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1、大班安全教案怎样做最安全大班安全教案及思考怎样搞最安全活动背景：社会上相继发生因挤迫、冲撞，导致人员伤亡的事故， 班里的小朋友们在日常交流中也谈论起至相似的事件，另外在 日常生活中辨认出有些幼儿还无法努力做到自觉有序，存有抢 夺、挤迫的现象。如果碰到突发事件，幼儿间相互挤迫，就可 以晚点时间，导致危险，因此对幼儿展开必要的安全教育十分 关键。于是我设计了这样的安全教育活动。活动名称：怎样搞最安全活动目标：1、懂碰到突发事件时不挤迫，一个跟著一个跑，更节省时间。2、进一步增强安全和自我保护意识。活动准备工作：一些因挤迫冲撞而出现人员伤亡的影像 资料、自造教具：瓶子里摆几个带线小球，瓶口大小就可以
2、一 个小球通过。活动过程：1、通过试验带出话题活动前我先搞了这样一个试验，想 要看一看孩子们到底整体表现如何。我对班里的男孩子们说道: 操场存有一些崭新玩具，恳请男孩子们回去玩玩，谁先领到谁 就先玩玩。男孩子们一听到立刻去了精神，都争先恐后地向外 走，由于门比较较窄，就可以同时容纳两个人通过，几个人一 起挤到在门口，存有两个人当时就被拉到了，其他的人也没水 啦。2、探讨：挤迫的后果就是什么？我赶紧把男孩们打招呼回去，非政府全班小朋友一起探 讨：男孩子们就是怎样过来的？这样过来的后果就是什么？3、看看视频资料，引发心灵的惊艳探讨回去后，我恳请 大朋友们观赏视频资料，一些因挤迫冲撞而出现人员伤亡事
3、故 的画面。看看回去视频资料，大朋友们都很愤慨，真是太可怕 了，纷纷表示无法挤迫，没人多的地方回去等等。4、通过试验，明白”有序比挤迫更节省时间”接着我又给 小朋友们并作了这样一个试验，在一个瓶子里，放入几个带线 的小球，瓶口的大小只够一个小球通过，然后恳请几个大朋友 们一起拉线，看看谁能够把小球扎出，大朋友们用了很长时间 也未能把小球扎出，然后我又恳请大家一个直奔一个地拉，很 快小球一个一个都被拉出了，然后回答：师：必须把小球从瓶子中都拉出，就是大家一起扎慢呢, 还是一个一个扎慢呢？幼：一个一个扎更快。师：为什么一个一个扎必须比一齐扎更慢呢?幼：瓶口太小了，大家一起扎，小球挤到在一起谁也没人
4、。幼：一个一个扎，瓶子里的小球越来越少，就能够很快 扎出。通过这个实验并使大家懂：一个跟一个按顺序跑（走）， 必须比挤迫快得多，而且更安全。5、延展活动：火灾撤走军事演习第二天，我们非政府幼 儿展开了一次火灾撤走军事演习，大朋友们在不知情的情况下, 没挤迫，而是有序、快速地撤走至安全地点。活动分析与思考：1、较好的行为习惯就是安全的确保活动中有序排队，不 挤迫，不仅就是一个人较好犯罪行为的彰显，也就是一个关键 的安全因素。社会上发生的因挤迫而导致的恶性事故，也充分 反映出来人们犯罪行为上的一些问题。例如抢夺、挤迫、不死 守规则等等。因此从小培育人们培养较好的行为习惯就是十分 必要的。其实幼儿园
5、一直在展开这方面的教育，并列入常规教育的内容，比如说排队刷牙、入厕、洗澡，等等，但是由于幼 儿年龄比较大，还没构成主动、自觉的犯罪行为，因此在突发 事件中，在没建议的情况下就很难努力做到，就像是男孩子回 去抢夺玩具一样，因此须要教师在日常生活中强化教育，并使 幼儿从小培养处事、活动有序，遵守规则，学会轮流、等候的 较好的行为习惯。2、安全教育必须使幼儿知其然，更必须知其所以然幼儿 由于年龄大，以具体内容形象思维居多，因此在对幼儿展开安 全教育时，必须防止空洞的嘲弄，而是必须使幼儿知其然，更 知其所以然。比如说在日常生活中我们一直在教育幼儿必须有 序，在很多活动中都必须排队，但是很多幼儿只晓得必
6、须这样 搞，但并不明白为什么必须这样搞，即使晓得一些，也就是一 知半解，并无法意识到事情的严重性，因此一旦返回教师的建 议和指导，就可以忘记得一干二净，而通过形象具体内容的活 动，例如上述活动中的视频资料、扎小球的试验等，给幼儿遗 留下深刻的印象，并使他们明白为什么必须这样搞，亲身体会 不这样搞可以产生什么样的严重后果，以后就可以逐渐构成自 觉的犯罪行为。3、安全教育必须常抓不懈幼儿的年龄特点同意了其意识 和犯罪行为之间的差异，幼儿的自觉性和自造能力都极差，而 较好行为习惯的培养，自我维护能力的提升，也不是一次两次 的教育就能够起效的。我们教育者必须在日常生活中多展开恰 当犯罪行为的鼓励，并使之构成习惯，同时还要经常严格执行 和检查，协助幼儿构成较好的行为习惯。经常给孩子传授安全 方面的科学知识，逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。