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1、8年级的英语教学计划（通用22篇）8年级的英语教学计划篇1一、指导思想：坚持英语教学的实用性原则，改变过于注重语法和词汇的讲解和教学的倾向;倡#工作计划#导语 言知识与语言技能训练相结合的开放互动学习模式;根据小学生的特点，正确把握语言知识与语言技 能的关系。这学期的英语教学重点是听、说、读、写的训练。要培养学生良好的语感、良好的语音语 调、正确的听、说、读、写习惯和使用语言的习惯。重要的是要培养良好的接受和学习英语的方法， 以便为进一步的学习奠定基础。二、学生学习情况分析：五年级学生学了两年多英语，有一定的基础。英语听、说、读、写的好习惯基本养成。但是由于 教材内容比以前越来越难，学生的学习
2、兴趣比以前更难保持，容易出现两极分化。所以这学期要注意 转化后进生，因材施教，分层次教学，兼顾不同年级的学生，保持学生的学习兴趣。虽然五年级已经 升到高年级了，但还是保留了孩子的特点。他们活泼好动，对新事物有强烈的好奇心，有强烈的求知 欲，有强烈的表达欲。因此，教师应该一如既往地采用新的、生动有趣的教学形式来保持和提高学生 学习英语的兴趣。三、教材分析：这本教材难度合理，过渡平和。它主要采用全物理响应的教学方法，使学生在不同的学习活动 中感知和使用英语，从而使学生可以通过做、唱、玩来学习。在过去两年的基础上，本教材的内容继在平时课堂中不断鼓励学生。只要学生有一点点进步就应该提出表扬，鼓励学生多
3、开口，多积极 思考问题，让英语成为学生学习生活中的实用工具，让他们在学习和使用英语的过程中体验到轻松和 成功的快乐。8年级的英语教学计划篇6一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成 就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文 化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、 体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5
4、、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner.让英语成为学生 学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐, 而不是无尽的担忧和恐惧。二、教材分析这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生 活化的.学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和 语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词 汇，并分为A和B两部分
5、。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。由于 小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴 趣。但我们还必须知难而上，为了提高学生英语教学成绩而努力。三、所教班级学生基本情况分析本届七年级学生基础较可以，字母还能规范的书写，更写单词，句子还不行。在读，说方面，语 音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。另外，所教班的学生在情感态 度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没 有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良
6、 好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律， 不注意知识的巩固和积累；四、奋斗目标钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。五、具体措施1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天听写生词，2个常用句子或习语。实施：利用互测及教师抽有及时检查,保证效果并坚持下去。8年级的英语教学计划篇7一、指导思想要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感 和自信心，培养创新精神;整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度， 学习策略和
7、文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即 采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任 务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展 的评价体系。1、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展 现个性，发展心智，拓展视野2、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成 就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创 新精神；二、学生情况分析本学期我开始担
8、任一班的英语教学。班级里大多数学生能基本掌握所学知识，能听懂并运用所学 英语去进行英语交流。优生少;本班一小部分学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂活动， 英语学科成绩较好，但问题学生很多，学生发展参差不齐，部分学生已经对英语失去了信心，还有一 部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是 很活跃。这给教学带来不少困难。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来 提高学生对英语学习的兴趣。三、教材分析九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语 法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定
9、语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元 都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内 容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、教学目标针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：1、语言技能：听：1）能听懂课文大致内容；2）能抓住简单语段中的观点；说：1）能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；2）能经过准备就一般话题作短暂表达1）能理解阅读材料中不同的观点和态度;2）能识别不同文体的特征；3）能通过分析句子结构理解难句和长句；写：1）能简单写出连贯且结构较完整的句子，2）能默写课文；3）能在写作文中基本做到文体较规
10、范、语句较通顺；2、语言知识：语音：1）逐步做到语音、语调自然、得体；2）根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。词汇：1）运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;2）尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。8年级的英语教学计划篇8新的学期已经来临，为使教学工作顺利开展，特制定如下计划:一、学生情况分析本年级共有60人，他们英语基础好,接受新知识速度快,学习英语的积极性也很高，能按时完 成作业，但个别学生书写不认真。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度, 掌握良好的学习方法。二、指导思想围绕基础教育课程改革，以天天有自信，日日在提高的理念为指导，加大教改力度
11、，深化教 学方法和学习方式的研究。大力加强学生学习习惯的养成教育，探索符合新课程理念的创新课堂教学 模式,实施有效教学。深入开展主题化系列教研活动。加强自身建设，搞好校本研修,全面推进素质 教育，促进数学教学质量的提高。三、教学目标和奋斗目标1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个 人、家庭和朋友的简单信息。3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发 音正确。4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头
12、描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。五、主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，
13、从而 保证学生英语学习的可持续性发展。勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用 教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗 读习惯，才邛良好的语音语调基础。3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正 确地书写。4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：比、学、赶、帮活动。通过多种 竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾后进生，面向全体学生。5 .根据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学
14、习小组采取学生自主管理，老师指导的方式, 督促学生自觉完成作业、背单词的任务。6 .教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩布门扬长 避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。六、教改思路注重课堂教学改革，改良教学方法，做好案例分析，及时进行反思，总结经验搭建各种平台为学 生提供锻炼机会。利用探究、合作式学习等多种形式的教学策略，激发学生的学习兴趣，发展学生的 能力。提倡采用多元的评价手段，实现对学生进行全面、真实的评价。8年级的英语教学计划篇9一、指导思想以英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增 强实践能
15、力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情 感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、教学目的与要求要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并 能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据 阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习 中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常 交际中能注意到中外文化的差异。三、教材简要分析八年级英语下册共十个单
16、元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为 主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目 的地做事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言 学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造 了条件。同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过滚动呈现学习，不断深化。如提建议话题， 在七年级出现，在本教材Unit8也滚动呈现，支持话题的任务、活动也不断升级， 伴随语言学习不断从低级走向高级，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的Pairwork. Gr
17、oupwork. Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。每个单元以一个话题为中心，分设SectionA , SectionB和Selfcheck三个部分，自成T本，又 相互照应：SectionA是单元基本语言内容的呈现，SectionB是语言知识的扩展、深化与运用，是 SectionA的延伸。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的 要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元 所学内容的掌握情况。本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事
18、、复 习巩固比较级和级、和现在完成时态。四、教学手段和措施。（一）使学生明白学习目的。学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替 学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。要学好英语，首先要使学生认识到学庖挥锯缘哪康营鸵 庖滩R蛇宋医岷媳镜库定导是榭解占梁徒i咨U滩模 谱抛黑虻了 （19庵 尽的畛S玫挠硼驶恪14.湫汀“患驶峰暗冉薪萄B寡 杂（is）铮 巳（、纬裳岸 。（二）努力建立融洽的师生关系。树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致 地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我
19、是学生的老师，循 循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新。课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵 之光。生活上，我是他们的父母，关怀备至。8年级的英语教学计划篇10一、教学目标透过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步 运用英语进行交际的潜力;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基 础。以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发 学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象潜力，为学生的终身学习奠定基础。 续选择与学生生活和学习现实密切相关的话题，满足学生的需求六
20、个单元依次涉及新老师、周、食物、 家务、房间、自然环境。这些语言材料真实、生动、有趣，让学生开心、快乐教材的教学形式丰富多样，有对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等。让学生在丰富 多彩、有趣的课堂气氛中学习和使用语言。在培养学生能力方面，这类活动逐步培养学生自主学习和 反对使用语言的能力。由此，学生积极求知、努力进取的潜能也得到了发掘。四、教学目标：1 .激发学生学习英语的兴趣2 .能听懂并回答12组对话，能简单交流3 .能够听、说、读、写92个单词并简单使用。4 .培养两个人在小组对话中交谈和合作的能力。5 .会唱8首歌。6 .会听歌，会说话，会唱歌。7 .能够理解6种简单的中西文化
21、知识。8年级的英语教学计划篇2一、指导思想本学期的英语教学要面向全体学生，关注每个学生的情感思想，尊重个体差异，不歧视，鼓励不 同个性的学习见解,帮助学生建立自信;以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发二、学情分析我任教九年级三，四班英语。从整体状况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分 学生的听说读写潜力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听 课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以构成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制潜力 较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗 费不少时冶口精
22、力。三、教材分析九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的：1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初 步援用英语交际的潜力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英 语打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的目的性，3、培养初步运用英语交际的潜力和自学潜力。四、课时安排本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A,B , C , D,四课。依据本学期的教学 进度，本学期具体安排如下：每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。五、教学措施1、依据学生基本状况，逐步激励学生对英语产
23、生学习兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际潜力。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本潜力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步 扩展，循环往现，以加深影响。8年级的英语教学计划篇11一、学生基本情况分析七年级一班共有学生一人，大部分学生的英语基础不是很好，不过这些学生还比较活跃，能够拥 有对英语超强的兴趣，作为科任教师，我希望与学生们一起带着希望和梦想，共同学好英语，做一个 各方面优秀的人。二、本学期教育教学内容及教材分析新目标（新版）七年级英语（上册）有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教 材是改
24、版后的第一届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这 样对巩固学生知识有着很大的帮助。三、本学期的教学重、难点语法知识点：1、一般疑问句及回答;2、指示代词、人称代词、物主代词3、名词复数的变化；4、方位介词；5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6、实义动词的第三人称单数及变化；7、名词所有格；8、一般现在时。9、时间表达法。四、本学期将采用的教育教学方法英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以 弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：1、用英语教英语(Teach Englishin En
25、glish);英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对 学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生 进行各种能力的训练。2、用英语想英语(Think Englishin English);用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语 进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。 这是真正流熟练的境界和标志。3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学 的普遍有效
26、的方法。4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法 来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同 的内容采用不同的教学方法是不可违背的。五、本学期提高教育教学质量的方法1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的 学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学 生自主学习的能力。2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。3、尽量使用英语，适当使用母语。4、备好学生、课本、课标
27、，确立教案。8年级的英语教学计划篇12一、本学期的指导思想九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。应对着升学的压力和任务，应对着这两个班学生的 英语程度相差很大的实际状况。我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行 的课堂教学模式复习模式。同时,要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展 知识的层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础 上有所提高、有所收获,为将来的学习打好揄出。二、学生状况分析从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语学习状况和其他几个 班级很相似，学生英语水平普遍较差，成
28、绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分 学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的 时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在应对绝大多数学 生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。三、具体目标和措施针对以上实际状况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致资料;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。说即口语表达 方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。阅读理
29、解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不一样的观点和态度;能透过分析句子结构理解 难句和长句;加强阅读理解的训练。写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺; 能够较好的到达中招考试对大多数学生的要求。2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各 类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的状况，从揄出抓起，抓好英语基 础知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念， 进一步掌握描述时光、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握 基本
30、句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的潜力。对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其 进一步发展。3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展，不至于出现严重的偏科现象。要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感 和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用潜力，提高人文素养，增强实践潜力，培养创新精 神。在此基5出上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，发展心 智和拓展视野。8年级的英语教学计划篇13一、学情分析：从整体情况来看，九年级一、二班学
31、生英语基础较差，优生有几个，后进生也较多，导致两极分 化严重。我对学生学习情况学生性格都比较理解，这样更容易调整教学方法，更容易走进学生的内 心。有一部分男生比皎懒散，学习不太主动，书写很差，希望在这最后一年初中生活中，有所改变。二、教材分析：九年级英语采用人教版新目标英语，是改版后的第一次使用。九年级共安排有十四个单元，上学 期完成十二个单元。各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有: 宾语从句，被动语态，情态动词，定语从句，等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略， 并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训
32、练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语，本册书依然是分为SectionA. SectionB. Self-check ,其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延伸,教材编排有以下目的：1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初 步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英 语打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的目的性3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。三、本学期的指导思想：要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感 和自
33、信心，培养创新精神;整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度, 学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即 采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任 务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展 的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让 英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和 成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。四、教学彳
34、壬务与教学目标：根据国家教委颁发的九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲。通过训练学生的听、说、 读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生此文来自初步运用英语进行交际 的能力;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。8年级的英语教学计划篇14一、指导思想为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文 化意识的发展为基础；2、突出学生主体，尊重个体差异；3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现
35、任务的目标，感受成功;4、注重过程评价，促进学生发展，建立能Ji励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并 能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据 阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习 中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常 交际中能注意到中外文化的差异。三、教材简要分析新目标英语八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话
36、题灵活， 贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引 语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训 练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、学情简要分析整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不 管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上， 教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能 背全;学习态度也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学
37、生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。总的 来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在(1)听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好;(2)受方言影响，多数同学的发音不准确。(3)单词量掌握较少；(4)上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；(5)学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。8年级的英语教学计划篇15一、知识能力习惯态度分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转 化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意 分层教学，
38、引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教学目的彳壬务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。 展为基础对目标进行整体设计;用活动点燃学生的学习热情，鼓励学生体验参与，让学生在老师的指 导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功;注重过程评价，促进学 生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。二、学情分析部分同学对基础知识
39、的掌握不是很扎实，有很多知识点理解得不透彻、易混淆，有少部分同学连 基本的句子结构都没掌握。但绝大多数学生学习态度比较端正，能坚持默好英语单词，有大声朗读英 语课文的好习惯，这有利于本学期的英语教学。在一年半的初中生活中，学生掌握了一定的学习方法， 积累了一些学习经验。但也有部分学生根本没有养成良好的学习习惯，导致成绩越来越差。在学习上 总处于被动地位，因此培养学生良好的学习习惯，使他们掌握灵活多变的学习方法是非常重要的，也 只有这样才能大幅度地提高教学成绩。三、教材分析本学期教材共有10个单元，均是新授课，增加了大量的新单词和短语，每单元也在上学期的基 础上增加了一篇阅读课文，内容在长度和难
40、度上都有增加，语法知识现在完成时和形容词副词的比较 等级也是学生学习的一个难点，加上本学期教学时间短，要在较短的时间内完成较大较难的教学任务 也是对老师们的一种考验。所以认真钻研教材、研究教学方法、提高教学效果是本学期英语教师们的 一项艰巨任务。四、教学目标1.基础知识：掌握课本中最常用的词汇和习惯用语，会读、会写、能听懂，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本掌握学过的单词和词形变化，掌握本6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点1、能按四会
41、、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。四、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而 保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课乍业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。8年级的英语教学计划篇16一、指导思想本学期中学英语教研工作
42、要继续认真贯彻全国基础教育工作会议精神，以课程改革为发展契机， 以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结，推广教学经验，探 索英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学 水平，从而全面提高我县高中英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。二、主要工作学习教育教学理论，转变教育观念。1 .要继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经 验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方 法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。2 .各校
43、英语教研组要组织教师继续认真学习英语课程标准，明确中学阶段英语课程的目的， 坚持“以人为本，重视每一位学生，关爱学生中的弱势群体，耐心辅导学困生，让具有不同学力的 学生得到发展。3 .我县的广大中学英语教师，特别是中青年教师要加强英语学科教学业务进修，努力提高自身的 整体素质，特别是英语语言专业素质，为提高英语教学质量奠定基础。同时教师要学习和掌握现代化 教学手段，并适当地运用到英语教学中去，丰富和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。加强师资培训，促进教师专业成长。1 .针对我县中学英语青年教师多的情况，本学期我们将加强对青年教师的专业基本功的培训，把 全面提升教师的专业水平放在首位，如教
44、师的语音语调一直是我们衡量教师专业水平的标准之一，为 此教师在平时也要注意自身专业的提高，尽快适应新形势下的英语教学。2 .本学期我们将抓好新上岗教师的跟踪听课及指导，帮助他们尽快掌握教学常规，提高驾驭教材 及课堂教学的能力。3 .做好青年教师的培训工作，骨干教师也是我们工作的重点之一。与其它学科相比，英语学科中 骨干教师比较少，所以当务之急就是要让一部分教师脱颖而出，抓好英语学科教学能手、学科带头 人”的培养;并发动更多的青年教师积极参与各个层次各个种类的教改教研活动和各类竞赛活动，努 力创造条件，提供机会，让更多的青年教师在活动中学习、锻炼和提高。4 .充分发挥英语中心组成员的示范作用和辐
45、射作用，活动要有实效，促进这些骨干教师的成长， 同时也要使他们成为我县中学英语教学的示范者、引领者。8年级的英语教学计划篇17一、学情分析四年级学生群体属于活泼好动的，课堂纪律需要下大功夫，只要整好课堂纪律才能更好更有效的 进行教学。为了更好完成家庭作业，前期需要多和家长沟通，让家长全力配合老师以及监督好学生的 家庭作业。为了培养学生学习英语的兴趣，课前必须下功夫备课，让自己的课堂生动有趣，能让学生 积极参与到课堂教学中。在三年级的书写基5出上，加强学生的书写，并能慢慢养成良好的学习习惯， 并能不断提高英语表达，书写，听力水平，他们拥有自己独特的主观并能敢于表达自己的想法。在新 学年,不断提高
46、教学水平，认真上好每一节课，争取能把教材难度偏大的内容简单并能想形象生动的 演绎，让孩子对英语保持浓厚的兴趣。二、教材分析本教材难易度合理，材具备以下特点：教学内容贴近生活，符合小学生兴趣的需求，突出对学生 的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，紧密结合儿童特点编排和设计教材的内容与形式，情景会话 贯串全套教材。本教材篇幅适中，适合五年级学生初步培养阅读理瞬口语言的运用。三、教学目标1 .养成每日诵读英语的习惯。2 .特别强调英文书写，平时作业的书写。3 .养成用英语思维思考问题的能力。4 .能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语 调正确。5 .鼓励孩
47、子积极参与各种英语比赛，鼓励孩子创新。6 .能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，厢董简单的话语和录音材料。7 .能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8 .养成自主、合作、探究的学习方式。9 .在学生学习的过程中，形成良好的学习策略。四、本学期教学重难点1 .重点：学生会听、说、认读本册书的四会单词、句型。在任务型学与情境的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调 正确。2 .难点：在每次教学中做到激活学生思维，让学生积极参与到课堂中来。五、教学措施以及方法1 .课前做好充足准
48、备，并在上课之后进行及时的反思，以便进行及时的整改。2 .积极参与各种教研活动，多多向别人学习，提高自身素养。3 .不断充足自己，丰富理论，提高实践的能力。8年级的英语教学计划篇18一、本学期的指导思想要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感 和自信心，培养创新精神;整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态 度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与， 即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现 任务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生