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1、动物行为的主要类型教学案教学目标一、知识与技能1 .举例说明动物的多种行为。2 .举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。二、过程与方法本节的教学过程主要是教师讲解动物的各种行为的特征，以及这些行为对其生存和繁殖 的意义。教师可以通过展示图片举实例说明，加强直观教学，让学生对知识有更深的了 解，并引导学生从感性认识上升到理性认识。三、情感态度和价值观让学生通过对本节的教学了解，掌握动物的各种行为，以及这些行为对动物的生存和繁 殖的意义，从而能够区分动物行为的属性，更好的理解动物在不同方面的各种表现。教学重点各种上行为类型的意义。教学难点分析动物行为与其生存和生殖的关系。教学方法图片展示、合作探究
2、、实际应用。课前准备教师：制作相应课件。学生：预习本节课内容。课时安排1课时。教学过程一、导入新课以下的两幅图片显示了哪些动物的行为蜜蜂借助跳圆圈舞和摆尾舞（又称8字舞）可以传递蜜源和距离的方位的信息。育雏的母鸡和小猫以下的两幅图片显示了哪些动物的行为二、新课学习根据动物行为的功能，可以将动物的行为分为：取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为取食行为动物要生存，就必须不断地从外界获取食物。动物从外界环境获取食物的行为，称为取 食行为。动物的食性不同，捕捉食物的方式也多种多样。追捕和诱捕是常见的捕食方式。另外有些动物利用工具猎取食物，对捕获的食物进展初步的加工，贮存
3、食物等。深海殿嫌鱼生活在珊瑚礁附近，经常大张着口静止不动，形状和周围的珊瑚礁非常相似，它的头上有一棒状附属物，末端像一条小鱼在水中游泳，一些肉食性动物往往经 不住诱惑前来，正好为簸螺鱼所吞食。有些动物利用工具猎取食物黑猩猩能将草棍伸入白蚁窝中，待草棍上爬满白蚁再取出美餐贮食行为有些动物还有贮食行为。它们在食物丰富的时候，把食物贮藏起来，以供短缺时食用。领域行为动物生存需要一定的空间，这个空间就是动物生存的领域。占有领域的动物个体不同，可以是一个个体如：老虎。可以是一对配偶：如鸳鸯。也可 以是一个动物群，如猩猩。领域的大小也不同。如生活在树叶上的蛎虫,最大的领域就是一片树叶。而老虎的领域 可以到
4、达十几平方公里。领域没有明显的界限，但领域的占有者却熟知它的边界，它们通常 使用姿态（如狼）、鸣叫（如鸟）、气味（如狗、狐狸）等方式来警告周围的动物，以保卫自 己的领域。领域行为使动物群疏散，不至因密度太大而造成食物缺乏，从而保证生殖力。动物各自的领域大小不是固定不变的。例如，当食物缺乏时，动物占有的领域必须扩大, 否则将无法生存。攻击行为同种动物个体之间常常由于争夺食物，配偶、领域、巢区等发生相互攻击或争斗，这种 行为称为攻击行为。动物的攻击行为有些是非肉体的（装腔作势、恫吓、驱逐等动作，如狗和狼。有些是 肉体的，如蟋蟀，羚羊。在攻击行为中，同种动物个体之间的争斗有一个明显的特点，就是双方的
5、身体很少受到 致命的伤害。但是，在某些情况下，战斗的双方或一方也会打的头破血流。防御行为动物保护自己，防御敌害的行为。包括戒备色、保护色、拟态、假死、断尾等。蚕蛾毛虫有一个假头，甚至连假触角都配齐了，在天敌攻击时诱惑对方咬它的后部。多种甲虫当遭到攻击时，突然以假死来逃避，卷缩其足，掉到地上，蜘蛛也类似。繁殖行为与动物繁殖有关的行为，叫做动物的繁殖行为。主要包括雌雄两性动物的识别、占有繁 殖的空间、求偶、交配、孵卵及对后代的抚育等。亲鸟在给雏鸟喂食节律行为生活在地球上的动物，有许多周期性的、有节律的行为，这些行为称为节律行为。动物 的节律行为是由体内的生物钟控制的。包括：潮汐节律：很多海洋生物的
6、活动与潮水涨落的变化相适应。如涨潮时，潮水带来了许多 食物，牡蛎将壳翻开，进展取食活动，退潮时则将壳紧闭。日节律（昼夜节律）：以一天24小时为一周期的节律变化叫日节律。如公鸡报晓、黄昏 鸟类回巢、猫头鹰夜晚活动等。月节律：人类和灵长动物的雌性个体都有月经周期，这是以月为周期的行为。年节律：动物在一年内随季节的变化而出现的周期性行为称为年节律。如迁徙、繁殖、 鸟类换羽、哺乳类换毛等。有些动物的行为随昼夜而改变社群行为很多动物都是群居在一起的，有些群体还出现了优势等级。一起生活的动物群体内不同 成员之间分工合作，共同维持群体的生活的行为。蜜蜂和蚂蚁为典型的社群性昆虫。工蜂：数目最多，由受精卵发育而
7、成（受精卵发育成幼虫时，吃含糖多、蛋白质少的蜂 蜜）。主要职责：清理蜂巢、喂养幼虫、筑巢、保卫蜂巢、采集花蜜和花粉。雌蜂（蜂后）：只有一只，由受精卵发育而成受精卵发育成幼虫时，吃富含蛋白质的 王浆），具有兴旺的生殖器官，能与多只雄峰交配，主要职责：产卵和繁殖后代；还能分泌 控制工蜂生殖器官发育的物质；雄蜂：数量较少，由未受精的卵细胞发育而成，主要职责：与蜂后交配，交配后不久就 死亡或被工蜂刺死。合作的蜜蜂群社群行为的一些动物中常有“首领，它们在攻击行为中总是获胜者，并优先享有食物 和配偶，负责整个社群的行动方向和对外战斗，并与其他雄性个体共同保卫群体的安全。社群行为有利于动物群体的御敌、摄食等
8、，大大提高了动物适应环境的能力。对于维持 动物群体内的个体生存和种族的延续具有重要意义。三、结论总结四、课堂练习1 .蝶类白天活动，蛾类夜间活动的行为属于（）A.昼夜节律 B.潮汐节律C.季节节律 D.没有节律2 .尺蟆静止时，形态象一段树枝，这属于）A.防御行为 B.繁殖行为C.攻击行为 D.节律行为3 .以下动物的取食行为中与其他明显不同的是）A.老虎捕食羚羊B.蛇吞噬鸟蛋C.黑猩猩用木棍取食白蚁 D.鹿鹦捕鱼4 .以下动物行为中属于攻击行为的是）A.两只雄性海豹为争夺一直雌性海豹B. 一条蛇追击一只青蛙C. 一只鹰捕食一直飞行的小鸟D.螃蟹举着鳌钳还击天敌的进攻5 .以下动物行为中，不属
9、于防御行为的是）A.蝗虫的体色与周围的环境颜色十分相似，有利于隐藏自己B.乌贼遇到天敌难以脱身时会释放墨汁，趁机逃脱C.两只蟋蟀争斗中，一只退却逃走D.野兔发现天空中的鹰在盘旋时，立即飞跑逃回洞穴6 .以下诗句或成语中，不包含生殖现象的是)A.探花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞B.螳螂捕蝉，黄雀在后C.稻花香里说丰年，听取蛙声一片D.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥7 .招潮蟹能准确地掌握海水涨落的时间出来活动这是)A.昼夜节律 B.潮汐节律C.季节节律 D.迁徙行为五、作业布置1 .完成课后练习。2 .预习下节课内容。六、板书设计第二节动物行为的主要类型取食行为领域行为攻击行为防御行为繁殖行为节律行为社群行为课堂练习答案：1. A 2. A 3. C 4. A 5. C 6. B 7. B