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1、第 1 页 共 18 页 大学生社会理论报告 1500 字范文家教 大学生社会理论报告 1500 字范文家教【一】暑期社会理论是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生理解社会、理解国情、增长才干、奉献社会、培养品格、增强社会责任感等具有重要的作用。而且，党中央高度重视大学生的暑期社会理论活动，明确要求积极引导青年学生继承优良传统，主动深化基层、深化农村，与人民群众严密结合，在理论中理解国情、社情和民情。于是我积极地投入到暑期社会理论当中，想通过社会理论让自己更进一步理解社会，在理论中增长见识，锻炼自己的才干；想通过社会理论，找出自己的缺乏，不断地去完善自己。通过父母的介绍，我联络到了一份
2、暑期家教的理论活动。一、暑期家教前的一些准备工作 在大一暑假的时候，我就曾经做过暑期家教。因此，对于教书育人而言，我还是比拟的熟悉，已经具备了一些教学经历。而且这次这个学生是一个将要升入初一的同学，我相信自己应该可以教好他，果然最终他获得了满意的收获。我希望可以真正的让他在这个暑假学到知识，并且，在辅导学生的根底上从而到达自我的进步。这便成了我对这份工作的最终目的。第 2 页 共 18 页 我深知“不打无准备之战”的道理。在进展家教活动之前，我就在网站上查找一些家教活动中的注意点以及难点，还有就是家教学生的不同类型以及采取的措施。同时，我也通过我的同学理解到该生学校的一些情况，这样有利于我和家
3、教学生的交流与沟通。而且，我也事先理解了初中英语课程设置的一些特点，对初一的英语课程有了一个初步的认识。为了有个充分的准备，我还到县城的图书馆看了一段时间的书，大概了复习了一下中学的根底知识，有时候还会练习着讲一些内容，然后录下来自己听听，以便对缺乏的地方做进一步的修改。通过自己在暑期家教前做的一些准备工作，我发现自己在教学中进展的很顺利，可以尽快地适应教学环境，在暑期教诲学生方面获得较好的成果，获得了学生以及家长的好评。二、我在暑期进展家教的流程 首先，我跟家教学生的家长进展了交流，初步理解学生的学习情况。通过与家长的接触，我理解到：学生的弱项主要表如今英语课程方面，其他各科的成绩都比拟好。
4、学生在英语学习方面属于厌学的态度，而且对于英语的学习没有任何激情，根底较差。理解到这样的现状，我就与这位活泼的男学生进展了交流。我理解到，其实并不是他自己对英语完全的厌恶。只是他的根底比拟差，家长和老师对自己的期望值太高，从而造成了他的自暴自弃。理解到这一特殊性，我特地去网站上查找第 3 页 共 18 页 了一些关于厌学方面的心理资料，从而也找到了相应的对措。那就是要及时地给予鼓励和支持，在出现困难的时候，要给与指导性的帮助与支持。在得到资料和对策的之后，我先给学生进展了一个根底测试。当然，这些测试的题目都是很简单很根底的英语题目，其目的就是进步他的自信心，让学生认识到自己的英语还是有提升的空
5、间。通过我对他的测试，我发现：尽管做题中有错误，但是正确率很高。我对学生的表现予以了肯定，学生也很开心。他说这是他第一次得到老师的表扬，他的自信心得到了较大进步。其次，有了第一天好的开场，对我下面的讲课内容有了较大的信心。鉴于学生的现状，我知道：除了要帮助他改善学习态度方面以外，我还要帮助他补习关于英语方面的根底知识。说到根底知识，我首先想到了应该充分利用他的英语教材。因为在我们所接触的学习资料中，教材作为最核心的内容有它的旗帜性。为了能让学生在暑期补习一下自己的英语课程，他的父母已经提早给他买了初一的英语教材。首先，我让他朗读英语教材目录上的内容，一方面可以理解他的口语根底，另一方面培养了他
6、在敢读敢表现方面的训练。从他朗读目录的语调语音中，我理解到他在语音语调方面存在的问题并不是很大，只是缺少一定的自信心。这时候，我的角色就变成了他的朋友来鼓励他，鼓励他是一个很好的学生。然后我就对于教材目录的编第 4 页 共 18 页 排进展了有序的讲解，从我的讲解以及我的鼓励中，学生已经产生了一些感兴趣的问题。此时，我认真详细地对他的问题进展了讲解，他对我的答复也是相当满意。为了确保他是真正理解了教材的实用性以及知识性，我对他提出了几个引申的问题。尽管他答复的不是很到位，但是从他的答复中，我已经理解到他对课程编排已经有了一定的认识和理解。再其次，在理解教材的编排根底上，我就开场对英语教材的课文
7、进展讲解。由于学生是一个根底较差的英语学习者，这就需要自己可以充分利用好资料进展讲解。而不是要把课文强加给学生，要给他自我吸收知识的时间从而到达预期的学习效果。而在这时，我理解到他对于体育运动工程特别地热衷。这时，我就想到了用兴趣学习法来鼓励他去学习，俗话说：“兴趣是最好的老师”。我先列举了几个简单的体育工程让学生进展翻译，果不其然，他翻译得很准确也很有信心，同时他也很喜欢我的这一举措。有了这么精彩的一步，我对下面的几步已经有了很好的打算。我打算以体育工程作为主要的链接，其他的内容再有节奏的加上去，从而使学到的知识更加丰富。我在讲解过程中注重运用例子，通过举例，把复杂的语法知识简单化，把枯燥的
8、语言知识点详细化，使学生更容易承受知识。比方，要求学生改掉死记硬背记单词的习惯，启发他利用发音的规律来记单词。比方，“american”这个单词的字母背起来很拗口，但第 5 页 共 18 页 通过音表来记就轻松多了。比方 a/e还有很多类似的字母发音也一样，这样记单词不仅轻松而且不容易忘记。最后，既然我已经有了很好的系统教学方法，那就需要更好的施行。在讲课得时候，我会经常穿插一些幽默的语言，一来可以缓解他的压力，二来也可以让我们有个轻松的学习气氛。另外，在课间五分钟休息时，我便主动介绍一些他的学校情况。假如时间到了，她家没人，我就多呆一会儿陪他聊聊天，找出我们共同的爱好，以此来拉近彼此之间的关
9、系。我想，以朋友的身份与之交流，教学效果必会事半功倍。然而，有时候我能明晰地感受到他已经有了一定的懈怠现象，这时我才理解到教育学生应该要劳逸结合，我应该给他更多的自由支配时间。为了使学生可以更好的学习，得到更高的学习效率，我主动跟学生家长说应该降低学生的学习强度，由一天的 3 小时降低到 2 个小时，给学生一些自由支配时间。他们也积极地采纳了我的建议。当我再来教他学习英语课程时，我发现这样的效果确实不错。学生得到了一定的自由支配时间，我也得到了一定的学习时间，可以提早预习接下来的讲课内容。按照我和学生家长商量好的作息时间，我们一起共同努力，并最终顺利完成了我的暑期家教任务。第 6 页 共 18
10、 页 三、我在暑期家教过程中的感想与体会我的家教过程是有苦也有甜 尽管刚开场的几天确实很累，但是后面几天已经比拟习惯了。有时候，我讲解了好几遍的问题，学生也似乎是懂了。可是过几天，我再提问他时，他又不知道了，这时我觉得自己特别地无力，觉得自己之前的努力都白费了。但是转念一想，学习本来就是一个循序渐进的过程，自己以前学习的时候不也经常遇到这样的情况吗？只要这样一想，又觉得自己的付出都是很值得的。也许讲解一次不是很明白，但是只要我们共同努力，我相信他最终会明白我的讲解。事实也证明了我的付出，学生最终得到了满意的收获。他的父母很感谢我这段时间对他的帮助，要我不定期地给他打 来催促他。这让我内心充满了
11、自豪感，因为我的真诚和努力得到了肯定。转眼间，他就要开学了，我也完毕了我的家教生活。他的学习态度比以前端正了许多，学习也知道使劲了，以前的疑难问题也根本得到理解决。这就是我家教的效果。经过半个月多的家教生活，不仅他在英语学习上有了进步，而且我自己的理论才能也得到了锻炼。我知道这是我们大家一起努力的结果。也许学生之前出现的一些问题，在这短短的二十几天的时间里不能全部得以改正，但是我相信：只要他可以在以后的学习中坚持不懈的努力，他一定会获得更大的进步。第 7 页 共 18 页 通过此次暑假做家教，我觉得暑期家教是对自己很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的才能，也是对自己知识的肯定。见识不同的人、
12、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。而且，大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是他们自身的价值能得到社会肯定，增强他们进入社会的信心。经过了半个月多的家教生涯，如今的我对于“老师”这个称谓已经不再生疏。当别人称呼我“老师”时，没有了昔日的逃避与羞涩。有人说老师是太阳底下最神圣的职业，对此，我在暑期家教的过程中深有同感。虽然我的暑期家教只是做了一段时间的“老师”，可我清楚感到这两个字给我带来的豪迈感。大学生社会理论报告 1500 字范文家教【二】作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进展了一次家教理论活动。现将该次理论报告的详细情况作如下报告：理论对象：xx 学校一名
13、小学一年级学生学习成绩较差；理论目的：对该生一年级所学知识作全面复习、稳固、进步，使其对即将学习的二年级的知识作初步理解；理论过程：第 8 页 共 18 页 在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进展本质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长理解了一些情况，我对该生的根本情况有了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，根底较差，详细表现有：20 以内的加减法不能准确而迅速的算出；对拼音母的识记和正确拼写有困难；针对上述情况，我为该生制定了一个“夯实根底逐步进步超前学习”分三步走的辅导方案：第一阶段“夯实根底”20 以内的加减运算我出了几组专题训
14、练让其练习，例：一样的和、加减并行等。通过大概一周一周五天，每天两小时。下同的练习后，该生计算的速度和准确度都到达了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于纯熟程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进展考察来加深印象、稳固效果。而在“拼音”方面，对于“母的识记”，据我观察，该生属于“场依存型”借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，按照顺序让其认读可以根本正确，然而一旦将顺序或单个提取，该生就很容易出现混淆第 9 页 共 18 页 和错误，甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时
15、表现得犹为明显。针对这种情况，我采取的方法是：“逐渐缩小其所依存的场”和“变换依存的场”，我按照“形相近”和“易混淆”的原那么对复韵母又作了划分：ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un 在教其在这种方式下反复认读后，又对其进展听写，逐渐开场打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的减少了。上述两者同步进展，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实根底，才能将后面的教学顺利的进展下去。第二阶段为“逐步进步”阶段耗时约三周 由于第一阶段的功夫下得扎实，
16、在“计算”方面，20100 的运算在教其运算规那么及少量练习后，50 以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松；50100 的加减法口算略显吃力，而笔算那么没有什么问题。唯一容易出现的缺点就是在计算中由于粗心而忽略进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了。第 10 页 共 18 页 然而，该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费力最多的一个环节。该生在解容许用题时的主要障碍是：对语言文的表达理解缺乏；对数量关系分析p 不准确；迁移才能较差。在解决这个问题时仍然本着“由浅及深、循序渐进”的原那么。我在为其编写应用题的开初阶段：语言表达尽
17、量直白，数量关系尽量简单，涉及数值在 20以内；等到这一关过了以后，我便逐渐加大难度，语言表达，数量关系略显复杂，涉及数值扩大至 100 以内。与此同时，为培养该生的迁移才能和语言表达才能，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完好再解答。经过这番辅导后，该生解容许用题的障碍根本得以扫除。在“拼音的正确的拼写和拼读”这个问题上：我首先让其明确了拼音拼写拼读的根本规那么，然后在其课本生表内找出易错读、易混淆的音节为其特别指出，帮其加以识别、辨读。接下来，我将生表按“同韵、同音”的原那么分类后，让其注音；还将生词的拼音写出，让其写出汉。以此来加深其对形与读音、拼写方式的印象
18、。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中出现错误的整理出来，先提供正确答案让其识别、朗读，第 11 页 共 18 页 再为其听写。这样反复几遍，“逐渐缩小包围圈”，扫除“死角”。最终，该生在做“为注音”“看拼音，写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。第三阶段，“超前学习”阶段耗时二周 即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力，因为该生下二年级即将接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口诀表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。理论结果：最后让该生做模拟考卷，语文、数学均能到达 90 分以上；理解了乘法的意义，掌握了
19、乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的背诵；语文第三册生识记过半，新课文朗读流利。根本到达了料想效果。理论体会：第一，从事教学工作需要“专心”：我为这次理论的顺利进展，我投入了大量的精力准备。虽然说对于一年级的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了教育心理学、开展心理学、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关经第 12 页 共 18 页 历交流，在充分尊重儿童身心开展规律的前提下开展教学活动。第二，从事教学工作需要“耐心”：面对一个年仅 7 岁的一年级的学生，他对知识承受和记忆的方式和才能
20、都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不可以“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深化理解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反应给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经历都给了我莫大的帮助。我通过这次为时一个半月的理论，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养
21、了自己发现问题、分析p 问题、解决问题的才能；同时也发现一些了自己的缺乏，使我在以后的学习中不断的弥补和进步。可以说，这次理论让我是“受益匪浅”。第 13 页 共 18 页 大学生社会理论报告 1500 字范文家教【三】通过暑假的 20 天的家教活动，也让我懂得了作为老师的伟大和对同学教育的关心。在上大学前，我就有感觉，作为新世纪的一名大学生，和以往的小学生中学生不同。你的生活不再被繁重的书本所压迫，这并不是说大学生学习不重要。作为大学生，在学习的同时，还要学会与别人交往，做些兼职家教什么的，要进一步的深化社会。大学生已经是成年人了，从父母送我们到大学直至住校，半年才回一次家，我们已经在接触社
22、会了。所以很有必要尽自己的努力去效劳社会，回报社会，这是自己成长必不可少的。所以我就有打算，在尽自己努力去锻炼才能的同时，也为社会做点什么。在这个暑假，也算是老师交给我们的任务，要写一份社会理论报告，我的家教生活也在暑假开场的同时一同前进。暑假刚回到家的时候，我就对父母说了我当家教的想法。起初，父母感到很吃惊并且并不同意我这个想法，他们认为，在学校一上就是半年学，好不容易回一次家，与其当个家教累自己不如好好在家养养身体，多注意休息。我知道父母这么说是关心我，但是已经做好的决定怎么就会破灭，并且失去了一次这么好的时机。于是我打算和父母心平气和的说自己当家教第 14 页 共 18 页 的想法以及对
23、自己以后步入社会的好处。很快父母承受了我的意见，并且父亲还对我母亲说，你看咱儿子果真是大学生，思想都比咱们进步了不少，咱们只看如今的利益还真没想到咱儿子以后的生活。听父亲这么说我真的觉得很快乐，更加期待即将到来的的家教生活了。就在放假的第三天我在父母的陪同下来到了我们那的一家家教招聘中心。刚进家教中心，那的接待员就问我你是什么学校毕业的。我就如实告诉他我在贵阳医学院就读，说真的，当时接待员一听就露出疑惑的目光。他说，我们这的家教都是专门辅导初中生数理化和英语，并且对中考的一些题型要有所掌握，你学的是医学是不是有点不对口？介于我对自己初中知识还是很有把握，于是我如是的说，我还是很相信自己的个人程
24、度。也许接待员看到我自信的目光，就来一句，好吧，我们先暂时记下你，后天的时候你来我们这，为了对初中生学习的负责，我们要给你一些相应的数学考卷让你去尝试做一下，成绩优秀的话我们会考虑录用你的。带着满满的自信，我回到家中看起了初中数学，对一些书上画的重点详细的看了一遍，并做了一些相应的题型。迎接家教招聘考试的时间终于到了。就在那一天，我来到家教招聘中心，还是那个接待员，他带我来到一个教室，把初中数学考卷第 15 页 共 18 页 发给我，限定 2 个小时，我用了 1 个半小时把数学试卷做完，并以优异的成绩正式迎接了我的家教的生活。就在家教中心录取我的第三天，就有男士给我打 ，说聘我去辅导他家俩双胞
25、胎的数学功课。听到这个消息我真心冲动，但又会有些羞涩。毕竟第一次去别人家辅导孩子的学习，不仅在穿着上还是行为上都要做的得体。于是我穿了一件衬衣和牛仔裤来到了那位人家。刚来他家的时候是那位先生热情的接待了我，我坐在沙发上，他给我倒了杯水，对我说他家有俩孩子。是双胞胎哥俩，都是要上初三了，面临明年的中考，但是这俩孩子就知道天天玩耍，初中两年了，这数学就从没上过60 分，什么全等三角形，函数的一窍不通，总之数学是白学两年了。学校数学老师对他们已经是彻底放弃了，说是天生俩活宝。让我想想方法在假期进步一下他们数学成绩。于是我和这位先生约定每天学 4 个小时，上午八点到十点，下午三点到五点。这位先生很快乐
26、，并对我说可得真要谢谢你啊。说完就让那俩双胞胎来见我，向我问好。这俩双胞胎很好客，看到我上课都感觉热情，一会儿问问我在哪个大学读，一会儿又问问初中成绩怎么样等等。我都耐心的答复了他们的问题，也算是与对方的初次理解。开场上课了，我先询问了一下这两位双胞胎的学习成绩。他们很无奈，说成绩真的不怎么样，初中两年了数学貌似什么都不会，而且第 16 页 共 18 页 他们也打算要好好学习，但就是上课不能认真听讲，也可能是实在无法听懂数学内容，听半天也是听着天书，所以对数学就有点想放弃了。听到这以后，我突然觉得我的任务很大，要在20 天的教学让他们对数学知识要有详细的理解，对一般的题型要有大致的认识。说真的
27、对于第一次当家教的我还真有点不知所措。在教他俩的第一天我只是把初一最简单的内容让给他们讲解了一番，这哥俩听的还算是比拟认真，我提的问题他俩也是抢得答复，都表现了比拟积极的一面，思维也是比拟敏捷，一看就是聪明的哥俩。看到这我感到非常欣慰，也鼓励了我对以后教学的信心。上完课后，这哥俩的父亲想留我吃顿饭，我谢绝了，说不用了，明天还是会来上课的，一定会尽自己最大的努力让这哥俩在暑假的数学成绩要有一定的飞跃，那位先生听到后很快乐，对我说，作为父亲对孩子的现今希望就是好好学习，而我这么一说，也就是对孩子的学习有了信心，一定会让哥俩在假期的学习有所收获。带着这位父亲的希望，我回到家里准备明天的课程，以及对他
28、们的学习才能研究了一下，制订了教学方案和合适他们的学习方法。介于他们数学根底很差，所以出的题型还是以根底为主，在重点方面根底题型明白的同时还是要逐渐加深题型的难度，以便于在中考的时候会有更好的把握。就在第二天，我把教学进度和这哥俩说了一下，他们是没觉得有什么不好。于第 17 页 共 18 页 是正式的家教开场了。我先叫这哥俩做了一些计算题，算是对他们的根底功进展稳固。其实最后我真的感觉到虽然这哥俩很聪明，但是在做题的时候确实很不认真，不是小数点点错，就是乘除算错。但是我仍然很认真的为他们解答，他们对我说在做计算题的时候做着做着就会犯困，确实提不起来学习的兴趣。我就对他们讲，学习是自己的事，既然
29、选择了上学，就要认认真真的做好每门功课的学习，不能学着无聊就犯困，这样的学习不仅是辜负了父母对自己的期望，也是对自己的将来一种不负责任的表现。听到这，哥俩有所感悟，对我说他们一定会像我说的那样好好学习。这一天，哥俩的学习效率确实比我来的第一天好了不少，而且有不懂的问题也敢于提问，不到明白誓不罢休，这一点作为第一次当老师的我，真的对自己能做到这一步表示非常的快乐，至少在与学生的交往中他们还是很赞同我的想法的。再后来的几天我对他们的学习很严格，每天做题量要与题型的难易程度成正比，要让他们对我讲的每一道题都有进一步的理解，做到举一反三。其实说真的，虽说是哥俩，但是弟弟貌似思维更敏捷一些，比他哥哥对题
30、目的理解会更容易。因此这也是我在家教的环节中又遇到的一个难题。因此再给他们讲题的时候我对哥哥更加关心，直到哥俩都明白题目才进展下一道题的讲解。哥俩学的快乐，身为老师的我也感到快乐。20 天的家教就这么完毕了。在临走的一天，我把学第 18 页 共 18 页 数学的一些技巧告诉他们，带着我对这哥俩的期望，他们表示一定会努力学习，在初中的最后一年努力抓紧时间，刻苦学习数学，在中考中数学不要成为自己拖后腿的一科。那位哥俩的父亲对我说，每天上课完毕，俩孩子都对我说老师讲的内容很深化，数学成绩一定会上一个台阶。就这样，20 天的家教完毕了。虽然这些天我感到很疲倦，但是也让我懂得作为人民老师的伟大，那种无私奉献、不怕辛苦的天使般心灵。也许第一次的家教没有像那位父亲和哥俩说的那么成功，也许很多内容没有讲的那么出色，但是第一次永远都是最珍贵的，让我接触到人与人之间的一种信任，以及父母对子女望子成龙的心切。这时让我回想起在初中的时候父母为我报那么多补习班可我却有那么多怨言，那时的不懂事和无知如今看来是多么可笑，这可能是每个父母都希望子女成才所做的最大努力。还有一点，就是改变了我平时暑假爱睡懒觉，天天无所事事，过着无忧无虑生活的坏习惯。我们对将来的生活是未知的，所以有必要适应各种各样的生活环境，在艰辛中成长，才能成为一名社会有用的人才。这些难得的社会体验一定会鼓励我，对我以后的工作生活产生积极的影响。