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1、单元课题：期中复习（一）上课时间：月 日 主备人:贾晓娇 教学内容 平移、旋转和轴对称 教学目标 使学生进一步理解轴对称、平移和旋转的含义，能正确判断轴对称、平移和旋转。通过分析题目，巩固和深化常见题型的答题技巧。引导学生以良好的心态面对考试，做到胜不骄、败不馁。重点 正确判断轴对称、平移和旋转。难点 灵活运用所学知识解决实际问题。教学过程 学生活动及其它 判断轴对称图形 下面那些图形是轴对称图形 图 1 图 2 图 3 图 4 图 5 判断一个图形是不是轴对称图形，关键是看这个图形沿一条直线对折后，两边的图形能不能完全重合。图 1、图 2、图 3、图5，这四个图形沿着一条直线对折后，两边的图
2、形能够完全重合，是轴对称图形。图 4 无论沿着哪条直线对折，两边的图形都不能完全重合，所以图 4 不是轴对称图形。下面的字母是轴对称图形吗 要想知道这两个字母是不是轴对称图形，可以用写有这两个字母的纸片折一折。通过操作，对折后两侧的图形能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。请在是轴对称图形汉字的下面打“”。（）（）（）（）（）（）（）画出对称轴图形的对称轴 如果一个图形沿一条直线对折能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，这条直线就是轴对称图形的对称轴。解析：等腰三角形只有一条对称轴，即底边上的高所在的直线；长方形有两条对称轴，分别是经过两组对边中点的直线。设计轴对称图形 画出下面每个图形的另
3、一半，使它成为一个轴对称图形 王 中 班 明 田 白 申 解析：我们可以采用“找”“连”的方法。找：就是找出每个图形的端点的对称点；连：就是把找到的对称点用线连起来。平移 操作，动手试一试 向（）平移了（）格。先向（）平移了（）格，再向（）平移了（）格。先向（）平移了（）格，再向（）平移了（）格。解析：指导学生找准一个点，看准这个点平移后到了哪里，数清楚平移的格数。旋转 1.看图填一填 A B (1)梯形先向（）平移了（）格，又绕点 A（）时针旋了（）度。（2）三角形先向（）平移了（）格，又绕点 B（）时针旋转了（）度。2.A D B C 指针从 B 开始,绕点 O 顺时针旋转 90到（）。指针从 B 开始,绕点 O 逆时针旋转 90到（）。解析：大多数同学做题的时候，只是单纯的看图想象，其实我们可以根据题目要求：先自己剪几个相同的图形，在方格纸上摆一摆，然后再回答问题。这有助于加强对旋转的理解；