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1、语文园地一第一课时【教学目标】1 .会认“六、七、八、九、十”5个生字，会写“八、十” 两个生字。2 .写字时可以坐端正，握好笔，记住“从上到下”“先横 后竖”的笔顺规那么。3 .可以掌握多种方式区分形近字，了解汉字字形的不同。 【教学重难点】.认识谜语诗。1 .可以仔细观察笔画在田字格中的位置。2 .使用多种方式识记汉字。【教学过程】一、识字加油站（一）猜谜激趣，导入新课导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给同学们 带来一首小诗，而这首小诗是一首谜语诗，诗里藏着一种事 物。不知道聪明的你们能猜得到吗？（二）理解古诗，感受美感1 .学生听教师范读小诗。提问：同学们猜到诗里写的是 什么了吗？
2、【雪花。】2 .你是怎么猜到的呢？你能圈出和“雪花”有关的词语 吗？【片、无数、飞入水中都不见。】3 .请你用上“片、飞入、无数、飞入水中都不见”这些 一个或多个词语说一句话吧！【下雪啦，无数片雪花在天空中飞舞，美丽极了！】4 .这首诗写的这么美丽，请你快来读一读吧！先自己大 声朗读，然后同桌互读。(三)再读古诗，识记生字1 .邀请学生带着感情读一读这首谜语诗。教师相机指导 字“数” “水” “十”的读音。2 .教师再次朗读吗，同学们边听边完成任务：用横线画 出表示这首诗中表示数字的词语。3 .识记“六、七、八、九、十”。(1)教师明确区别。“六、七、八、九、十”这五个生 字分别是阿拉伯数字“
3、6、7、8、9、10”的汉字书写形式。 我们平时说话是是不需要区分他们的，可是书写过程中是要 区分的。(2)出示班级牌：一(4)班。“一年级”的“一”是汉 字数字，我们有好几个班，这是第四个班，“(4)”中的“4” 就是阿拉伯数字。(3)连一连。出示相关图片，让同学们将图中的事物的 数量与对应的数字连线。【图中的事物有几个，我来连一连。】(4)出示古诗一去二三里，请同学们找一找古诗中 出现了哪些数字呢？一去二三里 宋邵康节 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。(四)我来写一写1 .猜谜引出需要书写的汉字“八”“十”。老师这里还带 来了两个小谜语呢，同学们快来猜一猜吧！(1)两
4、只鸟儿对头飞，一只瘦来一只肥。(打一数字) 谜底：Ao2) 一来就干，二来成王。(打一数字)谜底：十。2.指导书写汉字“八” “十二(1)这两个看着十分简单，只有几个笔画组成呢？【两 个。】(2)教师指导汉字“八”的书写。谁来说说“八”字的笔顺呢？【撇、捺。】仔细观察这两个笔画，这个字书写的时候有什么注意 的地方需要提醒大家吗？【捺要高于撇，且不相连。】出示形近字“人”“入”，作为拓展知识，让学生强化 记忆。同学们描一描，写一写(2)教师指导汉字“十”的书写。谁来说说“十”字的笔顺呢？【横、竖。】仔细观察这两个笔画，这个字书写的时候有什么注意 的地方需要提醒大家吗？【横稍稍向上倾斜，竖在竖中线
5、上。】同学们先书空，再描一描，写一写。二、书写提示导入：汉字是由一个一个笔画组成的，笔画可不能随便 写，他是有规律可循的。比方我们刚刚写过的“十”字，就 是先写的横，再写的竖。“先横后竖”就是我们书写时的笔顺 规那么。与“十”字类似，我们课本上还给出了与它类似的一个汉字呢？是什么字呢？【禾。】1 .课件出示“十”“禾二谁来说说“禾”字的笔顺呢？【撇、横、竖、撇、捺。】你还知道其他先横后竖的字吗？【土、干、下、平。】2 .课本中还告诉了我们其他的笔顺规那么，同学们谁发现 了吗？【从上到下。】.哪些字的笔顺是从上到下写呢？【二、三。】3 .你还知道哪些笔画从上到下的字呢？【文、旦、字、 不、立。】
6、.写一写同学们掌握了书写规那么，接下来，让我们就来动笔认 真书写吧！书写之前，我们先来回顾一下写字时需要注意的 问题吧！正确写字姿势：作业本放平；头正、肩平、背直；胸 离课桌一拳。眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右 手执笔。正确的执笔方法：执笔歌拇指食指捏着，三指四指 托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。掌握了正确的写字方法，咱们仔细观察二、三、十、 禾的占格，和老师一起书空，然后描一描、写一写！“二”：笔顺从上到下，上横短，写在上半格，下横长，写 在下半格，字要居中。“三”：笔顺从上到下，中间的横最短，横与横之间的距 离要匀称，第三横最长。“十”：笔顺先横后竖。横稍向右上倾
7、斜，竖要写在竖中线上。“禾”：笔顺先横后竖，第一笔是平撇，写的短一些，平一些，最后两笔撇、捺要舒展。三、字词句运用你们看我们的像这样导入：老师将一和十一同写在黑板上。同学们, 看这两个字有什么区别呢？【一比十少一竖。】看来, 汉字多一笔或者少一笔就有可能形成一个新的汉字。 外形相近的字我们将他们称为形近字。1 .读一读。请同学们自由朗读课本给出的三组形近字, 注意边读边注意观察每组汉字字形的不同之处。2 .请你说一说你有什么好的方法记住这三组字吗？加一加，减一减。人+二二天，天一二二人。日+一二目， 目-一二日。图文对照。“口 ”字就是像一张张着大嘴的形状，“田” 中间的横竖就像是纵横交错的田埃。设置一个小谜语。一张大嘴四方方，里面空空无家当。（口。）大口装十字，五谷样样有。（田。）.我会为他们组词语。一人（人类）P （人口）日（日出）-天（天气）天（田野）自（目光） .请你再来读读这些字和词语，加深记忆。4 .迁移运用。请你想一想，我们还接触过哪些形近字呢？一十白耳木干日儿禾- JL.小结：同学们，这节课，我们掌握了很多写字的规律, 课下同学们多阅读课外书籍，把课外书中遇到的生字词也像我们课上学习的这样给他总结归类把！【课后作业】尝试给我们学过的生字编个小儿歌，说给父母听，让他们猜一猜。【板书设计】语文园地一八十二三十禾