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1、双语教学示范课程建设项目申报汇总表学院（加盖公章）：中报材料所在网址:排序课程名 称（中文）课程名 称（英文）课程负责人课程类 别所属专 业专业代 码开设学期姓名电话E-mai1双语教学示范课程建设项目联系人信息表单位姓名部门职务电话传真手机E-mai1E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4和0.2 , Mi是各二级指标的分值。二、双语教学示范课程建设项目评审指标一级指标二级 指标主要 观测点评估标准分值 (Mi)评价等级(Ki)ABCDE1.00.80.60.40.2教 学 队 伍25 分1-1课程 负责 人教学水平、学 术水平教学经验丰富5分学术造诣高5分外语水平、双 语教学经验有一
2、定的国外学习经历、 外语水平高5分双语教学经验丰富5分1-2课程组 成人员整体结构双语课程教师梯队结构合 理5分教 学 内 容20 分2-1教学理念教学理念与 课程目标教学理念先进、注重培养 学生国际视野和竞争能力5分课程目标定位合理5分2-2教学 内容教学内容选 择与安排教学内容适合开展双语教 学5分教学内容符合学科要求且 不低于中文教学标准5分教学方法 与手段15分3-1教学 方法教学方法、手段的使用能根据课程内容、学生特 征及双语教学需要选用恰 当的教学方法及手段5分能有效调动学生学习积极 性，促进学生外语水平提 高和学习能力发展5分3-2考核 方法考核、考试方 法的使用灵活采用多种考核
3、、考试 形式，促使学生主动学习， 注重双语教学实效5分云南省年度双语教学示范课程一级指标二级 指标主要 观测点评估标准分值 (Mi)评价等级(Ki)ABCDE1.00.80.60.40.2教学 资源15分4-1教材 及相 关资 料外文教材及 参考资料的 建设与使用选用优秀外文新教材(含 国外优秀原版教材或国内 高水平的自编教材)5分提供了适量、丰富的外文 参考资料或资料清单5分4-2 网络 资源网络软硬件 资源建设与 应用网络硬件环境通畅，网上 教学资源丰富，并在教学 中发挥了作用5分教 学 效 果15分5-1学生评教学生评价意 见学生评价材料真实可靠， 结果优良5分5-2录像 资料 评价课堂
4、实录外语发音准确、表达流 利、语速适当，讲课有感 染力，能吸引学生的注意 力10分政策 支持10分学校支持鼓励双语课程的政策措施得力10分建设项目申报表所属学校课程名称（中文）（外文）外语语种课程类 别 口专业基础课专业课所属专业专业代码开设学期课程负责人申报日期云南省教育厅云南省财政厅制填写要求一、以word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出 现时可以使用缩写。三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说 明栏中注明。四、开设学期是指在教学计划中的开课学期。1 .课程负责人情况-1本息1-基信姓 名性 别出生年月学 历专业技术职
5、 务电 话学 位行政职务传 真所在院系学科专业通信地址邮 编E-mail研究方向1-2教学 情况近两年来授课、教学研究情况T术究1-学研近两年来科研情况1-4外语 水平 及双语 教学国外学习经历；双语教学经历（含课程名称、学时数、学生数、开设时间）1-5获奖 情况近两年获奖情况2 .教学队伍情况2-1人员 构成（含外 聘教师）姓名性别出生年月专业技术职务学科专业在教学中承担的工作2讲师况2-主教情除课程负责人外的其他主讲教师情况简介（国外学习经历；近两年来授课、教学研 究情况）3 .课程描述3-1本课程教学理念与目标3-2教学内容选择与安排3-3教学方法、手段（举例说明采用的各种教学方法及手段
6、的使用目的、实施过程、实施效果）3-4考核（考试）方法3-5教材（含双语教材使用与建设；扩充性双语资料使用情况）3-6网络资源（含网络硬件环境，网上资源名称列表、网址链接及在教学中的使用情况）3-7教学效果（学生评教指标和校内管理部门提供的近两年的学生评价分数及评语；课程负责人 教学录像要点）4 .课程建设规划4-1本课程四年内的建设规划（含课程网站建设规划）4-2聘请国外教师（专家）授课计划4-3所在高等学校鼓励双语教学课程建设的政策措施及实施情况5 .说明栏云南省双语教学示范课程建设项目评审指标体系一、双语教学示范课程建设项目评审指标说明1 .本指标为专家评审双语课程总体质量而设计，旨在精
7、选双语 教学示范课程，促进双语课程建设，提高双语教学水平。2 .双语教学是指将母语外的另一种外国语言直接应用于非语言 类课程教学，并使外语与学科知识同步获取的一种教学模式。双语教 学示范课程要体现现代教育思想，融外语与学科知识教学于一体，恰 当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有鲜明特色和 辐射推广作用。3 .双语教学示范课程的评审要引导教师注重双语教学模式的改 革与创新，提高双语教学水平；注重教学方法和手段的灵活运用；注 重精心选择教学内容与教材；注重提高学生专业外语水平和直接使用 外语从事科研的能力；注重促进学生专业知识、外语水平及能力素质 的全面发展。4 .本指标采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结 果的可靠性与可比性。评估指标采用百分制记分。5 .总分计算：M=2KiMi ,其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、