们一起再来把这句诗读读看，七八个星 七生：七八个星天外，两三点雨山前。师：字音和停顿都能读准确了，我们一起来读一读这首词。三、走进夜行，读懂词意，想象画面师：同学们词都读正确了，那辛弃疾的这次夜行经历能读懂吗？让我们再一次走进他的这次夜行。【板：行】PPT出示要求：默读这首词，结合词句，想象画面，用自己的话 说一说辛弃疾
5、夜行的所见所谓。1 .明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉生：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。这一句辛弃疾夜行的所见所 闻是一轮明月挂在横斜的树枝上，惊走了喜鹊。半夜的时候，听着蝉 的鸣叫，清风徐徐拂来。师：已经能把自己的所见所闻连成画面来说了。我们一起来看看 他描绘的这样的一个画面【出示PPTo这是词的第一句，非常特别 这六个词语叠加在一起，我们一起来读一读，感受感受，好不好？生：读第一句。师：放慢一点，在脑海里想着那个画面，再读两遍。生：读第一句。师：我想问问你啊，这月是怎样的月？这风是怎样的风呀？不用 说出来。在你的脑海里想着那个画面把第一句词读一遍，但是要让我 们大家听出来，有信心吗？来试试。生：读
6、第一句。师：（学生读得好）你看，月很美，风很柔，偶尔还有鹊飞和蝉 鸣。我们一起来读读这句词。（学生读得不好）要结合词句的意思引导学生理解词句，再词读, 争取读出进步。师：六个词、十二个字就为我们展开了一幅乡村夜晚的画卷。你 还有哪些所见所闻呢？2 .稻花香里说丰年，听取蛙声一片生：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。这句话的意思是，在稻谷 的香气中，人们讨论着丰收的年景，蛙声阵阵。师：你真会读书，不仅用眼睛看，还用耳朵听，甚至还加入了自己的想象，看来你已经走进词里去了。还有哪些所见所闻呀?3 .七八个星天外，两三点雨山前生：还有七八个星天外，就是有七八个星在天上，两三点雨山前 就是有细细的毛毛雨，在
7、山前下落下来。师：夜行的最后到底发生什么？都没有同学来说，是不是有点难? 没关系，我们一起来读一读这句词。4 .旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。生：读词句一一旧时茅店社林边，路转溪桥忽见师：究竟发生了什么呢？既然是夜行，咱们不妨借助插图一起去 走一走,辛弃疾就是走在这样的道路中，走着走着，忽然转了一个弯， 又过了一座桥，这时忽然出现了什么？生：突然出现了一个茅店。师：想象着诗人夜行的所见所闻，再把这首词读一读，你一定能 比刚才读得更好。四、比照宿建德江，初步感受清平乐的感情师：同学们，在这首词之前，我们还学习了一首诗，是一一【出 示】宿建德江师：这一诗一词虽然都是写的月夜的景色，但是他们表达的感
8、情 却不太一样。【标红】如果说宿建德江全首诗都写出了这一个愁 思，看看我们今天这首词，你看不到一个直接写情的字吧？但是我们 刚才读着读着，好像又处处能感受到作者的那种情。【板：情那么 问题就来了，这个情到底藏在这首诗的哪里呢？PPT出示小组合作要求】这首词中的“情”在哪里？请你找一 找，圈一圈，说一说。师：赶紧读一读，找一找，拿出笔来可以圈一圈，画一画。有了 发现，在四人小组当中交流交流。生：我从稻花香里说丰年里面感受到作者开心的心情。因为在稻 谷的香气里面想起了丰收的季节。师：这是丰收的喜悦。那你能不能带着这种心情读读这句词。生：读这句词。（创设情境：要丰收啦，你来读/要丰收了，你再 读。）
9、师：同学们，辛弃疾是不是真正的农夫？他并不是真正的农夫, 可是为什么这小小的稻花香，这小小的蛙声，就能让他这么高兴呢？ 这有一个故事，自己读一读，想一想。【PPT出示】辛弃疾当官时，江西曾大旱两年，饥荒遍地。辛弃 疾一边禁止官商哄抬物价；一边拿出当时官府所有钱款，从其他省购 买粮食，赈济灾民，使当地百姓平安度过灾荒。退居后，他在上饶修建了一座宅院，宅院很少栽种奇花异草，却 大量种植了水稻、蔬菜。一辛弃疾传【出示文字】退居之后，在这个宅院里，很少栽种奇花异草，却 大量种植了水稻和蔬菜。师：他还给这个宅院起了个名字，【板：稼轩】叫什么呢？这也 是他的别号。师：为什么这小小的稻花香和这蛙声能让他这么
10、高兴呢？你知道原因吗？好，你来说说。生：因为当时大旱，农民们都没有粮食，但是今年却丰收了，他 为那些农民感到高兴。师：对于时时念着百姓的辛弃疾来说，那一晚就算有千百种的香味，也不如这生：稻花香。师：就算有千百种动听的声音，也不如这说丰年的一一生：蛙声。师：这是老百姓再也不用饿肚子的高兴，读一一生：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。师：这十三个字里，有词人最动人的情。再读一一生：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。师：把这句词记在心中。还有哪里让你也感受到了作者的情？你 来说说。生：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。也可以表达出他的高兴，因 为这个画面我觉得很美好。师：这些景物给人一种特别美好、让人心情愉悦的感
11、觉，是吗？ 好，就把你体会到的这种愉悦的、美好的感觉给读出。生：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。师：原来人的情感也是可以通过选取的景物来表达的。还有哪里 也让我们感受到作者的情感？生：天快要下雨了，突然见到了旧时的茅店的，多么高兴喜悦呀。师：明明就是非常熟悉的茅店，辛弃疾为什么却有忽然出现在眼 前的感觉呀？不是该早就出现在那儿了吗？【出示文字】咱们一起来 回到这首词里来，或许你就知道了。那个夏夜，辛弃疾夜行黄沙道中， 抬头他望见一一 生：明月别枝惊鹊。师：走过田间，他感受着一一生：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。师：当他再次抬头放眼望去的时候，他发现一一生：七八个星天外，两三点雨山前。师：一路明月清
12、风，一路稻花香甜，走着走着，这时一一生：旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。师：熟悉的茅店为何会忽见？你知道原因吗？你觉得可能是一一生：我觉得可能是他沉浸在稻花丰收的喜悦之中，已经忘却了身 边的人和事，所以当遇到这茅店时，感觉是忽然出现的。师：同学们，中国诗词大会在评价这首词的时候这样说过，说辛弃疾在这首词中不写酒店，写一一生：茅店。师：他不写星汉灿烂，不写烟雨蒙蒙，却写一一生：七八个星，两三点雨。师：他不写梅花、菊花，却写一一生：稻花。师：他不写歌声，却写一一生：蛙声。师：还有那明月清风，他用一个个事物为我们创造了一幅最美好的乡村意境。我们也从这么多的景物当中，感受到了词人的那份情。带着这种情，你再来读一读这首词。师：记住这些景物，你就能记住这首词，就能背得熟。一起来肯 背。