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1、大班健康教案熊来啦大班身心健康教育教案熊去啦幼儿园大班身心健康活动：熊去啦活动目标：1、幼儿讨厌参予游戏，情绪积极主动开心。2、幼儿通过游戏培育遏制自己犯罪行为的能力，训练反 应的灵敏性。3、幼儿能够按游戏规则展开游戏。活动准备工作：“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊 家”活动过程:1、引入活动。教师：“如果你忽然碰到一头小狗熊，你该怎么样，它才 不能喝你？”幼儿探讨明确提出意见。2、设置情境，观测探讨熊的习性。(1)恳请另一位老师装扮成熊，听见主班老师说道“哎 呀！啊，我们班去了一只小狗熊！你们慢用你刚才的办法试一 试，看看它可以不能喝你！”就发生。幼儿尝试自己的办法，熊将拍手的，颤抖的
2、幼儿掳走。教师恳请没被掳走的幼儿了解自己的方法：没颤抖，没 出来声音等。(2)教师鼓励幼儿介绍熊的习性:熊了解自己的特点：“人们都叫做我黑瞎子，要说， 我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！ 一点点声音我都能够听 至也“教师鼓励幼儿探讨碰到熊的时候该怎么办：看见了熊不 要颤抖，不要骂人，就不能被熊喝了。3、自学儿歌熊去啦。(1)教师：“我这儿存有一首儿歌，只要你可以读这首 儿歌就不能被熊掳走了，像是不敢倾听？”(2)教师读儿歌，幼儿以集体，分后男女的形式自学儿 歌。4、第二次游戏。教师：“如果熊再去，我们娟娟？我们就一边读儿歌，一 边用儿歌里的方法，就不能被熊掳走了！”教师：“哎呀！熊去啦！”熊发生，教师和幼儿一起读儿歌玩游戏。5、商定游戏玩法和规则。和幼儿一起探讨“熊没见的时候我们干什么？ ”“熊什么时 候出?”“什么时候读儿歌？ ”“什么时候一动了 ”“什么时候游戏 完结？”“熊的家在哪里？ ”等问题。教师总结幼儿的探讨结果。6、幼儿扮成熊展开游戏。(1)恳请一位幼儿扮成熊展开游戏。(2)恳请若干幼儿扮成熊展开游戏。7、教师小结，评价，表彰按规则展开游戏的幼儿。8、幼儿“熊跑”入教室。附于：儿歌熊去啦熊去啦！熊去啦！闻闻你去闻闻他。博纳县别苦笑别骂人，别被狗熊揪回家。