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1、雪地里的小画家教案（第二课时）教学目标：L理解课文内容，知道小马、小鸡、小鸭、小狗这四种动物脚趾的不同及青蛙冬眠的特性;2、有感情地朗读、背 诵课文。教学重点：课文的第三句话。教学难点：理解为什么小鸡画的是竹叶，小狗画的是梅花，小鸭画的是枫叶，小马画的是月牙。课前准备：四张小卡片，卡片上画着竹叶、枫叶、梅花和月牙。教学过程：一.启发谈话，导入新课：小朋友，你们在电视上见过下雪吗?下雪的时候是什么景色?很美对不对，还有人想把它变的更美，好,我们今天继续 来学习第17课雪地里的小画家，板书课题。二、学习课文，理解内容，指导朗读：1.学习第一句：如果小朋友甜甜地睡了一夜，第二天早晨打开门一看，我们这
2、里也下雪了，这时你一定会高兴地叫起来喊爸爸妈 妈来看，你会怎么喊呀？”学生齐读第一句。再读第一句，要读出高兴的语气来。2、读第二句：“一群”是什么意思?什么样的人才能被称为小画家？3、过渡到讲解课文第三句：不仅仅我们小朋友喜欢卜,雪，你看，雪地里来了一群小动物，它们也喜欢卜.雪，它们是谁呀?你会用这样的句式 来InI答吗？”句式:雪地里有00（）和（）。0（）（）和（）来到雪地里。学生观察插图用给定的句式说话。板书:小鸡小 狗小鸭小马教师范读课文第三句，让学生思考这些小动物到雪地里来干什么。学生自由读第三句。师提问：“小动物们画了什么呀？”指导朗读这一句。这一句是个排比句，读排比句要读得抑扬顿
3、挫。出示课前准备的四张画有竹叶、枫叶、梅花、月牙的卡片。让学生把这些图片贴在相应的板书下。4、小朋友，平时我们画画是用什么工具的呀?（颜料和笔）可是小动物们有没有用这些作画的工具呢?读第四句。从这句话中你知道它们是用什么来作画的?小动物们可真有 本领，它们靠自己的小脚就能作画，多神气呀!读这一句应该用怎样的语气来读呀?（用骄傲的语气充满激情地读） 老师有一个想法，我想请小鸡、小鸭、小马和小狗都来画竹叶，你们说行吗?为什么呀？（不行，小动物的脚印有不同的特点。）让学生到讲台上来指着黑板上的图说：（）的脚印像（）老师明白了，小动物们的脚印不一样，所以它们川小脚画出来的画就不可能一样啦！三、做课中操
4、：好，小朋友也累了，我们来做一个课中操，操里面就有可爱的小鸭子哦。起立，跟老师一起做：小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）小鸭子，唆唆嘎（双手放前作鸭子嘴巴状）小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状）小朋友，拍拍手（拍手）安安静静齐坐好!（放好手，坐好.）四、小动物们把画画好后在欣赏自己的作品呢!它们说着笑着，忽然发现少了一个好朋友，这个好朋友是谁呀？ 读句子“青蛙为什么没参加？”指导问句的朗读。学生回答“它在洞里睡着啦!”让学生做一个睡觉的动作。板书“青蛙睡觉”，复习虫字旁和目字旁。他为什么在睡觉呢?（他是冬眠动物）介绍有关“冬眠”的知识。五、再读课文。齐读、分组读、个人展示读、分角色读。六、你们觉得这篇课文美吗?要是能唱成歌那就更棒了。我们一起来把它编成歌曲好不好。师生唱课文。 师生起立带.上舞蹈动作唱课文。