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1、要下雨了一、谈话导入孩子们，上课之前，我们先来观察一幅图画，说说你从图上看到了什么？（抽生）这里有一句话描写了图上 的景象，我们一起来读读。读完之后，你们预感接下来会是什么样的天气？（下雨天）其实，下雨前大自然是会 给我们传来一些信息的，这些信息还可能是靠动物来传递，你们想不想去深入了解下？那这节课我们就起走 进第14课要下雨了，看看文中的小动物在下雨前都会做些什么？二、初读课文.请同学们打开课本，大声地朗读课文，并思考：小白兔先后遇到了哪几只小动物？并用“”画出来。（小 白兔，燕子，小鱼，蚂蚁）板书这些可爱的小动物已经站到了我们的讲台上，（出示图片）孩子们，能用你们热情的声音和它们打打招呼吗
2、？（如:燕子,燕子，你好）.读完了课文，你们知道这些小动物在下雨前会有怎样的表现呢？燕子一一飞得低（低飞）小鱼游出水（出水）蚂蚁一一搬东西（搬家）小动物们为什么会有这样得表现呢？我们和小白兔一起去看看吧！三、精读课文师：（出示图片）咦！这不是小白兔吗？这只快乐的小白兔正在山坡上割草呢，可是看着这天气，阴沉沉的，孩 子们，你们还建议小白兔继续割草吗？（不建议）1 .于是小白兔直起身子，打算透透气，这时飞来了一只小燕子，白兔发现小燕子飞得很低，甚至低到了头顶， 于是它问出了自己的疑问，它是怎样问的呢，谁来学一学小白兔？小燕子又是怎样回答的呢？请你们仔细找找, 课文第几自然段写了燕子的回答？谁来读一
3、读？2 .老师听到了一个词语“潮湿”，“空气潮湿”你们知道是什么意思吗？（空气中很多小水珠）.（出示填空）通过燕子的回答，我们知道因为空气很潮湿，所以虫子的翅膀上都是小水珠，飞不高。因此， 燕子想捉到小虫子，就必须飞得很低。（板书：低飞捉虫）3 .师：哇！燕子能通过空气中的湿度来判断天气，它厉不厉害？那让我们带着对燕子的敬佩之情再来读读第二 三自然段吧！4 .师：当小燕子告诉小白兔要下雨了，小白兔完全相信了吗？从哪里可以看出来？生：没有。“是要下雨了吗？ ”.师：正在小白兔疑惑时，它看到了池中的小鱼。奇怪！小鱼平时都在水底游玩，今天怎么有空游出水面呢？ 白兔特别想知道答案，我们班可爱的女孩子们
4、，你们愿意帮它问这个问题吗？作为小鱼的男孩子，你们怎么回 答呢？5 .老师听到了一个多音字，你们发现了吗？（板书：着）.听了你们的对话，小白兔终于知道小鱼游到水面来的原因，因为-,所以. （板书：出水透气）书上的 泡泡提问了：你知道“闷”的意思是：不透气、不舒畅。6 .师：孩子们理解得真棒！7 .ffi：小鱼预感要下雨了，就劝告白兔早点回家，害怕白兔淋着雨，生病感冒，从这里我们可以看出这是一只 怎样的小鱼？（抽生）. W：这样的小鱼，你们喜欢吗？那让我们带着喜欢的感情再读一读这几个自然段吧！8 .师：白兔听了小鱼的话，连忙挎着篮子往家跑，这时它又遇见了小蚂蚁，小白兔又做了什么事情呢？（抽生）
5、生：它把要下雨的消息告诉了小蚂蚁。师：如果你现在就是小白兔，你会怎么告诉小蚂蚁要下雨的消息？（抽生）生1:生2：师：孩子们说得真好，看得出你们和小鱼一样，都是善良的、有爱的、关心他人的人。师：刚才这几位小朋友说的这番话，转述给别人的过程，就叫做“消息二（板书.注意读轻声）师：听了小白兔的话，蚂蚁是怎么说的呢？（抽生.板书）师：从这句话可以看出，小蚂蚁知不知道要下雨了？（知道）.师：燕子、小鱼都告诉白兔要下雨了，蚂蚁也说要下雨了，最后真的下雨了吗？从课文哪里看出来的？9 .师：刚才，孩子们表现得很好，文中的小动物们也特别喜欢你们，你们喜欢它们吗？可它们马上就要分别了， 离别前它们希望你们能代替它
6、们，再次回到文中去对对话，好吗？那老师请四个小朋友上台来，分别扮演小白 兔、小燕子、小鱼和小蚂蚁，老师说旁白，其他孩子们仔细听他们的语言。（抽生）四、老师小结再次听完孩子们的对话，我发现小白兔真是一个聪明的小伙伴，它不光自己观察仔细，还听取了其他小动物 的话，知道下雨前 （燕子会低飞捉虫、小鱼会游出水面、蚂蚁会搬家）五、（PPT出示）师：那聪明的小朋友们，你们还知道下雨前的哪些征兆呢？生1：白天蛇出洞，在路上游走。生2：云在山头盖住山顶，山像戴了帽子，就要下雨。生3：早晨麻雀叫.六、总结这是一个什么号，（省略号）表示什么意思？是啊！还有很多很多的下雨征兆，我们说也说不完，只要我们 在生活中，多观察、勤思考，（板书）一定会发现更多有趣的现象。老师希望你们都像小白兔一样，做个生活的 有心人，好吗？今天的课，我们就上到这里，下课！七、板书要下告诉就子低飞多观察雨小白兔小鱼出水7蚂蚁搬家勤思考