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1、教学设计Unit 5 Why do you like pandas?Section B (2a-2c)一、教材分析本节课学习濒危动物中的大象，教学中的各项活动都围绕大象展开。通过一系 列的图片和与文章有关的短片，进一步培养和激发他们热爱动物、保护动物、维护 生态平衡的朴素情怀。二、学情分析经过一个周的对动物相关知识的学习，学生们已经学过各类动物的单词，具有 了学习本课知识的认知前提。许多有关大象的图片及短片信息能激发他们的好奇心, 产生了解它们的强烈欲望，有利于本课的教学和学生学习兴趣的培养。三、教学目标：语言知识目标：熟读并掌握以下词汇：save , flag , forget, place
2、 , water , danger , cut tree, kill , over, smart熟读并掌握以下短语：kind of, a lot, one of , be in (great) dangercut down , get lost, made of能认读下列词汇：koala , scary , Thailand , symbol , ivory , Thai四、教学过程教师活动学生活动设计意图Step 1 : Warming upshows the teaching aims in the blackboard. Then let studentsRead the teachin
3、gaims together通过全班阅读教学 目标，让学生清楚 的了解到本堂课的 上课内容，把学生The teaching aims together引入学习英语的氛围中Step 2 :Lets enjoy a short moviesWatch and get the通过短片了解题目about endangered animalsmeaning of be in中短语的意思，扫great danger”清学习障碍Step 3 Section B 2a1. Now look at 2a, check the animalsHave Imintue to finish通过2a的读前练that y
4、ou think are in great dangerit习，达到引入2b的2. Ask one student to answer (to get目的the answer elephant)Step 4 Section B 2bGet the background of在阅读前介绍涉及1. Introduce the backgroundThailand and elephants文章的新单词（国A. Introduce something about家）等，易于对文Thailand章的理解B. Introduce the relationship betweenThailand and
5、elephantsHave 2 mintues to read第一遍快速读课2. Read the article and find out thethe article (the first文，找出每段的中main sentence in each paragraphreading)心句，易于通篇的3. Check the answers理解文章4. Work with your partner and checkWork with the partner通过寻找中心句，the best title for itand find out the best更快速、准确的找5. Read the
6、 article again and answertitle出文章的标题the following question.6. Read the article again and complete the mind map.7. Group WorkStep 5 lets enjoy a short advertisement1. What should we do ?Step 9 Homework1 .Write a description about your favorite animal using your own ideas.Group workHave a summaryWatch
7、 and discuss what should they doDo the homework Make a survey about animals用笔进行输出性训练,(PK)口语展示(PK)用保护野生动物的公益广告让学生们反思加深对知识的理解、巩固和应用板书设计Unit 5 Why do you like pandas?1 .熟读并掌握以下词汇：save , flag , forget, place , water , danger , cut tree, kill , over, smart2 .熟读并掌握以下短语：kind of, a lot, one of , be in (grea
8、t) danger cut down , get lost, made of3 .能认读下列词汇：koala , scary , Thailand , symbol , ivory , Thai五、教学反思本课的中心话题是讲诉生活在泰国的大象现状以及对这这篇短文的阅读理解能 力。在教学中，我采用了 361高效课堂教学模式，师生共同使用讲学案，有机的将 学生和教学默契的进行了整合，调动了学生主动学习、积极参与教学活动的积极性。 学案中的三步(before class课前、while class课中、after class课后)牢牢地把学生牵 在了手中。把学生引向了英语学习途中，使学生学会学习，互学排除障碍，测学检 验了学习成果，思学得出了所学，既有中考链接，又有知识梳理。才艺展示，小组 间的PK既活跃了课堂气氛又激发了学习兴趣，为写作做好了铺垫。pairwork和 groupwork,是恰如其分的输出。课堂环环紧扣，将个人的爱好恰当的选择了满意的 club,课堂有张有弛，培养了学生语言的运用能力，学生能谈论本篇文章的重点。突 出了学生的主体的地位。表现了较强的团队精神。但在学习中还需要加大写的训练 力度和拓展练习；在语言运用上还应扩宽思路，使学生们储备足够的词汇等，为他 们今后的进一步提升学习层次铺平道路。